幼儿园小班语言教案：比高矮

幼儿园小班语言教案：比高矮

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案：比高矮，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。

　　2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　活动准备：

　　教学课件,音乐磁带（高人走和矮人走,找朋友）,幼儿操作材料活动过程：

　　一、幼儿游戏,引入主题(音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗？”

　　（幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮）

　　二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。

　　1、感知相对性米老鼠高还是矮？

　　小结：单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

　　2、观察图片提问：小猴说：‘长颈鹿,我比你高！’你同意吗？为什么？

　　小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

　　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

　　师小结：物体放近一些,才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮？应该怎样比？

　　小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮？”

　　“XX小朋友,你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗？”

　　（３）“刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮？

　　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

　　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　　4设置情境,学习3以内正确的排序方法。

　　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？

　　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。

　　（3）幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮。

　　六活动的延伸“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

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