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昨天，这儿是一座村庄的教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的昨天，这儿是一座村庄的教案，欢迎大家分享。
昨天，这儿是一座村庄的教案1
教材分析
本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。
学情分析
由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。
教学目标确立
1、知识与技能：有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。
2、过程与方法：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
3、情感、态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。
教学重点：
有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。
教学难点：
感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。
教学程序：
课前准备：
休息时放《春天的故事》歌曲视频。
一、谈话导入，释疑课题
刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。
歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区—深圳。（课件）在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的'呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天，我们就来学习《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题）
二、初读诗歌，感知大意
1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。
2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？
3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。
昨天指什么时候？（过去）今天指的就是深圳的？（现在）
4、哪几节写昨天，哪几节写今天？注意，第3节在全诗中起什么作用？
三、细读感悟，理解文本
（一）学习昨天的深圳
1、现在先浏览一下描写深圳昨天的诗节？
2、这座村庄给你留下了什么印象？用一个词概况。贫穷落后（板书：贫穷落后）
3、课件图片我们来看看原来的深圳什么样。
4、我们也常听爷爷奶奶说起他们以前的生活，谁来讲讲以前的生活什么样呢？爷爷奶奶们愿意过这样日子吗？不愿意。
5、是呀，“贫穷落后困扰着人们”，“困扰”这个词告诉了我们昨天的人们是什么感受？能通过朗读来表达人们的心情吗？
6、那么，人们在过着怎样的生活呢？
7、从省略号中你还联想到了什么呢？（衣、食、住、行等方面的变化。）
（二）学习今天的深圳
（1）看变化
1、今天的深圳什么样呢？请看图片。
2、再扫读一下描写今天的诗节，看看今天的深圳又留给你什么印象吗？繁荣富裕…焕然一新（板书：焕然一新）。
3、哪几节具体描写了今天的焕然一新？（第4、6、7节）
4、我们先来看看今天的城市有什么变化？你能美美的读一读吗？
5、人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？——学生接读“不，他们没有离开故土，在特区到处可以看到那些熟悉的面庞。”这节用了什么修辞？有什么好处？咱们再来合作读一读。
6、那么，今天的人们又在干什么呢？谁能幸福地读读后两句？
7、人们还有什么变化？（思想转变了，能够放眼世界。从哪句里看出来的？（再不是…）、随机教学）
8、结合上下文你怎么理解前两句话？同桌交流一下。
9、引读所以说“从仪表到心灵——就像那——”男女生比赛读这一节，先自己练习一下。比赛读
（2）找原因
1、从鲜明的今昔对比中我们看到了深圳惊人的巨变，那究竟是什么让深圳这个小渔村有了如此的变化呢？改革开放（板书：改革开放）
师介绍改革开放：
2、我们看到，是改革开放让深圳从贫穷落后走向繁荣富强，所以诗中这样写道“这就是昔日——”学生齐读最后一节。
3、这里把谁比作春燕呢？（改革后的深圳人）春燕的飞来预示着什么？（春天来了）
4、看到这些变化，你有什么感受？
四、升华情感，诵读诗歌
1、联系生活实际说一说我们的家乡有什么变化？
2、充满智慧的你对家乡的建设有什么构想？
3、让我们带着激动之情再来感受这个“春天的故事”。下面，咱们来有感情朗读全诗。
五、激励结束（课件）
昨天，这儿是一座村庄的教案2
教材分析
这篇阅读课文是一首诗歌，内容是赞颂深圳迅速发展变化的原因是由于执行改革开放的政策。
教学目标
理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。有感情地朗读课文。
教学重点难点
了解昨天的村庄和今天的特区新城各是什么样儿的。懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学构想
先让学生把这首诗放声朗读几遍，在学生对诗句比较熟悉而且读的有点体会的时候再引导学生交流。
教学准备 投影片
学生学习过程
一、预习课文，了解内容。
这首诗是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颂今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
二、指名朗读课文，读课后思考题
1．说说每小节的意思，哪几小节联系紧密
2．引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分
三、重点分析讨论第一部分
1．指名读，问：从这一部分中你知道了什么？
2．昨天，泛指改革开放前。学生分小组展开讨论：生活多少年来一个模样说明什么？（说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。）
3．进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样遥远、渺茫展开讨论。即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的`是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
4．指导有感情地朗读这一部分。这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
5．老师小结第一部分内容
四、分析诗歌第二部分
1．自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？
学生自己动手划出来。
高速公路 厂房 儿童乐园
开卡车 运送 办厂 学习 娱乐
这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
2．组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
3．讨论人的变化诗文是怎样表现的？
紧张高效的工作，健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
4．教师小结第二部分内容。
五、分析诗歌第三部分
1．讨论：为什么会有这样的变化？
改革开放插上翅膀开辟美好的远景
点出了变化的原因，（打出投影片）
昨天，这儿是一座村庄的教案3
昨天，这儿是一座村庄
教学要求
1.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
2.有感情地朗读课文。
教学重点
1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2.指导朗读课文。
教学难点
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学时间
2课时。
教学准备
投影仪。
教学过程
第一课时
一、教学内容：初读诗歌，分析第一部分
二、预习课文，了解内容
教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
教师紧扣课题，设疑导入。
三、指名朗读课文，读课后思考题
四、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密
引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。（出示投影片）
（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
五、重点分析讨论第一部分
（一）理解：
1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
（二）昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？
说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
六、老师小结第一部分内容
第二课时
一、教学内容：分析诗歌的第二、三部分，体会改革开放政策的英明正确
二、分析诗歌第二部分
（一）自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？
学生自己动手划出来。
高速公路 厂房 儿童乐园
开卡车 运送 办厂 学习 娱乐
这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
理解：
1.边陲：边境。
2.遨游：漫游。
3.焕然一新：形容有光彩。
（二）组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
（三）讨论人的变化诗文是怎样表现的？
紧张高效的.工作，健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
（四）教师小结第二部分内容。
三、分析诗歌第三部分
讨论：为什么会有这样的变化？
改革开放插上翅膀开辟美好的远景
点出了变化的原因，（打出投影片）
改革开放政策好。
由学生总结出第三部分内容。
四、指导朗读
这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。
五、联系切实体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化
住房、家用电器、生活水平等。
六、总结全文
这首诗歌赞颂了什么？
党的改革开放富民政策好。
板书设计
12.*昨天，这儿是一座村庄
昨天────→今天
生活一个模样 高速公路
贫穷落后 厂房幢幢
遥远渺茫 欢声笑语
焕然一新
改革开放 繁荣幸福
资料提供者：
昨天，这儿是一座村庄的教案4
教学目标
1．认识本课3个生字。
2．感悟诗歌评语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。
教学准备
投影仪。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 导入新课，板书课题。
二、 范读课文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。
三、 指导学生自学。
1． 小声读课文，要求：正确、通顺。看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。
2． 一边读，一边想。
四、 检查自学情况。
1． 诗歌共有几个小节？
（1） 它与我们平时学的课文分节有什么不同？
（2） 教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。
2．指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。
3． 每小节讲了什么？
（1） 题目中的“昨天”指的是什么？
（2）哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的`今天？
五、 小组讨论学习。
昨天的村庄什么模样？今天的特区新城又是什么样的？为什么会有这样的变化？
六、检查小组学习情况，指导学生有感情地朗读，读出改革开放深圳带来的巨大变化。
1． 昨天的村庄什么模样？
2． 今天的特区新城什么样？
引导学生从环境的变化和人的变化两个方面来说。
3． 为什么会有这样的变化？
（1） 指导学生结合第八节有关语句谈谈自己的理解。
“昔日”是什么意思？“昔日的农民”什么样？联系课文第一、二节理解“面向黄土背朝天”的含义。为什么说改革开放给昔日的农民插上了翅膀？课文是怎样说的？
（2） 指导朗读最后一节。
4． 我们把整首诗歌连起来读，读出各部分内容表达的感情。
七、 教师总结。
改革开放给祖国大地带来无限生机。我们坚信，我们的祖国会更加繁荣富。
昨天，这儿是一座村庄的教案5
教学目标：
1．理解诗句内容，了解深圳特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2．练习有感情地朗读诗歌。
教学重、难点：（目标1、2）
教学课时：（1课时）
教学过程：
一、谈话导入课题。
1．师：同学们听说过深圳吗？（请同学谈谈）
深圳的过去和现在发生怎样的变化呢？我们一起去看看。
2．出示课题。
二、讨论自学方法，提出自学要求。
1．读课文，了解大致内容。
2．按深圳的昨天、今天、明天各是什么样的顺序，理解诗的内容。
3．从深圳变化的原因，体会改革开放的伟大意义。
三、自学诗歌，讨论理解。
1．“昨天”是指什么时候？昨天的深圳什么样的？
2．“是不过是短短的几年时光”指的是什么时候？
3．深圳发生了什么变化？
4．“探寻的'目光已越出国界射向四方”是什么意思？
5．这样翻天覆地的变化是什么原因？
6．深圳的“明天”将会是什么样的？
四、指导朗读。
1．抓住诗歌的特点，分节指导。
2．朗读注意有节奏，把韵脚读得响亮、清晰。
3．反复朗读，懂得朗读诗歌的要领，领会诗歌蕴涵的感情。
五、巩固练习。
1．有感情地朗读课文。
2．说说你对深圳变化的看法。
3．谈谈对我们厦门未来的发展。
六、布置作业。
1．有感情朗读诗歌。
2．收集歌颂家乡、歌颂祖国的诗歌。
昨天，这儿是一座村庄的教案6
教学目标
1．认识3个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
教学重点
1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
教学难点
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程
一、预习课文，了解内容
教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
二、指名朗读课文
三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密
引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
四、重点分析讨论第一部分
（一）理解：
1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
（二）昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？
明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的'生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
五、学习诗歌第二部分
（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？
明确：高速公路厂房儿童乐园
开卡车运送办厂学习娱乐
这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
理解：
1.边陲：边境。
2.遨游：漫游。
3.焕然一新：形容有光彩。
（二）组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
（三）讨论人的变化，诗文是怎样表现的？
明确：紧张高效的工作，健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
（四）教师小结第二部分内容。
六、分析诗歌第三部分
思考：为什么会有这样的变化？
明确：改革开放插上翅膀开辟美好的远景
改革开放政策好。
七、指导朗读
这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。
八、联系切实体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化
住房、家用电器、生活水平等。
九、总结全文
这首诗歌赞颂了什么？
党的改革开放富民政策好。
板书设计：
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