盲人摸象的中班语言教案

关于盲人摸象的中班语言教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的关于盲人摸象的中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动准备：

　　1、人手一幅大象的部分图。

　　2、大象的图片。

　　3、神奇的口袋，各种动物玩具若干。

　　活动过程：

　　1、通过亲身体验，初步感受成语的寓意。

　　（1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

　　（2）出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。

　　指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢？

　　2、知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。

　　（1）欣赏成语故事。

　　指导语：

　　①故事中四个盲人认为大象是什么样子的？

　　②他们说得对吗？为什么？

　　③这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（2）幼儿交流：大象到底是什么样子的？

　　3、游戏：《摸摸是什么》。

　　资料链接：盲人摸象

　　有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点！”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢？咱们来摸一摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”

　　他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。

　　一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了！象和粗绳子一模一样。”

　　四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢？”

　　活动目标：

　　1、知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

　　2、积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。

　　3、理解成语所表达的寓意（看问题要全面）。

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