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四年级下册心理健康教育教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的四年级下册心理健康教育教案，希望能够帮助到大家。
四年级下册心理健康教育教案 1
一、活动目标
懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。
二、活动要点
1、选择朋友很重要。
2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。
三、活动准备
1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。
2、录音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友谊典范”的故事。
四、活动过程
1、谈话导人
也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗?
投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。(资料附后)
要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢?
2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。
(1)听录音故事《割席而坐》。(资料附后)
(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么?(注意朋友的品行，强调志同道合)
(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的.朋友”。所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。
3、交流“友谊曲范”故事。
(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。
(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。
(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。
(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊”。
4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么?
5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。
投影出示辨析题：
(1)和别人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方，友谊就会越深厚。
(2)真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时，敢为朋友两肋插刀。
(3)好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高兴;朋友有了缺点和失误，千万不能当面指出;朋友犯了错误时，就要主动帮他掩饰。
7、总结：真正的朋友不把友谊挂在口上，并且不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。
五、活动的巩固与延伸
1、搜集有关友谊的格言。
2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。
3、组织一次《我的好朋友》征文比赛。
四年级下册心理健康教育教案 2
一、教学目标
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
二、教学重点
认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的.到来。
三、教学难点
正确迎接青春期的到来。
四、教学过程
导入新课
1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2、板书课题：迎接青春期的到来
新授
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结：
（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
（3）肌肉的发育十分迅速
（4）体重增加。
（5）神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：
（1）养成良好的习惯。
（2）加强营养、合理安排饮食。
（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。
（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。
四年级下册心理健康教育教案 3
一、活动理念
教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。
二、活动目的
1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
2、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
三、重点难点
1、重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
四、活动准备
要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。
五、活动过程
导入。同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
活动与训练
1、小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙
2、讨论交流：
（1）看了小品之后你同意哪一种说法？
（2）请结合自己的`实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
3、继续讨论下述三个问题：
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）
六、总结
通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
七、活动反思
这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
四年级下册心理健康教育教案 4
一、教学目标
让学生能正确认识自己的优点和不足。
引导学生学会接纳自己，增强自信心。
二、教学重难点
重点：帮助学生全面、客观地认识自己。
难点：引导学生接纳自己的不足，并愿意努力改进。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏法
四、教学过程
导入（5 分钟）
通过猜谜语引入主题“认识自己”。
活动一：自画像（10 分钟）
让学生画一幅自画像，并在旁边写下自己的优点和不足。
活动二：优点大轰炸（15 分钟）
小组内成员互相说出对方的'优点，让学生感受自己被他人认可。
活动三：我的小烦恼（10 分钟）
分享自己不足带来的烦恼，讨论如何面对和改进。
总结（5 分钟）
引导学生要接纳自己的全部，包括优点和不足，不断努力让自己变得更好。
四年级下册心理健康教育教案 5
一、教学目标
让学生认识不同的情绪。
教会学生一些调节情绪的.方法。
二、教学重难点
重点：掌握有效的情绪调节方法。
难点：在实际生活中运用所学方法调节情绪。
三、教学方法
情境教学法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段包含多种情绪的视频，引导学生说出所观察到的情绪。
知识讲解（10 分钟）
介绍常见的情绪类型，如喜怒哀惧等。
案例分析（10 分钟）
展示几个因情绪失控导致不良后果的案例，让学生讨论感受。
方法传授（15 分钟）
讲解深呼吸、倾诉、运动等情绪调节方法，并让学生练习。
总结（5 分钟）
鼓励学生在生活中积极调节情绪，保持良好心态。
四年级下册心理健康教育教案 6
一、教学目标
让学生明白合作的重要性。
培养学生的合作意识和能力。
二、教学重难点
重点：理解合作的意义和价值。
难点：在实践中学会有效地合作。
三、教学方法
游戏体验法、小组合作法、故事分享法
四、教学过程
导入（5 分钟）
玩“接力拼图”游戏，引出合作的主题。
故事分享（10 分钟）
讲述关于合作成功的小故事，引导学生思考合作的.好处。
小组活动（15 分钟）
安排小组任务，如共同搭建积木塔，让学生在实践中体验合作。
讨论交流（10 分钟）
讨论在合作中遇到的问题及解决方法。
总结（5 分钟）
强调合作的重要性，鼓励学生在今后多与他人合作。
四年级下册心理健康教育教案 7
一、教学目标
引导学生正确认识挫折。
培养学生应对挫折的能力和勇气。
二、教学重难点
重点：掌握应对挫折的方法和策略。
难点：帮助学生树立积极面对挫折的态度。
三、教学方法
案例分析法、角色扮演法、讨论法
四、教学过程
导入（5 分钟）
讲述一个名人经历挫折后成功的故事，引发学生兴趣。
案例分析（10 分钟）
展示一些学生在学习和生活中遇到挫折的'案例，让学生分析感受。
角色扮演（15 分钟）
分组进行角色扮演，模拟挫折情境，探讨应对方法。
方法总结（10 分钟）
总结应对挫折的方法，如积极心态、寻求帮助等。
总结（5 分钟）
鼓励学生勇敢面对挫折，相信自己能够克服困难。
四年级下册心理健康教育教案 8
一、教学目标
让学生了解注意力的重要性。
训练学生提高注意力的方法。
二、教学重难点
重点：掌握提高注意力的训练方法。
难点：引导学生在日常生活中养成集中注意力的习惯。
三、教学方法
游戏训练法、讲解法、练习法
四、教学过程
导入（5 分钟）
通过“听数字”的小游戏，测试学生的注意力，引入课题。
讲解（10 分钟）
讲解注意力的概念和在学习生活中的'重要性。
训练活动（20 分钟）
进行如“舒尔特方格”“找不同”等注意力训练游戏。
总结方法（10 分钟）
总结提高注意力的方法，如排除干扰、设定目标等。
总结（5 分钟）
鼓励学生多进行注意力训练，提高学习效率。
四年级下册心理健康教育教案 9
一、教学目标
让学生明白尊重他人的重要性。
引导学生学会尊重他人的方法。
二、教学重难点
重点：理解尊重他人的内涵和意义。
难点：在实际行动中体现对他人的尊重。
三、教学方法
情境模拟法、讨论法、故事引导法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段不尊重他人的视频，让学生发表看法，引出主题。
故事讲述（10 分钟）
讲一个因为尊重他人而获得成功的故事，让学生体会尊重的`力量。
情境模拟（15 分钟）
创设几个不同的情境，让学生表演在这些情境中如何尊重他人。
讨论交流（10 分钟）
讨论在生活中还有哪些尊重他人的表现和方法。
总结（5 分钟）
强调尊重他人是一种美德，鼓励学生从身边小事做起，尊重他人。
四年级下册心理健康教育教案 10
课程主题：
《学会感恩，快乐成长》
教学目标：
认知目标：让学生认识到感恩的重要性，理解感恩是一种积极的生活态度和美德。
情感目标：激发学生对家人、朋友、老师及生活中帮助过自己的人产生感激之情，培养感恩之心。
行为目标：引导学生学会用言语、行动表达感恩，将感恩融入日常生活，促进人际关系和谐。
教学准备：
多媒体课件（包含感恩故事、图片、视频等素材）
感恩卡纸、彩笔或蜡笔
小组讨论用的纸笔
背景音乐（轻柔、温馨）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
活动：“感恩瞬间”分享。教师简短开场白后，邀请几位学生分享自己生活中感受到的某个感恩瞬间，可以是家人的关爱、朋友的帮助、老师的鼓励等。
目的：通过学生的亲身经历，引出感恩的主题，激发学生的学习兴趣和共鸣。
二、认知探索（10分钟）
故事讲述：利用多媒体播放或教师讲述一个关于感恩的温馨故事，如“乌鸦反哺”、“小羊跪乳”等，强调动物界也存在的感恩行为，引导学生思考人类为何更应懂得感恩。
讨论交流：组织学生分组讨论，探讨“为什么我们需要感恩？”、“感恩能给我们带来什么？”等问题，每组派代表分享讨论结果。
目的：加深学生对感恩意义的理解，认识到感恩对个人成长和社会和谐的积极作用。
三、情感体验（15分钟）
角色扮演：选取几个常见的感恩场景（如向父母说谢谢、感谢朋友的帮助、向老师表达敬意），让学生分组进行角色扮演，体验感恩的情感表达。
感恩信/卡制作：引导学生设计并制作感恩卡或写一封简短的感恩信，对象可以是家人、朋友、老师或任何想要感谢的人。教师巡回指导，鼓励学生表达真挚的情感。
目的：通过实践活动，让学生亲身体验感恩的情感，学会用具体行动表达感激之情。
四、总结提升（10分钟）
分享展示：邀请几位学生上台展示自己的感恩卡或朗读感恩信，分享自己的创作过程和感受。
教师总结：强调感恩是一种美德，是生活中不可或缺的阳光，它能温暖人心，增进人与人之间的理解和信任。鼓励学生将感恩融入生活的每一天，做一个懂得感恩、传递正能量的人。
作业布置：要求学生回家后，将制作的.感恩卡或信送给对象，并观察对方的反应，记录下自己的感受，下周课堂上分享。
五、课后反思（教师自行进行）
回顾本节课的教学效果，评估学生是否真正理解了感恩的意义，是否能在生活中实践感恩。
思考如何进一步丰富教学资源，创新教学方法，提高心理健康教育的针对性和实效性。
通过这样的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习感恩，培养积极向上的心态，促进其身心健康发展。
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