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羊背上的国家教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的羊背上的国家教案，希望对大家有所帮助。
羊背上的国家教案1
教学目标
1．了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第111页。
教学准备
1．教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1.导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”
2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。
3.阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。
思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？
（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？
4.交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：
（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。
（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？
（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的`国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
5.自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。
6.教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议
1．要准备好有关澳大利亚环境、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中猤澳大利亚和其他大洋洲国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧中与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。
家庭作业
1．总结这一主题的学习内容。
2．搜集有关灭绝动植物的资料。为下一课作准备。
评价建议
观察学生在活动中的表现。
羊背上的国家教案2
教学目标
1、知道澳大利亚位的地理位置，有辽阔的领土，澳大利亚养羊业十分发达，有许多珍稀的动物。知道澳大利亚的主要城市堪培拉、悉尼。
2、能在世界地图上找出并描述出澳大利亚的位置，并能对相关资料作出整理、介绍。学会认真倾听他人介绍，并做适当补充。
3、通过本课的学习认识、喜欢澳大利亚，要维护地球上的珍稀动物。
教学重点：澳大利亚环境特点和珍稀动物资源
教学难点：澳大利亚的环境与人们生发生活的关系
教学过程
导入1
1．播放乐曲《羊毛剪子咔咔响》
同学们，你们知道这首乐曲是哪个地方的歌谣吗？
导入2
2、 出示袋鼠幻灯片
引导介绍：这是什么动物？生活在哪里？
（袋鼠。生活在澳大利亚）
3、出示课题
谈话：今天我们就一起来了解澳大利亚这个国家，澳大利亚又叫“羊背上的国家”，大家知道为什么？下面我们就一起来学习。
板书:羊背上的国家
新课研究
第一局部：进入情境，提出问题
1、出示[场景：来自澳大利亚的托尼和琳达对自身国家的介绍] 2、引导质疑：听了这两位小朋友的介绍后，大家是不是很想到澳大利亚这个国家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么问题要提出来呢？（澳大利亚在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天气如何？除了羊毛外还有什么特产？为什么被称作“羊背上的`国家”？等）
3、归纳问题：
去旅游的人们会先了解澳大利亚的位置，范围（即国土面积）；气候，地形，即环境特点；城市；人口；特产，即当地主要经济来源。我们先来了解这些基本情况。
4、引导同学以小组为单位阅读课文和在课外搜集到的资料，讨论问题，整理资料。
第二局部：汇报结果，学习新知
位置和范围
1、同学介绍
2、出示世界地图，组织同学看图：听了介绍，大家能在世界地图上准确找到澳大利亚的位置吗？能为大家指出来吗？大家注意到澳大利亚在地图上像什么吗？
3、出示：世界地图中的澳大利亚
师生小结：澳大利亚位于南半球，在我国之南，在印度洋和太平洋之间。大局部位于南温带。它独占一块大陆，领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等，面积768，23万平方千米，居世界第六。所以，澳大利亚特点之一是：地广。
（板书：位于南半球，地广）
环境
1、同学介绍
2、出示场景：澳大利亚的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。
师生小结：澳大利亚东部、东南和西南部有肥沃的土地，内陆和西部为大面积的草原和沙漠。内陆和西部地区炎热干旱；东南部和西南部沿海地区，气候温暖湿润。
（板书：环境多样）
人口和城市
1、同学介绍：人口
2、小结：澳大利亚人口现有人口1789万，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亚国土虽然广阔，但是人却稀少。
（板书：人稀）
3、出示：澳大利亚人口分布图
组织看图，分析：澳大利亚人都居住在什么地区？（沿海地区）为什么要居住在这些地方呢？
教师小结：澳大利亚人沿海而居，因为内陆都是沙漠地区。
（板书：沿海而居）
4、同学介绍：城市
5、出示：悉尼、堪培拉等城市的图片
组织同学看图，查找：能在图上告诉我们悉尼，堪培拉在哪里？
听了介绍，你认为这两座城市各有什么特点？
师生小结：
堪培拉作为首都，是一个年轻的城市，政府机关和公共设施较多，总面积2,395平方公里，50%以上的面积为国家公园或保存地，人口30万。气候温和，四季分明。 悉尼工业发达，是个港口城市。悉尼歌剧院，是悉尼的象征,2000年的奥运会就是在悉尼召开的。（出示：歌剧院的夜景和悉尼奥运盛况） （ 板书：悉尼、堪培拉）
特产
1、同学介绍养羊业
2、小结：澳大利亚养羊业发达。被称为“骑在羊背上的国家”。（板书：养羊业 发达）
3、 出示：草原牧羊图
引导分析：为什么澳大利亚养羊业那么发达？
4、小结：澳大利亚羊多有很多原因，其中这里的草原多，环境适合；牧羊人饲养的好；没有天敌，是主要原因。
5、澳大利亚还有什么特产？（矿产）
6、出示：澳大利亚的矿场
7、同学介绍采矿业
师生小结：澳大利亚煤、铁储量大，质量好，埋藏较浅，便于开采。为澳大利亚赢得“坐在矿车上的国家之称”。
（板书：矿产丰富）
珍稀动物
1、出示：托尼和琳达的头像，问题“大家还知道澳大利亚有哪些珍稀动物？”
2、同学根据已有知识作介绍。
3、出示：袋鼠、树熊等图片
第三局部：总结情况，展示效果
1、总结：澳大利亚这个国家给你印象最深的是什么？
2、展示效果：
（1）课后用文字、图片等形式出版关于澳大利亚的板报；
（2）向你的家长或朋友介绍澳大利亚。
板书：
羊背上的国家
位于南半球 环境多样
地广人稀 沿海而居
悉尼 堪培拉
养羊业发达 矿产丰富
羊背上的国家教案3
目标：
1.认识澳大利亚的经济中农牧业很发达的情况是“骑在羊背上的国家”外号的'由来。
2.了解澳大利亚对羊的各种分类产品，发展幼儿创新意识为澳大利亚再设计一些有关羊的产品。
准备：
羊的模型国家介绍 T操作材料及工具绵羊油等产品
流程：
1.教师骑羊进场，引起幼儿好奇。导出“骑在羊背上的国家”——澳大利亚。
2.思考：外号的由来？幼儿先自己猜想。
3.观看国家介绍 T，认识澳大利亚的经济中农牧业很发达，是世界上最大的羊毛出口国，农牧业用地4.555亿公顷等等。
4.聪明的澳大利亚人还利用羊作出了各种各样的分类产品。如：绵羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
5.提出要求：我们的澳大利亚朋友给我们来信了，希望我们能帮助他们设计更多的羊的分类产品。好吗？
6.讨论.分享.分组操作。
7.开办小小的羊产品展示会，小小设计师来发表自己的产品设想。
延伸活动：
邀请爸爸妈妈来参观。
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