《gkh》优秀教案

《gkh》优秀教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《gkh》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《gkh》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、学会3个声母g k h，能够读准音，认清形。正确书写。

　　2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。

　　教学重点难点：

　　掌握gkh的发音。

　　教学具准备及辅助教具：

　　挂图卡片

　　作业设计按排：

　　练读带有gkh的音节

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．揭示课题

　　前面我们学习了8 个声母，今天我们一起来学习第5 课，这一课有3 个声母。

　　二．看情境图，听语境歌，引出新课内容

　　1．导看情境图。

　　（1）。出示看情境图，要求学生仔细观察图画。

　　（2）。讨论：

　　图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？

　　（3）。小结图意，出示有关音节。

　　1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。

　　相机出示：ge ke he3个音节。

　　2．读语境歌

　　弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。

　　3．告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。

　　4．出示：g k h

　　三．新授课

　　1．教学声母g。

　　（1）。教学g的读音。

　　出示鸽子图

　　图上画了什么？

　　告诉学生：g 和哥哥的'哥的读音有些像。

　　教师范读g 三遍。

　　领读，学生体会练读，指名读。

　　（2）。教学g的字形及书写。

　　仔细看，g字像什么？（g子头型ggg，9字加弯ggg）

　　指导书写

　　师范写，生描红。

　　2．教学声母k

　　（1）。教学k的读音。

　　k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。

　　学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生。

　　指名读，开火车读，齐读。

　　（2）。教学k的字形及书写。

　　引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？

　　教学顺口溜：小鸡出壳kkk。

　　指导书写，师范写，生描红。

　　3．教学声母h

　　（1）。教学h的读音。

　　出示荷花图。

　　指名说说图画的内容。

　　荷花的荷改读第一声，就跟h的读音有些像了。

　　教师范读h。

　　教师领读h，学生体会练读。

　　（2）教学h的字形及书写。

　　谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？

　　h---n比较。

　　指导板演，学生在书上描红两遍。

　　四．巩固练习

　　1．抽读字母卡片。

　　2．做找朋友游戏。

　　五．作业

　　抄写gkh各四遍。

　　第二课时

　　b) 复习检查

　　1．抽读字母卡片

　　c) 授新课

　　1．教学音节拼读。

　　（1）出示：

　　e e e

　　g k h

　　u u u

　　（2）学生自由练习拼读。

　　（3）指名拼读音节。

　　（4）出示：ge ke he

　　ge ke he

　　（5）齐读，指导读，开火车读。

　　（6）按顺序读，倒过来读，打乱顺序读。

　　2．看图读拼音词。

　　（1）学习双拼音词。

　　出示图一。

　　图上画了谁？他正在干什么？

　　出示：g u gu

　　练习拼读，直呼，指名拼读。

　　出示：da gu

　　指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。

　　领读，指名读。

　　出示：h e he，ba he

　　学生自由练习拼读。

　　引导看图，说说图意。

　　（2）学习单音节词。

　　出示另外3幅小图，指名说说图意。

　　将ge hu he三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。

　　学生看图练读音节。

　　指名拼读，齐读，开火车读。

　　d) 巩固练习

　　1．抽读字母卡片：gkhnp

　　2．拼摆音节。

　　请小朋友拿出已教过的字母的卡片。幻灯显示tu，学生在桌上拼摆tu。

　　e) 作业

　　1．练读课文。

　　2．抄写方框里的音节。

《gkh》优秀教案2

　　教学目标：

　　1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点、难点：

　　g k h的发音及三拼音的拼音方法。

　　课前准备：

　　拼音、生字卡片。

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

　　3、能够说一句完整的话。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、看卡片认读6个韵母。

　　2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)

　　(二)引出新课，提出要求。

　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

　　(三)教学声母g。

　　1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)

　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的`形状像g，板书：g。

　　2、教学g的发音，记清字形。

　　(1)示范发音，仔细听，看口形。

　　(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　(3)记字形，启发想象，g像什么?

　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

　　3、指导书写。

　　(四)教学声母k。

　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

　　2、教学k的发音，记字形。

　　(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

　　(2)请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?

　　教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。

　　(4)指导书空和书写，k两笔写成。

　　(五)课中操：

　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念)

　　(六)、教学声母h。

　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h

　　2、教学h的发音，记清形。

　　(1)范读，跟读，齐读。

　　(2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

　　(3)指导书写，一笔写成。

　　(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读。

　　1、出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读)

　　2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)

　　(八)小结。

　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、复习巩固g k h三个声母。

　　2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。

　　2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?

　　3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

　　(二)导入新课。

　　我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

　　(三)教学三拼音节guā。

　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?

　　(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母

　　3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

　　(四)教学三拼音节guó。

　　1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

　　2、回忆方法。

　　3、拼读音节。(指名拼读，火车读，齐读)

　　(五)课中操。

　　我的家乡瓜儿多，

　　冬瓜胖来南瓜黄，

　　我的家乡花儿美，

　　牡丹月季夜来香。

　　瓜儿多，花儿美，

　　一天一夜夸(kuā)不完。

　　(六)巩固运用三拼法拼读音节。

　　1、复习三拼音拼读方法。

　　2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由读，指名读，齐读)

　　3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó

　　4、练习：比一比每组音节有什么不同。

　　gā------guā kā------kuā hā------huā

　　gū------guō kú-----huó kù-------kuò

　　(七)小结。

　　今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

　　第三课时

　　课时目标：

　　1、复习巩固三拼音的拼法。

　　2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

　　3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

　　(一)复习三拼音。

　　1、复习三拼音的拼读要领。

　　2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)

　　3、做找朋友的游戏。

　　(二)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?

　　(三)看图拼音节，认生字。

　　1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?

　　2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?

　　3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　　5、谁能用上这些词语来说一句话?

　　(四)巩固练习。

　　1、拼读音节。

　　2、跟录音读课文。

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