当前位置：库文网>教学资料>教案>三年级下册品德与社会教案

三年级下册品德与社会教案

时间：2024-10-17 08:16:08 教案我要投稿

人教版三年级下册品德与社会教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的人教版三年级下册品德与社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级下册品德与社会教案

人教版三年级下册品德与社会教案1

　　教学目标：

　　1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。

　　2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。

　　3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。

　　教具：交通标志图、图片

　　教法：实例

　　学法：动手参与

　　交通知识知多少

　　一、导入

　　出示P40页“血的教训”的图片，同学们看这张照片，象这样的事情，比这样的事情更惨重的事情，每天都有，这是血的教训，为了避免类似的事情的发生，我们不仅要遵守交通规则，还要做好交通宣传员，我们就来学习P43页9、小小交通宣传员（一）①汇报和交流。首先，我们先认识一些交通标志，我们先看自己收集的交通标志，同学们交流、讨论，然后重点出示P43页的图片标志，并给图片意思的说明，让学生放松一下，读诵一则交通安全的儿歌，诵读过程中②展示一些图片，符合交通规则？请同学们以小组为单位讨论判断，并说说理由。③同学们真棒，默读一下P44页资料卡，我们来抢答一下交通规则知识，用这种形式让学生知法、学法。

　　二、小结：警钟长鸣

　　一、导入

　　我们懂了许多交通标志和规则，放“儿童文明交通安全公约”歌，引出怎样做好宣传员呢？还要给大家提个醒，看一看大家收集的交通安全警示语。

　　二、交流、讨论

　　大家收集的警示语，想告诫人们什么？通过学习这些警示语，你也来创编一些警示语？

　　三、小结

　　四、作业

　　走在路上仔细观察一下交警，带上自己的`玩具车，我们来做小交警

　　一、导入

　　出示交警指挥交通的场景

　　让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警、引出课题

　　二、让学生兴趣地来说手势信号？红绿灯信号的歌谣，在平日里，交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。在特殊的日子里，交警更是艰辛。

　　在班里模拟交通现场，体会交警的辛苦。

　　三、小结

　　交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。

人教版三年级下册品德与社会教案2

　　活动目标

　　1．学会合理利用时间，争做时间的小主人。

　　2．养成良好的学习习惯。

　　活动准备

　　教师准备一张自己的学习时间表。

　　活动过程

　　一、认识学习时间表

　　1．老师展示自己的一项才艺。

　　（1）导入：这个学期以来，同学们学得非常认真。为了奖励大家，老师给大家来一段表演，欢迎吗？

　　(2)老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。

　　2．看了老师的展示，你们想说点什么？

　　3．你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）

　　4．教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。

　　5．讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）

　　6．教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。

　　二、小记者采访

　　1．教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。

　　2．教师现场采访一位学生。

　　3．教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。

　　4．学生之间互相采访。（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）

　　5．学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发？

　　6．教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。

　　三、怎样做时间的主人

　　1．教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。

　　2．小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的'好方法，互相学习）

　　3．全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）

　　4．教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。

　　四、制定学习时间表

　　1．教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给自己制作一张学习时间表？

　　2．教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。

　　3．教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）

　　4．学生制定自己的学习时间表。

　　5．学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。

　　6．教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习，要严格按照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束，教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）

　　五、总结

　　我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查总结。

人教版三年级下册品德与社会教案3

　　活动目标

　　1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。

　　2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。

　　活动准备

　　教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。

　　活动过程

　　一、寻找偷时间的贼

　　1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的

　　学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。

　　2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。

　　（1）学生说说图中的人分别在干什么。

　　（2）想一想，谁的`时间抓得紧，谁的时间被偷了。

　　3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

　　4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

　　二、了解鲁迅的笔名

　　1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

　　2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

　　3．教师补充，简介鲁迅。

　　4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）

　　5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）

　　三、算算我的时间利用情况

　　1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

　　2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

　　我的时间利用情况

　　有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？

　　4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）

　　四、真正珍惜时间的人

　　1．教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？

　　2．当场检验，看看谁说得有道理。

　　（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）

　　（2）学生做以上习题，看谁又快又准确。

　　3．A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。

　　4．教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。

　　五、经验交流会

　　1．教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。

　　2．小组内交流，小组长记录。

　　3．全班交流，小组长汇报。

　　4．教师总结下课。

人教版三年级下册品德与社会教案4

　　单元简介：

　　本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中 “珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的`学习方法和良好的学习习惯。

　　活动主题：时光老人对我说

　　教学目标：

　　1.学会珍惜时间，学会合理安排时间；

　　2.在实践中学会提高效率。

　　教学重点：

　　学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　一分钟能做什么

　　活动目标:

　　通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

　　活动准备:

　　课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。

　　活动过程:

　　一、动画导入，感知一分钟

　　1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。

　　2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。

　　二、实践活动，体验一分钟

　　活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。

　　活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。

　　2．老师展示自己查找的资料，拓展认识。

　　会计一分钟能数300张人民币。

　　铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。

　　喷气式客机一分钟能飞行18千米。

　　3．谈活动体会。

　　三、情境感染，感受一分钟

　　情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。

　　1．讨论观后感。（板书：时间就是生命）

　　2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。

　　3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。

　　情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。

　　情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。

　　四、实例对比，巧用一分钟

　　（1）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。

　　（2）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。

　　（3）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。

人教版三年级下册品德与社会教案5

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

　　能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。

　　知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。

　　通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。

　　针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。

　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

　　教学重点

　　引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

　　教学难点

　　知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。

　　教学准备

　　教师准备：教学课件。

　　学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一我的自画像