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关于《字典大楼》的教案设计范文
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的关于《字典大楼》的教案设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】：
1.有感情地朗读诗歌。
2.让学生认识查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。
【教学重点】：
流利、有感情地朗读诗歌。
【教学难点】：
让学生养成爱查字典的好习惯。
【教法】：启发引导法
【学法】：合作探究、交流法
【教具准备】：
1.生字、词卡片、字典
2.多媒体课件
【教学过程】：
一、复习旧知（3分）
1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。
2.出示生词卡片认读：
字典大楼教学科学小品认识
二、出示学习目标(1分)
三、合作学习课文(20分)
1.自由朗读诗歌。
（借助拼音学生自读）
2.分小组学习课文，教师提出要求：
（1）运用字典，学习全文。
（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？
3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。
（1）你理解了哪些词语？
（2）你还有哪些词语不理解？
“拜访”：敬辞，访问。
（3）你对哪节诗歌还不理解？
如：第二节诗有疑难。
大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“耙”字，了解以下问题：
门牌→（）（）页（4画）
住址→（）页
碎土→（）
……
（4）指导朗读
a.齐读第一、二小节（注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.）
b.朗读第三小节（要读出着急——硬写不出这两个字：疙瘩！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。）
c.朗读第四小节（真大，指什么？内容真丰富）
师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？（读出编写的困难。）
d.朗读第五小节（“离不开它”指什么？字典是学习的好帮手）那么，要用什么口气读？（喜爱））
四、拓展延伸（6分）
1.讲讲你对字典的感受。
2.教师小结：查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
3.出示几本书：《成语词典》《名人名言》等，告诉学生要多买几本这类书。
五、当堂检测。（8分）
1、照样子说一说：
（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵
（）地听（）地说（）地（）
2、用“满意”写一句话。
六、布置作业(2分)
动手查字典
【板书设计】：
字典大楼
可以帮助我们写不会写的字
↗
字典↘
可以帮我们认字，帮我们理解字义
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