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《青蛙搬家》教案
作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《青蛙搬家》教案,希望能够帮助到大家。
《青蛙搬家》教案1
【活动目标】
1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2、能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
多媒体课件、音乐
【活动过程】
一、认识青蛙一家
师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验
1、开始搬家(图3-4)
--青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?
--青蛙爸爸在做什么?
--青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
--小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)
--(播放话外音)发生什么事?
--这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
--发生什么事?
--鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
--小青蛙们是怎么做的.?他们在说什么?
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
三、快乐分享(图15-16)
--奇迹发生了吗?后来发生什么事了?
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
《青蛙搬家》教案2
设计理念
引导学生自主读书,自主识字,在读书识字的过程中欣赏祖国汉字的形体美,感受读书的快乐,从而培养他们良好的阅读习惯,使学生在本课的阅读中既能感受到故事的有趣,也能从中悟出做人的道理,同时也要引导他们去关注故事中青蛙的命运,学会关爱,帮助他人。
教学目标
1培养学生主动阅读课文的兴趣。
2运用学过的识字方法自主认识本课生字,会写本课要求写的字,感受汉字的形体美。
3正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟故事中包含的道理。
教学重点
认识生字,正确书写,朗读课文,培养语感。
教学难点
通过阅读故事明白道理。
教学准备
1师生准备生字卡。
2学生预习课文。
教学时间
2课时。
教学过程
一、课题质疑,导入新课
师:读了课题,你知道了什么?
师:再读读课题,你还想知道什么?
二、初读课文,自主识字
师:借助拼音,用自己喜欢的`方式读课文。
(读准字音,读通句子,生字多读几遍。)
师:同桌的小朋友一起练读课文中的生字。
(相互提醒应该注意的读音。)
师:(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老师的字卡上来了,能叫出它们的名字吗?(试读抽读开火车读。)
师:能用你们做的字卡,将生字按不同的结构排列出来吗?自己排好后,同桌的学习伙伴看一看都一样吗?讲讲为什么要这样排。
师:(出示老师排好的顺序)老师排对了吗?为什么?
且、更
蛙、相、根、次、法
旱、舍、第、齐
雁
师:怎样记住这些字呢?你有好方法吗?
(学生交流自己的记字方法。)
师:这些字在课文中组成了词语,你会读吗?
青蛙、大雁、相亲相爱、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、办法、更多、一齐。
师:读课后第二题中的句子,学着用办法造句。
三、指导写字,欣赏汉字美
师:今天学的生字中有4个字要求会写,还有以前学的4个字要会写,有信心写好它们吗?
1再读一读这8个字吧!
2先观察这8个字有什么规律(结构),想想怎样才能写好它们。
3看老师示范写一次,跟着书空。
4自己工整地在田字格里练习写字,看谁写得最漂亮。
四、再读课文,理解感悟
师:我们学的生字和词语都跑到课文中去了,想把课文读好吗?
1请读①一对雁和一只青蛙,在湖边同住了很久,双方相亲相爱,好像是一家人。
师:相亲相爱你知道是什么意思吗?从这个词中你感受到了什么?
2请读②后来,天旱湖干,没水喝了,雁想飞到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下来。
师:读了这句话,你知道了什么?
师:将①②两句话连起来读读。(试读抽读齐读。)
3大家练习读2~4段,这几段告诉了我们什么?
师:再读读写青蛙想出的好办法的句子吧,从中你感受到了什么?用一根小棍子,你俩衔着两头,我衔着当中,找有水的地方去。
4大家小声地练读5~10段,想想你知道了什么。
(出示句子重点指导读、体会。)
人们说:雁带青蛙飞行,真有办法。
青蛙想:这是我想到的办法。
许多的人说:雁带青蛙飞行,真有办法。
青蛙想:这是我想到的办法。这次,它差一点儿说出了口。
师:从这次,它差一点儿说出了口中你体会到了什么?
师:它真这样做了,会怎么样呢?
5自读11~14段。
师:青蛙为什么会从空中掉下来呢?
师:听到人们夸雁带青蛙飞行,真有办法,青蛙应该怎么想?怎么做?(大家讨论,发表自己的见解。)
师:读了这个故事,你明白了什么?
五、感情朗读,故事拓展
1小组分角色朗读课文,想想青蛙掉下来后会怎样。
2小组演一演青蛙搬家。(要求创作出青蛙从空中掉下来以后的故事。)
板书设计:
青蛙搬家
雁带青蛙
飞行
(找有水的地方)
青蛙想出办法
青蛙从空中掉下来
(舍不得)
(不服气)
《青蛙搬家》教案3
教学要求
1.认识12个生字。会写办、同、两、更、找、法、根等字。
2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,再把课文演一演。
3.理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话不会有好下场的。
重点难点
1.学会本课生字。
2.理解故事中所蕴含的道理。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文,了解课文内容,并进行分角色朗读训练。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.小朋友们,你们知道哪些动物能够在天上飞吗?
2.教师出示青蛙的图片:你们认识吗?它生活在什么地方呢?
3.今天呀,青蛙要搬家啦。(教师板书课题)
4.指导读题,认读生字“蛙”。
(1)学生看拼音读。
(2)试着齐读。
(3)教师示范,学生跟读。
(4)出示生字“蛙”,指名读。
(5)学生读,自由说怎样记。
5.再次齐读课题。
6.引导学生根据题目提问题,教师归纳梳理。
(1)青蛙为什么要搬家?
(2)它把家搬到哪里去?
(3)结果怎样?
二、读文,按要求学生字
1.出示要求,学生自读课文,学习生字。
(1)自由读课文,圈画出本课的生字词。
(2)把生字拼一拼,读一读。读给的小朋友听,看谁读得更好。
(3)交流一下自己是怎样记住这些生字的?
2.检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字词卡,指名读,集体纠错,集体读。
(2)全部开火车读。
(3)学生自由的说说识记这些生字。
3.检查读文的情况。
(1)教师范读后,学生评议。
(2)让学生学着教师的样自由大声地读一读课文。
(3)小组读。
(4)全班齐读。
三、整体感知,学第一自然段
1.刚才,老师发现咱们班的小朋友读得可认真了,这回你们一定比刚才读得好!再读一遍给老师听一听好吗?
2.指名反馈刚才提出的问题。
(1)青蛙为什么要搬家?
(2)它搬到哪里去?
(3)结果怎样?
3.再读课文,找找哪里告诉我们青蛙要搬家,它要搬到有水的地方去。
4.指名反馈。
5.学习课文第一自然段。
(1)大家一起读这一自然段。
(2)指名说说“相亲相爱”、“舍不得”的意思。
(3)引导学生发散思维:大雁想带青蛙一块走,可是青蛙不会飞,你们想想办法看怎样能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。
(4)教师肯定学生的.方法,鼓励学生读文,了解故事的发展。
四、读文,巩固认知
1.学生自由读课文。
2.集体朗读课文。
3.出示生字词语卡片,检查学生认读生字的情况。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.抄写生字词语。
教后感
第二课时
教学目标
1.会写7个生字。
2.分角色朗读课文,把课文演一演。
3.继续学生课文,理解内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想像青蛙掉下来后的结果。从中懂得爱听好话是不会有好下场的。
教具准备
生字词语卡片,相关挂图。
教学过程
一、复习导入
1.抽读生字卡片。
2.学生用生字组词,复习词语。
3.小组分角色朗读课文。
4.教师导入,继续学文。
二、继续学文
1.学生自读课文。
2.指名反馈:青蛙想出了什么办法?
3.集体朗读相关的段落。
4.引导想像:小朋友们,当青蛙飞上高高的蓝天时,它的心里会怎么想呢?
5.是呀,青蛙想出的办法还真行,在课文中找一找,人们是怎么称赞它的,用线画出来。
6.指名反馈,教师出示相应的句子。
7.引导学生想一想,当青蛙听到越来越多的人称赞它想出的办法时,心里怎么想?
8.指名反馈后,说说自己对青蛙这么做的看法。
9.集体朗读课文。
三、总结,整体感悟
1.指名说一说课文讲了一个什么故事?
2.讨论:青蛙为什么会从空中掉下来?
3.集体反馈。
4.你们从中受到了什么启发?
5.引导学生想像,续编这个故事。
6.指名说一说青蛙掉下来后会怎样呢?
7.同桌间互相交流。
四、读一读,演一演
1.学生自由分角色读课文。
2.小组分角色读一读。
3.动员学生自由组合小组,把课文演一演。
4.反馈小组表演课文的情况。
五、指导写字
1.出示今天要写的字。
2.引导学生观察生字在田字格中位置,指名反馈。
3.教师强调书写时的注意点和要点及写字双姿。
4.学生练习写字,教师巡视辅导。
5.集体反馈,评析。
六、布置作业
1.朗读课文。
2.抄写本课生字。
《青蛙搬家》教案4
教学目标:
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想象青蛙掉下来后的结果。
3 正确流利地朗读课文.,分角色朗读课文,再演一演。
教学重难点:
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容,知道青蛙为什么会掉下来,并想象青蛙掉下来后的结果。
重难点突破法:朗读法讨论法
能力训练点:训练同学的理解能力、扮演能力和朗读能力
拓展:扮演课本剧
课时布置:两课时
教学准备:生字卡片、课件
教学过程:
第一课时
一激发兴趣,导入新课。
1 小朋友们,你们知道哪些动物能够在天上飞吗?
2 出示青蛙的图片:你们认识它吗?它生活在什么地方呢?今天。呀,青蛙要搬家啦。板书课题,指导读题。根据题目提问。
二读文,按要求同学字。
1 同学自读课文,学习生字。
2 把生字拼一拼,读一读,读给同桌的小朋友听,看谁读得更好。
3 交流一下自身是怎样记住这些生字的?
4 检查生字的认读情况。检查读文的情况。
三整体感知,学文第一自然段。
1 刚才,老师发现咱们班的小朋友读得可认真了,这回你们一定比刚才读得好!再读一遍给老师听一听,好吗?
2 指名反馈刚才提的问题。
3 再读课文,找找哪里告诉我们青蛙要搬家,它要搬有水的地方去?
4 大家一起读这一自然段,找出“相亲相爱”、“舍不得,这两个词的意思是什么?大雁想带青蛙走,可是青蛙不会飞,你们想想方法看,怎样才干让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。
四课堂小结,安排作业。
1 小结:一对雁和一只青蛙同住在一起,后来由于干旱,大雁想飞到有水的地方,可是大雁舍不得青蛙,怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你们提出了很多方案,那青蛙它们选择了哪一种呢?故事又是怎样发展的呢?下节课我们再学习课文。
2 安排作业:熟读课文。
第二课时
一复习导入。
1 抽读生字卡片。
2 同学用生字组词,复习词语。
3 通过上节课的学习,我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友,他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞,我们班的小朋友协助青蛙想了不少的方法,那么青蛙想出了什么方法呢?
二继续学文。
1 自读课文。
2 指名反馈:青蛙想出了什么方法?
3 集体读相关的.段落。
4 小朋友们,当青蛙飞上高高的蓝天时,它的心里会怎么想呢?
5 是呀,青蛙想出的方法还真行,人们是怎么称誉它的?用横线画出来。
6 当青蛙多么想让大家知道想出的方法是自身呀,它终于憋不住了,就说出了口,结果怎样呢?
7 说说自身对青蛙的看法。
8 集体朗读课文。
三读一读,演一演。
1 自由分角色朗读课文。
2 小组分角色读一读演一演。
3 讨论交流:青蛙掉下来后会怎样呢?
四指导写字。
1、范在田字格中书写生字,同学观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。同学自由的说,书写时要注意些什么?
3、教师总结强调。
4、同学书写,师巡视,个别辅导。
5、作业点评,鼓励同学把字写好。
五总结全文,安排作业。
1 说说自身读了这个故事明白了什么道理?
2 总结:青蛙想出的方法的确很好,但是它禁不住人们的赞叹,张口想告诉人们这个方法是它想出来的,结果就掉了下来,同学们可千万别学青蛙。
3 安排作业:把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。誊写本课的生字新词。
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