小班美术教案

时间:2022-08-24 15:38:41 教案 我要投稿

【实用】小班美术教案汇总六篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班美术教案6篇,欢迎大家分享。

【实用】小班美术教案汇总六篇

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。

  2、探索用报纸团拓印绵羊身体方法。

  3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿触摸过毛茸茸、柔软的东西,如毛绒玩具等;认识绵羊,了解绵羊毛茸茸的特点。

  2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅,画有草地的作业纸若干。

  3、白色。赭石色的水粉颜料,幼儿自己搓的报纸团,棉签。

  要点提示:

  教师应该给幼儿提供不加水或只加少量水的白色颜料,这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况,提供每组一大张画有草地的作业纸,让幼儿合作创作,画面的效果会更好。

  活动过程:

  1、创设“云姑娘”飘来了的情境,引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。

  (1)故事导人,引起幼儿对云姑娘的兴趣。

  教师:云姑娘她飘呀飘呀,看见了一片绿绿的草地上,草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

  (2)教师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料,引导幼儿了解作画材料。

  教师:这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。

  2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

  (1)教师:云姑娘有各种各样的形态、变幻多姿。我们今天想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘,那可以怎么做呢?

  (2)教师:怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢?

  3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。

  (1)教师:小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出许多云姑娘来吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿表现大小不同的'绵羊身体造型。

  4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中欣赏教师作画,体验云姑娘变成绵羊的惊喜。

  (1)教师:“云姑娘”飘到草地上,看见草地上有许多小动物在玩耍,也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜,云姑娘会变成什么呢?

  (2)教师对幼儿的作品二次创作,用棉签蘸赭石色的水粉颜料,给小云朵添画上绵羊的头、角、腿,变出各种姿态不同的绵羊。

  (3)教师:哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜欢哪只小绵羊,为什么?

  活动建议:

  ☆活动延伸:鼓励幼儿大胆想象、添画,尝试表现不同姿态的小绵羊。

  ☆区角活动:①益智区:提供有关小羊的图书,引导幼儿认识不同种类的羊,了解它们喜欢吃什么。②美术区:提供画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花,让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花,用粘贴的方法表现小羊。

  ☆环境创造:①收集一些姿态不同的绵羊图片,布置在活动室的墙面上供幼儿欣赏。②将幼儿的作品组成一幅《草地上的小绵羊》的大图,布置在展览区,引导幼儿欣赏不同姿态的小羊。

  ☆家园共育:家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。

  教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

  小百科:绵羊是牛科绵羊属的一种常见的饲养动物。身体丰满,体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角,非常有威严但其实是起好看的作用,雌羊没有角或仅有细小的角。

小班美术教案 篇2

  活动目标

  1.尝试将卫生纸揉成团,并均匀地粘在涂有浆糊的地方。

  2.能够大胆操作,体会手工制作的乐趣。

  3.了解制作米饭的过程,喜欢吃米饭。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  大米饭图片、白色油画棒。

  活动过程

  1.播放大米饭图片。

  与幼儿讨论大米饭的样子和味道。

  “你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?”

  2.我们也来做米饭。

  (1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。

  “这些娃娃也饿了,我们一起给他们做些大米饭吧!”

  (2)教师与幼儿讨论:怎样才能画出满满的.一碗大米饭。

  引导幼儿把卫生纸揉成团,做成“大米饭”,再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊,然后把做好的“大米饭”粘在碗里。

  提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米饭”后,将桌上的碎纸放到垃圾盘中。

  3.要吃米饭喽。

  (1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶固定)。一边固定一边学习说:“大米饭营养多,香喷喷的米饭送给你!”

  (2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班美术教案 篇3

  设计意图:

  棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源,所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高,对于一些粘贴的美术活动很感兴趣,所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保,又能做出美丽的作品,还能发挥幼儿动手能力。

  活动目标:

  喜欢参与美术活动,体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴,通过粘贴培养幼儿动手能力。

  活动重点:

  动手将棉花粘贴在纸上。

  活动难点:

  能够将棉花在黑线内粘满,不超出线。

  活动准备:

  物质:棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。

  经验:对芭蕾舞有初步的了解。

  活动过程:

  一、材料引入,激发幼儿兴趣

  1. 师:小朋友看,今天老师带来了什么?

  分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)

  2. 师:棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蚕豆能吃。)

  3. 师:谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。

  4. 小结:我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。

  二、教师示范,幼儿仔细观察

  1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅,师:这是老师刚刚粘好的画,我们看看吧!

  提问:这是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃

  2. 师:这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答

  蚕豆:头部

  棉花:头饰、衣服

  3. 师:那我们先来看看要用到哪些材料?

  教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的`纸)带领幼儿认识。

  4. 师:那接下来,我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

  教师示范:①蘸些浆糊涂在头部,手擦干净,把蚕豆粘贴在上面

  ②在头饰处涂些浆糊,手擦干净,取一些棉花粘贴上去

  ③在裙子处涂些浆糊,手擦干净,取一些棉花一点一点粘贴上去

  5.小结:芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

  三、幼儿自由操作,教师个别指导

  1. 师:小朋友,你们想试一试吗?

  2. 讲解注意事项:①浆糊不要蘸太多

  ②画面要保持整洁

  ③棉花不要拿太多

  3. 幼儿自由操作,教师个别指导

  四、点评作品

  1. 师:好了的把画给老师贴起来

  教师按动作排列粘贴

  2. 师:哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。

  2.能够按照步骤图,通过对比、操作,发现"滚画"的方法。

  3.对滚画活动感兴趣,喜欢滚画出的花纹。

  活动准备:

  1.玻璃弹珠若干,包装盒的盖子,人手一个,里面放"手帕"。

  2.每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

  3.弹珠滚画步骤图。

  活动过程:

  一、经验导入,学习新的弹珠玩法。

  1.瞧,这是什么,你玩过么?你平时是怎么玩的呀?

  2.探索弹珠在盒子里怎么滚动:今天我们来玩一个新方法,不用小手,把弹珠放在盒子里,有什么办法可以使它滚动起来?

  3.你们想了这么多的方法,想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试,要求是弹珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。

  二、利用图谱,发现弹珠滚动的方法。

  1.根据幼儿的回答出示相应的图谱。

  2.教师小结:老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌,上下来回滚动,左右来回滚动,四周来回滚动。

  三、出示范例,探索弹珠滚画的画法。

  1.我带来了一块特别手帕,看看它和我们平时的手帕有什么不一样?什么材料,线条呢?它是用什么画出来的呀?

  2.我们今天要用弹珠来画画,叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本领。

  2.熊伯伯的商店要进一批手帕,他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么?

  四、创设情境,知道弹珠滚画的要求。

  1.教师出示弹珠滚画的.步骤图,幼儿看图讲解。

  谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的?

  2.弹珠滚画的方法已经知道了,那滚画的时候要注意什么呢?

  (1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦,它会疼的,会哭的。

  (2)要把弹珠宝宝送回家,哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里,不可以混在一起哟,不然会变丑,变脏的。

  (3)滚画的时候要爱护我们的衣服哦,不要画在衣服上。

  (4)画好了之后要把手擦干净。

  画好了之后把手帕给熊伯伯,让熊伯伯挂在他的商店里。

  五、尝试操作,体验弹珠滚画的乐趣。

  刚刚在滚画的时候遇到什么问题了,你是怎么解决的?

  六、游戏评价,欣赏弹珠滚画的美丽。

  1.你们都很棒,现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕,你喜欢哪一块,买哪一块?

  2.熊伯伯的商店可以开张,我们小朋友有空可以去买了哦。

小班美术教案 篇5

  活动目标

  1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。

  2、能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。

  3、培养幼儿帮助小动物的情感。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  教学重点、难点

  重点:区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子

  难点:能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。

  活动准备

  1、课前课件欣赏各种各样的房子。

  2、玩具小熊一只

  3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干,教师示范用具一套.

  教学过程:

  一、情景导入,激发兴趣

  1、昨晚刮了一阵大风,把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了,它需要小朋友的帮助,你们愿意帮助它吗?

  2、引发观察兴趣:你们看,小熊找到了什么?

  二、拼拼贴贴,创造房子

  1、观察认识材料

  1)小熊找到了哪些形状的'材料?(出示四种形状模板)

  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,让我们试试用这些材料能不能造出新房子:老师示范模板拼搭新房,并启发幼儿来尝试设计不同的造型,一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

  三、激发创作,共同参与

  (1)帮助能力弱的幼儿,鼓励能力强的幼儿多造新房。

  (2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

  四、欣赏活动

  请幼儿相互欣赏拼搭的房子,激发下次活动的兴趣。结束语:“小熊很高兴,请你们一起到外面玩玩吧!”

  教学反思

  小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多,经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象,所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓励幼儿帮助小动物,尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型,并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等,发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候,注重孩子们的想法,示范后故意不添置门窗,而是请幼儿观察,发现问题,一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”,当即就对他表示了肯定,并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法,鼓励他们自己动手,进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿,总的说来,整个活动孩子们的兴致都十分高,在拼贴作画中体验了动手乐趣,目标基本完成。

  小百科:房子是一个汉语词汇,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

小班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习手指点画。

  2、感受色彩对比。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  红、黄、蓝、绿四种颜料,每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

  活动过程:

  1、激发幼儿操作的兴趣:

  教师和幼儿一起讨论:快要过年了,老师带来了一棵新年树,可是这树还没有装饰过,我们一起来把它打扮得漂亮一些。

  2、教师引导幼儿学习装饰新年树。

  (1)、教师边讲解边示范点画的步骤。

  “新年树上有许多彩灯,它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”

  (2)、请个别幼儿示范点画的方法,集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。

  (3)、幼儿为新年树挂彩灯,教师个别指导。

  每一盏灯都要挂在电线上,彩灯的颜色要漂亮、丰富。

  3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。

  (1)、检查每一盏灯是否都亮。

  (2)、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的`兴趣。

  活动反思:

  美术的绘画形式有很多种,美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说,需要的是贴近生活,幼儿都喜欢涂涂画画,尽管幼儿画的什么也不像,我们都要跟幼儿们鼓励,不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣,让幼儿尽情地绘画,这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

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