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和奶奶在一起的时候小学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的和奶奶在一起的时候小学教案，希望对大家有所帮助。
教材说明
这次习作是一次联想作文，根据《卖火柴的小女孩》的故事内容，让学生展开丰富的、合情合理的想象，以“和奶奶在一起的时候”为题目写一个故事，习作提示第一段已指出要从奶奶的慈爱、对女孩的关爱、给女孩的温暖等方面来描述她们在一起的情形，同时也要考虑到她们家贫困的生活条件。这就要求学生要细读原文，认真体会。同时想象要合情理，不能不着边际。
同时，鼓励每个学生在写的时候要有自己独特的感受和想象。
教学建议
〔教学目标〕
１．展开联想，写出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培养联想能力。
２．要把故事写完整、具体。
〔教学重点、难点〕
１．根据课文内容展开合情理的想象。
２．把文章写完整、具体。
〔教学准备〕
挂图、课件。
〔教学时间〕
建议本次习作为３课时。
〔操作要点〕
１．出示题目，直接导入。
教学时，可以让学生先阅读教材，初步明确习作要求，然后教师引导学生提炼出习作要求中的几个方面，进一步明确要求。
⑴解题：这是一次命题习作，题目从时间和人物上作了限定。
⑵要求：想象作文，要根据课文展开合情合理的想象。
⑶范围：在贫困的生活条件下，奶奶十分关爱小女孩，给她温暖，给她幸福。
２．阅读原文，引发想象。
为了使学生进入情境、想象合理，教师一定要带领学生再一次品读，析读课文，从字里行间寻找小女孩和奶奶生活在一起的情景和她对奶奶的情意。
３．先说后写。
组织学生以小组为单位互相说一说、议一议、评一评，老师要及时参与指导，引导学生进行合情理的想象；然后选部分同学在全班先说一说，再集体评议。评议时，注意想象的合理性和故事的完整。在叙述时候可以用第三人称，也可以采取小女孩自述的形式，因为题目是“和奶奶在一起的时候”，所以可以是第一人称。当说得比较成形后再让学生动笔写，又改一改，评一评。
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