秋游的教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的秋游的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋游的教案1
主题活动：秋游
活动总目标：
通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望。
活动（一）商量秋游海报（03。11。5）
活动目标：
通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
活动指导：
1、“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？”
2、 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？
活动反馈：
通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：
1、秋游时间（几月几日，几点出发、几点回来）
2、 秋游地点。
3、 什么时候去永辉超市购物。
4、 秋游活动参加人员。
5、 该带哪些东西。
活动（二）制作秋游海报（20xx。11。6）
活动目标：
引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张
活动指导：
1、 秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢… …
2、 幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。
活动（三）讨论秋游愿望和心情（20xx。11。7及20xx。11。11）
活动目标：
通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
活动准备：纸、笔
活动指导：
１、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？
２、 你的心情怎么样，用一种标志来表示。
３、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活动反馈：
１、 教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。
２、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
３、 孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动（四）讨论并制作秋游倒计时（20xx。11。12——20xx。11。13）
活动目标：
1、 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时”进行管理。
2、 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡
活动指导：
1、 师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？” 引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”
2、 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。
3、 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。
4、 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。
5、 讨论“秋游倒计时”的管理。
活动反馈：
1、 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。
2、 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3、 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动（五）拟订购物清单 （03、11、14）
活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。
活动准备：纸、笔。
活动指导：
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？
3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈：
1、 孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。
2、 孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动（六）讨论超市购物的注意事项（03、11、18）
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项。
活动准备：水彩笔，图画纸
活动指导：
1、 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
（1） 永辉超市里有哪些设施？
（2） 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？
（3） 买东西时要注意哪些事情。
2、孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
（1） 路上的安全 （2）使用电梯时的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）买东西要诚实，排队。
2、由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。
活动（七）到永辉超市购物（03、11、19）
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导：
3、 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
（1） 永辉超市里有哪些设施？
（2） 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？
（3） 买东西时要注意哪些事情。
4、家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1、孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
（2） 路上的安全 （2）使用电梯时的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）买东西要诚实，排队。
2、购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动（八）讨论秋游的准备工作 （03、11、20）
活动目标：
激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及
活动注意事项。
活动指导：
１、 教师提出问题引导幼儿思考；
“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？”
“我们去秋游时要注意些什么？
活动反馈：
1、由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。
2、 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动（九）我们去秋游（03、11、21）
活动目标：
1、带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。
2、 带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活动指导：
1、 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。
2、 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3、 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的.了解。
活动（十）讨论秋游里最喜欢的××（03、11、25）
活动目标：
1、 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2、 与同伴们说说秋游里最喜欢的。
活动准备：
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1、 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2、 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3、 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1、孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。
2、在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
秋游的教案2
活动目标：
1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。
2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。
活动准备：
在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。
活动过程：
一、活动导入
师：你们喜欢运动吗？（喜欢）
宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）
老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）
在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）
二、活动过程（上午8：20——下午3：15）
1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？
2、组织幼儿入厕，准备上车；
3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；
4、幼儿午餐时间；
5、自由活动时间；
6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；
7、在申美饮料食品公司拍照留影；
8、坐车返回幼儿园。
三、讨论交流（教室里）
1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？
2、教师表扬幼儿进步之处。
秋游活动反馈：
此次秋游活动，对于宝宝来说也是一次非常有意义的活动。虽然是第一次参加集体活动，但孩子们的表现都非常得棒。当坐车经过杨浦大桥时，浦江里的大轮船，两岸的高楼大厦吸引着孩子们的`眼球，一声声叫喊，不难看出孩子的高兴与激动。
在杨浦体育馆，观看了各国极限运动秀，英国少年的溜冰、中国上海杂技团的空中飞人和空中倒挂、美国少年的车技和球技，他们精湛的表演让孩子们情不自禁地拍起了小手。接下来我们来到了金桥加工区的可口可乐公司，在公司阿姨的解说下，孩子们知道了可口可乐是怎样装到易拉罐的，在导游的引领下，孩子们参观了生产车间，宽敞的车间和一条条流水线给孩子们留下了深刻的印象。
整个活动过程，孩子们都显示出异常的兴奋，朱韵杰、黄奕宇和陈昊这几个好动的孩子被周围的环境所感染，也安静了许多。孩子们既开阔了眼界，增长了见识，又锻炼了意志，愉快的秋游活动给了幼儿丰富的生活体验。此次秋游活动让幼儿“走出教室，步入自然，溶入社会”，再现了“生活即教育”的课程理念。
秋游的教案3
一、活动内容综合：一寸虫去秋游(大班)
二、教材介绍：
在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正当它悠闲自得地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危险，解救自己的呢?于是一个个惊险的故事发生了……
三、活动目标：
1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。
四、活动准备：
教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。
学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。
五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。
六、活动过程：
一、介绍“一寸虫”，引入课题。
师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时开心吗?你遇到哪些事觉得开心?
今天老师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(因为它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。
二、故事的欣赏与测量
1、讲述故事第一段，初步感知测量。
师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。
小朋友快看，一寸虫碰到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事?会有什么危险?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。
教师讲述故事：
一寸虫说：不要吃我，我很有用。
知更鸟说：你这么小，有什么用?
一寸虫说：我可以量东西。
知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸虫说：好啊!
提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的'，要赶快动脑子、想办法来救自己。
师：一寸虫是想到用什么办法来救自己的?
师：如果量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗?
出示知更鸟，老师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它记下来。(出示记录表)。
2、讲述故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以获取五角星。
(1)、脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟)
(3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭)
(4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友讨论一下)师：谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么?
(老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。
3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。(谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!
4、讲述故事第三段，展开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说：
教师讲述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。
师：如果不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿?
(歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……)教师讲述故事：
于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。
师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫?
你平时有没有遇到过危险?你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的?
三、讨论、拓展师：小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。
七、教学反思：
一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处──它会用自己的身体量东西。所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚……转移敌人的注意力。
这就是美国作家李欧·李奥尼的绘本故事《一寸虫》中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习。同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用智慧。
秋游的教案4
教学目标：1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教学重点：通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教具准备：设计方案卡、课件
教学过程：
一、 导入新课
1、 课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、 同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）
3、 那我们一起去秋游好吗？
二、 新授
1、 在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
2、 向阳小学四年级的同学马上要到水上乐园去秋游了，他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）
3、 我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、 首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人？（板书：150人）
5、 接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（15052 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、 门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）
7、 最后是游玩项目及定价，我们来看一看。划船，每小时8元，4人一船。每人要多少钱？（2元）那如果你一个人去呢？一个人去乘一船，多少钱？（8元）你觉得怎样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们怎么理解的？
8、 看完这些相关的信息，我们来替向阳小学的同学来算一算。每人乘车和买门票一共要交多少元钱？（2+6=8（元））
9、 用20元最多可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，回答问题。最多可以玩6个项目，正好20元。最少可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，自由讨论。
10、 如果你是向阳小学的同学，你准备向家长要多少钱？这些钱可以怎样安排？（小组讨论，学生自由发言）
11、 刚才我们替阳小学的同学做了秋游前的计划，现在我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的`？（电脑闪烁：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
三、 活动设计
1、 通过刚才的学习，我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。我们学校四年级的同学马上也要去苏州乐园去秋游了。我们也要在秋游前了解相关的信息。
2、 我们在课前分小组了解了些信息，现在我们来汇总一下。
3、 首先人数，多少人？（学生汇报，学生边说，边输入到电脑中，约350人）四年级师生共350人。
4、 包车呢？学生了解，有大客车和中巴车两种。大客车最多可乘坐52人，每辆每天500元左右；中巴车最多可乘坐25人，每辆每天300元左右。你们选哪种？为什么？（学生自由发言）那么我们选择大客车。一共要包几辆车呢？（7辆）你怎么看出的？（35052 大约7辆）一共需要多少钱？你怎么算出来的呢？（7500=3500（元））每人要花费多少钱呢？（3500350=10（元））
5、 门票呢？（儿童（1.2米以上）：30元 成人：60元 团体（20人以上）：35元）哪组去了解的？有三种，你们选哪一种？为什么？（学生自由发言）
6、 游玩项目呢？学生说一说都去了解了哪些游玩项目及价格。选择一些同学们喜欢玩的并适合同学们玩的，打在电脑上。
7、 同学们真有办法，收集了这么多的资料，一切准备就绪了，下面就是你们制作设计方案表的时候了，这要小组合作完成，看看哪一组的设计方案最好。好，小组合作开始。
8、 下面就该是欣赏你们精彩方案的时候了，哪一组想先上来。请2到3组上来自己分析小组制作的方案表。有值得表扬的就发苏州乐园的免费游玩项目的门票。
9、 还有哪一组想上来的，我们下课之后再来研讨。
四、 小结
通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。在这里，老师就祝同学们秋游愉快。今天的课就上到这里。
秋游的教案5
一、活动目标：
1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料准备：
1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况，选择适合休息的场地。
2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。3．垃圾袋、湿巾纸及水。
三、活动设计：
（一）引题，提出要求：
今天，老师要带小朋友去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条马路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化？排队一定要一个跟着一个，不要掉队。
（二）徒步至“鹰山”。
1、一起唱《秋天多可爱》。
2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。
（三）幼儿分享美食。
1、教师引导幼儿与同伴分享美食，并请老师一起分享。
2、将垃圾扔进垃圾袋。
3、能够主动擦嘴、擦手。
（四）排队回园，教师。
活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动能力及安全因素，我们决定目的地为“鹰山”的`第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进行交流：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀？树叶变成什么颜色了呀？为什么地上有那么多的落叶呢？地里面种着的是什么呀？通过提问及细致地解答，帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我一直强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享，并且提示他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起分享，从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。
此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了很多，意义深远！
秋游的教案6
活动目标：
1、初步了解乘车过程中一些基本常识，基本规律。
2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。
3、愿意在乘车的过程中，爱护车厢内的环境。
活动准备：
幼儿用书人手一册
活动过程：
1、了解乘车的基本规律教师出示一张工交IC卡，问：大家看看这是什么东西？这个东西是用来干什么的？
你知道乘公共汽车要注意什么吗？
2、引导幼儿观察幼儿用书，知道乘车中的安全常识。
教师：我们如果乘公共汽车，要注意些什么呢？
教师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在汽车站和汽车六面，人们在干什么？想一想谁做得不对，请小朋友用笔圈出来，并说说错在哪里？
通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆；要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐；要注意保护自己，不要把自己的手和头伸到窗外去；要注意保管好自己的东西，用眼睛看者或用手拿着；要爱护公共汽车的`环境，不乱仍东西等等。
教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把自己的头和手伸到窗户外面去呢？为什么要靠着爸爸妈妈站呢？……教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情的原因。
3、讨论如何爱护车厢环境。
教师：你喜欢乘车坐干净的汽车，还是肮脏的汽车？看见干净的车厢，你心理会有什么以内感的感觉呢？
教师：怎样爱护公共汽车的环境？
引导幼儿争做讲卫生的好孩子，让我们大家成为爱护环境的小主人。
秋游的教案7
活动目标：
1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道
(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的.幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
秋游的教案8
二年级语文秋游教案
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成词语。
1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）. 感受秋天美好景象，激发热爱大自然思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书： 1 秋游
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一． 导入新课
1. 齐背练习1中小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲是什么？
2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二．板书课题，解题
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）
三．指导看图
1. 秋天天空怎么样？你们看白云像什么？
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求学生用“有“组成句式说话）
四．初读指导
1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“意思。
(2).齐读田字格里生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文
五.读抄词语（课后第三题）
第二课时
一． 听写生字词
二．精读训练
1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。
（４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽景象呢》请读第二段。
第二自然段
（1）.指名读。
（2）.谁来读读写秋天天空景象句子。
（3）.你觉得秋天天空景象怎么样？
（4）.有感情地朗读。
第三自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段说是秋天哪里景象？秋天农田景象怎么样？
（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话意思相同吗？为什么？
（4）齐读第三段。
第四自然段
（1）.老师范读。
（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？
（4）.这一段第一句用“有……有……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。
３． 总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
４． 齐读课文。
三．布置作业
朗读课文。
第三课时
一． 朗读指导
１． 指名读课文。
２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
４． 第二自然段“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
５． 第三段“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。
６． 第四段中三个“有”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
７． 个人练读。
８． 指名读。
９． 齐读。
二．写字指导
三．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供句式说话。
在操场上，小朋友们有（ ），有（ ），有（ ）。大家（ ），多开心呀！
秋游的教案9
第 一 课 时
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、能按照顺序进行看图说话练习。
3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。
教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺序说一段话。
教学准备: 挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板 X)
教学过程：
一、谈话导入，生活激趣
1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。
2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 `
3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)
4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。
二、范读课文,指导看图。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读)
2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。
(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空:
(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)
板书：田野
(3)你们在草地上玩了什么呢?
出示：我们有的( ),有的( ),有的( ),
有的( )。
(板书：游玩)
3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说)
三、初读课文。
1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。
要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)
2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。
出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊
老师 喊着 高梁 凉了
棉花 稻子 一望无边
逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子
(1) 自由练读.
(2) 带拼音开火车读，齐读
(3) 去拼音一行一行读，齐读
3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读?
(1)来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)
(2)秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节?(请生读，评议)
(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读)
4、美好的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。(齐读课文)
四、分析字形，指导写字。
1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?”
2、 出示:“ 追”“喊”
(1)先和它们一起打个招呼。
(2)书空这两个字的笔顺。
(3)说说怎么记住它们.
(4)范写
追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。
喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。
五、课后作业
这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。
第 二 课 时
教学目标：
1、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的`愉快心情。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
教学过程：
一、检查复习：
小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗?
出示：白兔农田追逐一望无边
郊外 草地 开心 笑着
喊着 蚂蚱 棉花 几只 ?
(1)、指读词语。
(2)、找一找轻声音节的词，多音字。
(3)、选择其中的一个说句话。
二、精读课文
小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗?自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?
(一)、第二自然段
1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?
2、学生自由读课文。
3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
(1)“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点;
(2)“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词?指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试;
(3)“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?
4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)
出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像( ),有时像( )，有时像( )。
小结：的确，秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)
(二)、第三自然段
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢?(田野)
1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
2、学生交流
(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟
(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)
(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)
3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗?
田野里稻子黄了，黄得怎样?高粱红了，红得怎样?棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。
4、出示：田野里，稻子黄了，( );高粱红了，( )，棉花白了，( )。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。
(三)、第四自然段
过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢?谁来读读课文?
1、指读第4自然段，思考：共有几句话?
2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
(1)、读得不错!圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢?
(2)、引导学生看看图，小朋友还玩些什么?
(3)用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!
4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗?
四、作业
1、有感情的背诵课文
2、用“有的……有的……有的……”练习说话。
板书： 天空 美
秋游 田野 开心
游玩 乐
秋游的教案10
教学目标：
1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。
2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程：
一．导入
小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？
二．揭示课题《秋游准备》
三．师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）
四．汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间
秋游的线路如何到达目的地
秋游时搞些什么活动
五．师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。
六．请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。
七．计划展示。
秋游准备（二）
教学目标：
通过对秋游中可能出现的`现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入
上节课，我们为参加秋游活动制定了计划，今天，我们来讨论一下秋游时要注意些什么？
二、出示画面问：
1.画面上的小朋友在干什么？
2.我们在午餐是时要注意什么？发现有的同学食品忘带时，你会怎么做？
3.吃完午餐，我们要做什么事情？
三、出示画面，讨论：下面的做法对吗？为什么？秋游时还要注意些什么？
四、小结并板书：
保持环境整洁注意安全遵守纪律
与游客友好相处热情大方同学之间互相帮助
五、结合环保教育，开展“我是环保宣传员”的宣传语设计活动。
秋游的教案11
教学目标：
理解做事前制定计划的重要性，并知道外出游玩时要根据游玩的地点、时间、活动内容和路程等情况做好出游准备。
教学重点、难点：
制定适合学生实际情况的秋游计划。
教学准备：
1、教师准备：音乐、媒体、桂花、瓜果等。
2、学生准备：自然放松的心态。
教学过程：
一、情境导入
1、音乐渲染，视觉冲击。
播放抒情的谱写秋天的背景音乐，播放有关秋天迷人景象的媒体或出示图片，让学生在听觉、视觉上感知秋天的迷人。
2、创造氛围，嗅觉享受。
让学生闭上眼闻一闻桂花香，使他们仿佛置身于大自然的怀抱，从嗅觉上感受秋天的迷人。
师：同学们，在这多姿多彩、硕果累累的秋天。当你们闻着秋天沁人心脾的花香，品尝着秋天芳香馥郁的瓜果时，最想做的是什么事？
生：自由发言。
师：让我们循着秋的足迹，走进大自然的怀抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
师：那我们该为秋游做些什么准备呢？出示：准备
让我们一起来学习《秋游准备》这一课。
揭题：秋游准备
3、亲身体验，味觉刺激。
让学生亲口尝一尝秋天甜美的瓜果，让学生进一步从味觉上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色体验，制订计划。
1、“小马虎”导游的.故事
师：我们的家乡上海是一个现代化的国际大都市，每天都吸引着成千上万的中外游客，吸引小朋友去游玩的地方也特别多。如果你是小导游，你想带大家到哪里去秋游？
生：自由发言。
师讲述“小马虎”导游做事没有计划害苦大家的故事。
师：谁能帮助“小马虎”导游？
师：小导游肩上的责任可重大了，不能随心所欲想到哪里就到哪里，必须为你们的“游客”负责任！因此，做任何事前都必须要先制订好计划。这样，才不至于事倍功半。
2、小组合作，制订计划
师：请你们制订一份详细周全、适合小游客实际情况的秋游计划。
师：什么叫“适合学生实际情况”？（引导学生从经济能力、安全因素、活动项目是否符合孩子身心特点等方面考虑）
（1）请你们看看书上的小朋友的秋游计划是怎么制订的？你有什么补充？
（2）生：发言交流
师板书归纳：
秋游计划
时间：
地点：
目的：
路线：
交通工具：
活动项目：
所带物品：
经费预算：
注意事项：
（3）小组合作，讨论制定秋游计划。
（4）交流秋游计划，评选最佳方案。
三、总结
师：小导游们，你们已经学会了制定符合小游客实际情况的秋游计划；懂得了做任何一件事要有计划、有步骤，才能将事情做好。老师相信你们也会“言必信，行必果”，对自己订的计划负责，尽心尽力做一名好导游！
秋游的教案12
教学目标：
1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3. 借住文本的内容创设说话、写话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重、难点：
学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
在朗读中感受秋天之美、秋游之乐。
教学过程：
一、 导入新课
1.出示“金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清”四个描写秋天的成语与画面：练习1中所学过的这组成语，你们喜欢吗?为什么?
2.过渡：秋天这么美，这么好，你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
二、板书课题，解题
1.请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。
2.齐读课题。
3.理解题目：谁知道“秋游“的意思呢?(对，秋游就是秋天出去游玩的意思。)
4.鼓励质疑：读了课题，你有什么想问的吗?(学生自由发问：谁去秋游了?他们到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)
5.过渡：要想解决你们的问题，看看图，读读课文就知道了。(出示挂图或映示课件)
三、指导看图
1.映示“秋天的天空，秋天的田野、同学们的活动”三幅图：我们按从上到下的顺序来观察这几幅图，先看看秋天的天空是什么样的?(相机根据学生的回答，引导说完整的句子，如蓝蓝的'天上飘着几朵不同形状的白云。)
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?(相机让学生从颜色上辨别成熟的庄稼)
3.草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板或课件：小朋友有的( )，有的( )，有的()。[要求学生用“有的”组成句式说话。]
四、初读指导
过渡：真是一次快乐的秋游呀，同学们不仅看到了天空，农田，还在草地上开心地玩耍。我们也快到课文中体验这份快乐吧!
1.出示自学导引：
(1) 借助拼音轻声读课文，读准字音，遇到陌生的字多读两遍拼音。(2)读通句子，看着标点符号读出句子间的停顿。
(3)给课文标上小节号。
(友情提醒：完成快的同学可以完成《同步导学》第1题)
2.检查自学情况。
(1)出示词语
第一组：凉了 老师 郊外 一望无边 白兔 追逐 喊
第二组：绵羊 稻子 高粱 棉花
打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子
学生做小老师，带读第一组词语，学生相互提醒易读错的字音，
重点读准 “郊、师、追、逐，凉”
小组形式检查第二组的字音，特别强调“梁”读轻声，“滚”是前鼻韵母，“嗓”是平舌音，也让学生观察比较一下“棉”与“绵”的异同。
(2)巩固词语，交流《同步导学》第1题。
3.交流标自然段的情况，分自然段指名读课文，指名学生朗读完一个自然段后，听读的学生进行评价，师相机正音。
4.理清脉络：默读课文，按课文的顺序排一排。(见《同步导学》第3题)
( )同学们玩得很高兴。 ( )同学们跟老师到郊外游玩。
( )天空美。 ( )农田美。
5.同学们已经把课文的顺序读懂了，让我们再齐读课文一遍。
五、教学生字
1.自学课后的生字笔顺表，把“兔、追、喊”三个生字的笔顺描一遍。
2.观察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。
凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。
逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。
3.刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上，教师总结，并范写。
兔 喊 追 逐 望
4.学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。
5.学生描红，并完成《同步导学》第二题。
六、布置作业，相机辅导:
完成《同步导学》4、7两题。
课后：读熟课文
秋游的教案13
设计意图：对孩子而言，当走进大自然才算是真正地体验到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育应充分关注幼儿的生活学习经验，引导幼儿在生活和学习中生动、活泼、主动的学习。因此，为了丰富幼儿的生活，亲近大自然，体验集体同游的快乐，我们决定带领幼儿和秋天来个约会，一起感受秋游的快乐。在秋游之前，特此开展该社会活动来引导幼儿知道秋游前的准备及注意事项，并能择秋游路线图，说出自己的理由。
活动目标
1.知道秋游前的准备及注意事项。
2.能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
3.欣赏秋天大自然的美景。
活动重点难点活动重点：知道秋游前的准备及注意事项。
活动难点：能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
活动准备教学PPT、陕北秧歌视频、方言音频。
活动过程一、开始部分——谈话导入
——嗨，小朋友们，告诉大家一个好消息，周三我们要一起去秋游啦！你们和爸爸妈妈出去秋游过吗？秋游的时候你们都会做哪些准备呢？
二、基本部分
1.师幼共同商量如何确定秋游地点。
——哦，我听到小朋友们说，在秋游之前我们应该确定好地点，选一个“”好玩”的地方。因此老师还提前做了些准备呢！瞧！这些地方老师可都去过啦你们知道这些地方吗？那我们可以以投票的形式来选定一个地方。
2.教师介绍秋游的拟定地点。
——第一处是哪里呢？这可是榆林最大的公园河滨公园它环绕着榆溪河，是榆林市内唯一的一所环河公园；第二处是季鸾公园是为了纪念我国近代新闻事业的奠基者—张季鸾先生而修建的公园；第三处这是哪里呢？这是世纪广场每年6、7月间，莲花盛开满池，所以人们也称之为莲花池；还有沙河公园，这是一个安静、绿色遍布的森林公园。
3.幼儿确定秋游地点。
——哦，河滨公园的投票数最多大家都想去这里，那我们就选定秋游的地点为河滨公园。
4.教师介绍秋游前的准备及注意事项。
——再来说一说秋游前我们要做哪些准备，保温壶是必需品，是的，我们在外面玩的时候容易口渴，所以一定要背好小水壶，及时的补充水分哦；还要带上垃圾袋！小朋友们的环保意识真强，我们要争做环保小卫士！
5.教师介绍秋游前的准备。
——除了要准备这些物品，我们还应该注意什么呢？不摘花，不摘叶子，只能看一看！
小朋友们说的真好，除此之外呢，老师还有一些要补充。不要靠近河边，小朋友们在河边走时会打滑，一不小心掉进水里，所以我们应该远离河边；不追逐打闹，追逐非常容易摔倒，当我们出去时一定要有秩序哦。
6.教师与幼儿共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河滨公园，我们可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看风景！可以拍照片！可以拣树叶！哇！可以做的事情太多太多啦。那你们别忘了带上所需要的工具哦！
7.教师为幼儿介绍秋游路线。
——那做好了这些“所有”的准备，跟着老师一起来看看我们秋游的路线吧！
第一站我们来到了九曲广场，广场上的雕塑是榆林秧歌的.造型，我们榆林秧歌历史悠久，内容丰富，形式多样，它的表演特点是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，这是我们陕北最热闹的大秧歌有的小朋友都想站起来跳舞了。下次老师带着你们一起来学这个秧歌步。
第二站方言广场，方言是我们宝贵的文化遗产，你会说我们陕北的方言吗？哦？我听到小朋友们都在讨论方言呢！哇我们的方言太好玩了，小朋友们知道的可真多！你们回去后也可以和爸爸妈妈了解一下更多的方言，下一站是哪里呢？
是参观窑洞，你们住过窑洞吗？它最大的特点是冬暖夏凉，这是我们陕北最具有代表性的民居。
还有煦风剪影的小道，里面呈现了榆林传统的剪纸图案，我们榆林的剪纸很了不起，你们看我们班的小朋友们也会一些简单的剪纸！你们也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四栋房屋围合成院，在北京最多，但在我们榆林也保存着几十处，因此榆林也被称为：“小北京”。
三、结束环节
教师总结：——孩子们，你们是不是非常期待呢！好！那明天我们一起相约在河滨公园！
秋游的教案14
一、活动目标：
1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。
3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。
二、活动准备：
幼儿秋游的图片或照片
三、活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的.兴趣。
2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。
提问：
（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？
（2）小朋友要准备什么呢?
（3）路上要注意什么呢？
3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。
教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。
4、请个别幼儿进行总结介绍。
（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。
（2）教师进行个别指导、提醒。
5、教师进行总结。
6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。
秋游的教案15
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习第一自然段。
重点难点：
有感情地朗读课文。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、板书：秋
2、指板书提问：这是——什么“秋”？
3、秋天是一个怎样的季节呢？CAD：秋天是个（）的季节。
学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人
4、在这样一个美丽的'丰收的季节里，你最想做的是什么？
学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字
5、读好课题
二、初读课文
1、CAD：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。
2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评
3、学生互评——奖励评的好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩？
三、精读课文第一自然段
1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？
2、学生交流——CAD：郊外
3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句
4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢！CAD:歌曲《郊游》
教师与学生律动
5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样？进而指导学生读好第一自然段
四、集中识字与指导书写
1、重温《识字歌》
2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊
3、学生完成描红与书写
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《秋游》教案04-14
秋游教学教案10-02
秋游景山教案03-04
秋游的教案15篇01-26
《秋游》教案15篇03-27
秋游景山教案6篇03-09
秋游的日记08-19
秋游的日记01-02
《秋游》说课稿03-17