《神奇的玻璃家族》教案

时间:2024-06-16 01:10:47 教案 我要投稿
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《神奇的玻璃家族》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《神奇的玻璃家族》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《神奇的玻璃家族》教案

《神奇的玻璃家族》教案1

  教学目标:

  1.学会本课生字新词,能通过查字典并联系上下文理解词语。

  2.了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。

  3.体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练。

  4.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性。

  教学重、难点:

  了解神奇的玻璃的作用,练习分角色朗读课文。

  教学准备:

  课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。

  教学方法:

  引导法谈话法 学习方法 自主合作探究

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  一、定好目标,自由探索

  1.我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是,要把你们公司的神奇玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉神奇的玻璃,你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢? (根据学生的回答板书:学什么名称作用)

  2.怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢?各小组讨论学习本课的方法。

  生1:读课文,找出写玻璃名称和作用的句子。

  生2:抓重点词语,归纳玻璃的作用。

  生3:通过小组讨论、交流来解决。 (根据学生的回答板书:怎么学读课文画句子抓词语讨论交流)

  3.请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式,采用自己喜欢的方式来学习课文。

  二、讨论交流,合作探究

  讨论交流。

  1?组内讨论、交流自学情况,互相交流,掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。

  2?全班交流:通过学习交流,你读懂了什么?(师相机板书五种玻璃的名称和作用)还有什么问题不明白?(教师适时点拨)

  合作推销。

  1.师:我是一个有名的房地产开发商,最近刚开发了一个花园,名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃,以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会,特来看看有没有适合需要的产品。

  2.学生分组进行产品推销,多媒体出示推销员要求

  ①自己设计推销词,形式多样,语言生动,富有创意;

  ②说话有条理、大方;

  ③能说清楚神奇玻璃的作用。 组内讨论交流,然后推选一名推销员,作汇报发言。

  3.每组推销要求(用卡片的形式分发到各组)

  泡沫玻璃产品推销小组具体要求

  1、阐述本产品的作用;

  2、叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词;

  3、用上“虽然但是”这个句式;

  4、用一句广告词结束你的推销。

  夹丝玻璃产品推销小组具体要求;

  1、阐述本产品的特点和用途;

  2、叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语;

  3、用上“即使仍然”这个句式;

  4、用一句广告词结束你的推销。

  变色玻璃产品推销小组具体要求;

  1、阐述本产品的'特点和用途;

  2、叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语;

  3、用上一个比喻句;

  4、用一句广告词结束你的推销。

  隔热玻璃产品推销小组要求;

  1、阐述本产品的特点和用途;

  2、叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语;

  3、用上一句排比句;

  4、用一句广告词结束你的推销。

  吃音玻璃产品推销小组具体要求;

  1、阐述本产品的特点和用途;

  2、叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语;

  3、用上“即使也”句式;

  4、用一句广告词结束你的推销。

  三、发挥潜能,创造设计

  1.过渡:你们的课文内容学得扎实,推销水平也很高,真好!同学们,我们人类真了不起,研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料,了解了许多神奇的玻璃,老师也展示给同学一些神奇玻璃(课件出示各种神奇的玻璃)。

  2.你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种神奇玻璃吗?

  3.师生点评。

  四、总结评价,布置作业

  1.总结评价:今天的语文课你认为学得怎么样?

  2.布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作等用自己的语言叙述出来。

  3.用“我想发明玻璃”开头写一段话。

《神奇的玻璃家族》教案2

  教学要求:

  1、正确流利的朗读课文,分角色朗读课文。

  2、把握文章主要内容,从中理解新型玻璃的特点、用途。

  3、激发学生探索科技奥秘的兴趣,培养学生的想象能力和创新能力。

  教学重点:

  通过朗读课文,了解主要内容,感受新型玻璃的神奇。

  教学难点:

  了解新型玻璃的特点用途。

  教学准备:

  搜集有关新型玻璃的文字资料。

  教学过程:

  一、导入新课

  谜语:看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。

  说说日常见到的玻璃有哪些种类?

  今天我们一起走进神奇的玻璃家族,认识一些新成员吧!

  二、出示学习任务

  1、朗读课文,读准生词,勾画出玻璃家族中新成员的名字。

  2、试着从对话片段中概括这些新型玻璃的特点、用途。

  3、选择自己喜欢的对话片段,在小组内与同学合作,分角色朗读,注意读出不同的说话语气。

  三、自学、交流

  教师巡视,指导学生学习

  四、展示

  1、同学们,你们认识了哪些新成员?

  2、新成员还真不少,谁能为大家介绍一下这些新成员?

  3、同学们,你们现在就是文中的角色之一,试一下,看谁读的`!

  五、拓展延伸,总结全文

  1、补充资料

  2、如果你是玻璃厂的设计师,你想为玻璃家族增添哪些新成员,让我们的生活更加美好?

  3、同学们,你们设计的玻璃一定会问世,你们都是未来的科技新星!

  六、课后反思

  这节课,始终以读为主,在多种形式的读中,学生理解了课文内容,体验到了学习的乐趣。不足的是,学生在学的环节中,思想不集中,导致自学时间过长,这需要平日多加训练,养成教育很重要!

《神奇的玻璃家族》教案3

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读自己喜欢的对话。

  2、把握主要内容,从中了解新兴玻璃的神奇之处,激发学生热爱科学的情感。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入:

  七单元,我们接触的都是高科技,有纳米新星,记忆移植,神舟五号飞船升天,今天我们一起走进玻璃家族去看看。(玻璃家族)在哪些地方看到过玻璃?(生说)

  最早的玻璃,是3000多年前,欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”,在外出航行中搁浅了,他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭,苏打融化与地上的石英砂发生化学反应,就结成了玻璃。

  今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族,去看看神奇的玻璃家族。(齐读课题)

  二、质疑:

  读了课题你想知道什么?(有哪些玻璃?为什么很神奇?……)

  三、新课学习:

  我们就带着问题一起走进神奇的玻璃家族吧!这是一篇阅读课文,让大家自己来学习。

  1、一读课文:小声读课文,把文章读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?

  读后反馈(抽读部分,说主要内容)

  2、再读课文

  默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,它们神奇的地方在哪里?边读边勾画,找关键词概括它们的神奇之处。

  反馈:泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥

  夹丝玻璃坚固、碎片连在一起

  隔热玻璃阻挡阳光和冷气

  变色玻璃调节室内光线

  吃音玻璃减少噪音

  (展示五种图片)

  电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃(猜猜其他玻璃的神奇之处,师做简单地介绍)

  3、三读课文,练习分角色朗读课文。

  本文是一篇科学知识的文章,它以童话故事的形式,用生动的语言介绍了各种新型玻璃,让我们再次走进他们吧!

  练习分角色朗读课文。(选你们喜欢的一部分对话进行练习)

  提示:找到角色,合理分工,抓角色的.神态、表情、动作,注意角色的语气。

  小组合作,练习朗读,可以加上动作、表情等。

  小组合作,反馈

  四、拓展:你还知道哪些新型玻璃?

  生、师介绍

  五、创新设计:

  科学世界可真奇妙,我们人类也真了不起,研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧!

  如果你是玻璃厂的设计师,你还想为玻璃家族增添哪些新成员?

  用“我是玻璃,我……”开头,介绍你设计的玻璃。

  六、总结:

  难怪玻璃公公情不自禁地感叹道:“真是一代胜过一代呀!”我们感受到科学技术在飞速发展,我们从今以后要努力学习,创造出更多的高科技产品。努力吧!

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