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八年级物理下册《功率》教案（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的八年级物理下册《功率》教案，希望对大家有所帮助。
八年级物理下册《功率》教案 1
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：
复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功xj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=w/t，w=UIt
所以，P=w/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w
由公式得w=Pt得
w=Pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3.6×106j
即：1kw·h=3.6×106j
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
三、作业：
1、课本本节的'练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
八年级物理下册《功率》教案 2
一、教学设计思路
在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。
二、教学目标
知识与技能
解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法
通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的`物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、重点难点
功的计算
影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs
四、教学媒体
多媒体电脑,投影机
五、课时建议
1课时
六、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
引入 播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片"炮打飞人,掷铁饼的图片",放映功的视频文件,还有课本上的图片。提出问题,它们的共性是什么? 观看图片并思考他们的共性。准备回答问题
功 通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论
物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work) 学生回答问题,通过课本上刹车的.例子,体会生命的可贵。
影响功的两个因素 观看马拉车,举杠杆,人提水桶不做功的动画。让学生思考为什么有的做了功,有的没有做功。得出一个设想。
做实验验证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验
总结学生的结论总结规律:
功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的
物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)
功=力×力的方向上移动的距离
用公式表示就是w=fs
w—功—焦耳(j)
f—力—牛顿(n)
s—距离—米(m)
讲解焦耳的生平和对科学的贡献 学生观看并思考。做分组实验。
得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。
通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。体会物理来源于生活,作用于生活
想想议议 结合人提水桶不做功的动画来想想为什么要强调"在力的方向上" 学生讨论,得出结论
七、板书设计
第三节 功和功率
功
力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)
用公式表示就是w=fs
w—功—耳(j)
f—力—牛顿(n)
s—距离—米(m)
八年级物理下册《功率》教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量。
掌握功率的计算公式P=W/t，并能够用它解答相关问题。
了解功率的单位瓦特（W），并知道其物理意义。
理解公式P=Fv的物理意义，并能用其解决相关问题。
2. 过程与方法：
通过实例分析，理解做功的快慢与功率的关系。
学会利用类比法（如速度与功率的类比）来理解功率的物理意义。
培养分析问题、总结规律的能力。
3. 情感、态度与价值观：
激发学生对物理学习的兴趣和热情。
培养学生的探索精神和实践能力。
使学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
理解功率的概念和物理意义。
掌握功率的计算公式P=W/t和P=Fv，并能运用它们解决实际问题。
2. 教学难点：
理解瞬时功率的`概念及其与平均功率的关系。
引导学生正确理解和应用功率公式，避免混淆。
三、教学准备
实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器等。
多媒体课件：包含功率概念、公式、实例分析等内容的PPT。
四、教学过程
1. 引入新课
复习功的概念和做功快慢的实际问题，引出功率的概念。
提问：如何描述力对物体做功的快慢？引出课题。
2. 新课讲授
讲解功率的概念：功率是描述做功快慢的物理量，它等于单位时间内所做的功。
推导功率的计算公式：P=W/t，并解释其物理意义。
介绍功率的单位瓦特（W），并简单介绍瓦特的生平。
推导公式P=Fv，并解释其物理意义和应用。
3. 实例分析
通过实例分析，使学生理解功率的概念和物理意义。
引导学生运用功率公式P=W/t和P=Fv解决实际问题。
4. 实验探究
设计实验：测定小灯泡的额定功率和实际功率。
实验步骤：连接电路、测量数据、计算功率、分析比较。
引导学生观察实验现象，理解额定功率和实际功率的关系。
5. 课堂小结
总结功率的概念、计算公式和单位。
强调功率是描述做功快慢的物理量，与做功的多少无关。
提醒学生注意瞬时功率和平均功率的区别。
6. 作业布置
布置适量习题，巩固所学知识。
鼓励学生收集生活中关于功率应用的实例，培养观察能力和分析能力。
五、板书设计
八年级物理下册《功率》教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量。
掌握功率的计算公式p=w/t，并能够用此公式解答相关问题。
了解功率的单位瓦特（W），并能进行单位换算。
理解公式p=fv的物理意义，并能用其解决相关问题。
2. 过程与方法：
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
培养学生分析问题、总结规律的能力。
3. 情感、态度与价值观：
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
使学生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点
1. 重点：
理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
明白功率的物理意义，理解其在实际生活中的应用。
2. 难点：
瞬时功率的概念理解，及p=fv公式的应用。
三、教学过程
1. 引入课题
复习上一节所学习的功的概念和功的物理意义。
提出问题：在力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的`？
2. 新课讲解
讲解功率的概念：功率是描述做功快慢的物理量，其定义式为p=w/t，单位是瓦特（W）。
举例说明功率的计算方法和应用。
推导p=fv公式，并解释其物理意义。
3. 巩固练习
通过练习题，加深学生对功率概念的理解和公式的应用。
4. 课堂小结
总结功率的概念、计算公式、单位及物理意义。
强调功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
四、教学建议
1. 在讲解功率的概念时，可以通过举例和比较的方式，帮助学生更好地理解功率的物理意义。
2. 在讲解p=fv公式时，可以通过实验或演示的方式，让学生直观地感受公式的物理意义和应用。
3. 布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学器材
黑板、粉笔、教科书、练习题等。
六、板书设计
功率
1. 定义：功率是描述做功快慢的物理量
公式：p = w/t
单位：瓦特（W）
2. 公式p=fv的物理意义
3. 示例与练习
通过以上教案设计，希望能够帮助学生在八年级物理下册的学习中，更好地掌握《功率》这一章节的知识点和技能点。
八年级物理下册《功率》教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能
理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量。
掌握功率的定义式`P = W/t`，知道功率的单位是瓦特（W）。
理解并应用公式`P = Fv`的物理意义。
能够运用功率的计算公式解答相关问题。
2. 过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
培养学生分析问题、总结规律的能力。
3. 情感、态度与价值观
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重点与难点
教学重点
理解功率的概念和物理意义。
掌握功率的计算公式及其应用。
教学难点
瞬时功率的概念及其理解。
三、教学过程
1. 引入课题
复习上一节所学的主要内容，特别是功的概念和物理意义。
提出问题：在力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中如何来描述？
2. 讲授新课
引出功率的概念：功率是描述做功快慢的物理量。
讲解功率的定义式`P = W/t`，说明其物理意义，并强调功率的单位是瓦特（W）。
介绍并解释公式`P = Fv`的`物理意义和应用。
结合实例，让学生理解和感受功率在实际生活中的应用。
3. 难点突破
对于瞬时功率的难点，通过实例和图示，引导学生理解瞬时功率的概念和物理意义。
强调功率是描述能量转化快慢的物理量，帮助学生突破难点。
4. 巩固练习
设计相关练习题，让学生运用功率的计算公式进行解答。
通过练习，加深学生对功率概念的理解和应用能力。
5. 课堂小结
总结本节课的主要内容，强调功率的概念、计算公式和应用。
布置适量课后作业，巩固学习效果。
四、教学反思
反思本节课的教学效果，评估学生对功率概念和计算公式的掌握情况。
针对学生在课堂上的表现和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。
八年级物理下册《功率》教案 6
一、教学目标
1. 知识与技能
理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量。
掌握功率的计算公式p=w/t，并能应用公式解答相关问题。
了解功率的单位瓦特（W），并能进行单位换算。
2. 过程与方法
通过实验观察和数据分析，理解功率与做功快慢的关系。
学会利用比值定义法来描述功率这一物理量。
3. 情感态度与价值观
培养学生的观察力和实验操作能力。
激发学生对物理学的兴趣和求知欲。
二、教学重点与难点
1. 重点
理解功率的概念及其物理意义。
掌握功率的.计算公式p=w/t并能灵活应用。
2. 难点
理解功率的物理意义，特别是瞬时功率的概念。
瞬时功率的计算与理解。
三、教学准备
实验器材：秒表、重物、滑轮、细线、弹簧测力计等。
多媒体设备：用于展示实验过程和功率概念的相关视频或图片。
四、教学过程
1. 引入新课
回顾做功的概念和做功的多少与哪些因素有关。
提出问题：做功的快慢如何描述？引出功率的概念。
2. 新课内容
功率的概念
定义：功率是描述做功快慢的物理量。
物理意义：表示单位时间内所做的功。
公式：p=w/t（其中p表示功率，w表示功，t表示时间）。
功率的单位
国际单位：瓦特（W），1W=1J/s。
其他单位：千瓦（kW）、马力（hp）等，了解它们与瓦特之间的换算关系。
功率的计算
讲解如何利用公式p=w/t进行功率的计算。
举例说明如何应用公式解决实际问题。
瞬时功率
引入瞬时功率的概念，解释其与平均功率的区别。
通过实验或案例让学生理解瞬时功率的物理意义。
3. 实验探究
设计实验：利用滑轮组提升重物，通过测量时间和弹簧测力计读数来计算功率。
学生分组进行实验，记录数据并计算功率。
分析实验结果，总结功率与做功快慢的关系。
4. 巩固练习
提供一些练习题让学生巩固所学知识。
解答学生疑惑，加深理解。
5. 课堂小结
总结功率的概念、单位、计算公式及物理意义。
强调瞬时功率与平均功率的区别。
6. 布置作业
布置相关练习题和思考题，巩固所学知识。
鼓励学生查找生活中的功率实例，加深对功率的理解。
五、教学反思
回顾教学过程，评估教学目标的达成情况。
分析学生的学习情况和存在的问题，提出改进措施。
八年级物理下册《功率》教案 7
一、教学目标
1. 知识与技能
理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量。
掌握功率的计算公式P=W/t，并能用其进行简单的计算。
了解功率的单位是瓦特（W），知道1W的物理意义。
理解公式P=Fv的物理意义，知道它在某些情况下的应用。
2. 过程与方法
通过实例分析，体会功率的物理意义，理解做功快慢与能量转化快慢的关系。
培养学生的观察、分析和解决问题的能力，学会用功率知识解释生活中的'现象。
3. 情感、态度与价值观
激发学生对物理学科的兴趣，培养学生科学探索的精神。
培养学生实事求是的科学态度，鼓励学生在日常生活中应用物理知识。
二、教学重难点
重点：功率的概念、物理意义及计算公式。
难点：瞬时功率的概念及其理解。
三、教学准备
电灯（不同功率）、电能表、手摇发电机、小灯泡、滑动变阻器、低压电源、电流表、电压表等。
多媒体设备，用于展示相关图片和视频资料。
四、教学过程
1. 引入新课
复习上一节所学内容，引出做功快慢的问题。
提出问题：怎样比较物体做功的快慢？
2. 新课讲解
功率的概念：功率是描述做功快慢的物理量，表示单位时间内完成的功。
功率的计算公式：P=W/t，其中P代表功率，W代表功，t代表时间。
功率的单位：瓦特（W），1W表示物体在1秒内完成的功是1焦耳。
公式P=Fv的物理意义：在某些情况下，力F与速度v的乘积可以表示功率，如机械功率。
3. 案例分析
通过比较不同功率的电灯在相同时间内消耗的电能，让学生体会功率的物理意义。
演示电能表表盘转动快慢与用电器电功率的关系，加深学生对功率概念的理解。
4. 探究实验
使用手摇发电机与小灯泡连接，观察不同转速下灯泡的亮度变化，并解释原因。
通过实验让学生理解功率与能量转化快慢的关系。
5. 总结归纳
总结功率的概念、计算公式、单位及物理意义。
强调功率是描述能量转化快慢的物理量，在生活和生产中有着广泛的应用。
6. 作业布置
完成相关练习题，巩固所学知识。
查找生活中的功率应用实例，并尝试用功率知识解释其工作原理。
五、板书设计
功率：描述做功快慢的物理量
公式：P=W/t
单位：瓦特（W）
物理意义：表示单位时间内完成的功
公式P=Fv：在某些情况下的应用
六、教学反思
回顾本节课的教学效果，评估学生对功率概念的掌握情况。
总结教学中的成功与不足，思考改进措施，提高教学质量。
八年级物理下册《功率》教案 8
一、教学目标
1. 知识与技能
理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量。
掌握功率的定义和定义式p=w/t，知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特(W)。
理解公式p=fv的物理意义，并能应用公式进行计算。
2. 过程与方法
通过实例分析，理解功率在实际生活中的应用。
学会用比值定义法来理解功率的概念。
3. 情感、态度与价值观
激发学生对物理学的兴趣，培养科学探索精神。
引导学生理解功率在日常生活和工业生产中的重要性。
二、教学重点与难点
1. 重点
功率的概念、定义及计算公式。
功率在实际中的应用。
2. 难点
瞬时功率的概念理解。
公式p=fv的物理意义及应用。
三、教学过程
1. 引入课题
复习功的概念和功的物理意义。
提出问题：在力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？
2. 讲解新课
定义功率：功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率。公式表示为p=w/t。
讲解功率的单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特(W)，符号为W。
推导公式p=fv，并解释其物理意义。
3. 联系实际
通过举例（如汽车爬坡时换档减速等现象），说明功率在实际生活中的应用。
引导学生思考功率与日常生活的`关系，如家用电器功率的选择等。
4. 巩固练习
通过练习题，加深学生对功率概念及计算公式的理解。
指导学生如何运用公式p=w/t和p=fv进行解题。
5. 课堂小结
总结功率的概念、定义、计算公式及单位。
强调功率在实际生活中的重要性及其应用价值。
6. 布置作业
布置相关练习题，巩固课堂所学知识。
鼓励学生查找资料，了解功率在其他领域的应用。
四、教学建议
1. 在教学过程中，注重引导学生通过实例分析来理解功率的概念及其应用。
2. 强调比值定义法在理解功率概念中的重要作用。
3. 通过实验或实践活动，让学生亲身体验功率在实际生活中的应用，增强学习的趣味性和实用性。
4. 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
八年级物理下册《功率》教案 9
一、教学目标
1. 知识与技能
理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量。
掌握功率的定义和定义式p=w/t，并能利用此公式解答相关问题。
理解功率在国际单位制中的单位是瓦特(W)。
了解公式p=fv的物理意义，并能应用其解决相关问题。
2. 过程与方法
通过观察、分析生活中的实例，理解功率的物理意义。
通过比较做功的快慢，引出功率的概念。
培养学生分析问题、总结规律的能力。
3. 情感、态度与价值观
培养学生探索物理学的兴趣和求知欲。
培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。
二、教学重难点
重点：功率的概念、定义式及单位，理解功率是描述能量转化快慢的物理量。
难点：瞬时功率的概念，理解功率与速度、力之间的关系。
三、教学过程
1. 引入课题
复习功的概念和功的物理意义。
提出问题：在力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？
2. 新课讲解
讲解功率的.概念：功率是描述做功快慢的物理量。
推导功率的定义式：p=w/t，并解释其物理意义。
介绍功率的单位：瓦特(W)，并说明其与功和时间的单位之间的关系。
讲解公式p=fv的物理意义，并举例说明其应用。
3. 实例分析
通过生活中的实例（如汽车爬坡时换档减速），分析功率与速度、力之间的关系。
引导学生利用所学知识解释实例中的现象。
4. 课堂练习
设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
指导学生利用公式p=w/t和p=fv进行计算。
5. 总结归纳
总结功率的概念、定义式、单位及物理意义。
强调功率是描述能量转化快慢的物理量，与速度、力等物理量有密切关系。
6. 作业布置
布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识。
鼓励学生观察生活中的现象，思考其中涉及的功率问题。
四、教学反思
反思本节课的教学效果，评估学生是否掌握了功率的概念和计算方法。
思考如何更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，提高教学效果。
八年级物理下册《功率》教案 10
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量。
掌握功率的定义和定义式p=w/t，明确在国际单位制中，功率的单位是瓦特（W）。
理解公式p=fv的物理意义，并能应用公式解决相关问题。
2. 过程与方法：
通过实例分析，了解功率在日常生活中的应用。
培养学生观察、实验和分析问题的能力，学会运用比较法判断做功的快慢。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对物理学的好奇心和求知欲，培养科学探索的精神。
使学生认识到物理知识与生活的紧密联系，增强将知识应用于实际生活的意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：
功率的概念和定义。
功率的计算方法（p=w/t和p=fv）。
2. 难点：
瞬时功率的概念和理解。
公式p=fv的实际应用。
三、教学准备
演示器材：如电动机、滑轮组、重物等，用于展示不同情况下做功的快慢。
实验器材：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡等，用于学生分组实验测量小灯泡的功率。
四、教学过程
1. 引入新课：
通过提问复习功的概念和功的物理意义，引导学生思考做功的快慢如何描述。
引出“功率”的概念，并介绍功率的定义和计算公式。
2. 讲授新课：
详细解释功率的概念，强调功率是描述做功快慢的物理量。
推导功率的`定义式p=w/t，并说明功率的单位是瓦特（W）。
推导公式p=fv，并解释其物理意义。
结合实例分析功率在日常生活中的应用，如汽车爬坡时换档减速等现象。
3. 分组实验：
学生分组进行实验，测量小灯泡的额定功率和实际功率。
教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。
实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评总结。
4. 课堂小结：
总结功率的概念、定义和计算公式。
强调功率在实际生活中的应用价值。
布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计
功率概念：描述做功快慢的物理量
定义式：p=w/t
单位：瓦特（W）
公式p=fv的物理意义
实验电路图及实验数据记录表
六、教学反思
反思教学过程中的不足和需要改进的地方。
收集学生的反馈意见，以便更好地调整教学策略。
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