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招待客人教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的招待客人教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
招待客人教案1
活动目标：
1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。
2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。
3、学习当小主人，热情地招待客人。
活动准备：
小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只
卡片人手一份、、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。
活动过程：
一、开始部分
1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。
师：小熊再一次唱歌比赛中获得了优秀的成绩，他非常开心邀请朋友们来他家做客，我们一起来看看，他邀请了谁？
二、基本部分
1、正确点数动物的数量并说出总数
师：小红给小动物们都准备了许多好吃的食物，你能帮助小红数一数小动物都分别有几只？
师：你是怎么数的？（我用手指着，一个一个数的）
师：它用的办法真好，我们一起来数一数（手口一致数）1、2、3、4、，共有4只
师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只
师：刚才小朋友们用的这个方法叫做手口一致的点数。
2、给小动物匹配相应的数字、卡片
师：小猫有几只？我们可以用数字1来表示。
师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢？
3、出示食物招待客人
师：我们应该怎样招待客人呢？你会怎么做？
师：小红给小动物们都准备了丰盛的食物，大家快看看是什么（萝卜、鱼、骨头、虫子、）
师：请小朋友们用手口一致的方法一起来数一数。
师：终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。
师：这时小红提出了一个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量分享相应数量的`食物。
师：我们应该怎么分？谁来帮帮小红？
师：幼儿将食物分享给动物完成匹配。
4、游戏“送动物回家”
师：小动物们玩了一天也累了，我们把它们送回家好吗？
师：一共几座房子，每一个房子有什么不一样？
师：我们应该把小熊猫送回那个家呢？
师：请少数幼儿上来送动物回家
三、结束部分
1、游戏“找朋友”
师：给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。
教学反思：
在教学过程中，通过引导、提问，同伴讨论，自由表达等方式，对幼儿学习的掌握，实际反应和接受能力进行及时评价，根据获得的反馈信息，调整控制好教学节奏，速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能将自己所学的知识运用到生活中，并解决生活中的一些问题。在幼儿游戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。
在活动结束前，针对幼儿情况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。
本节活动中还存在一些不足之处:
1.在找朋友环节可以分组进行。
2.活动中教师语速稍快。
招待客人教案2
活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点
重点：能正确进行5以内的点数。
活动准备：
活动过程：
一、客人来了。
今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的`点卡来表示。
二、客人带来的礼物。
小鸡带来了什么礼物？数数有几个？
三、招待客人。
幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。
客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！
招待客人教案3
活动意图：
数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。
活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；
2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；
3、1—7的数字印章、印泥若干。
活动过程：
一、我帮妈妈夹花生。
1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？
4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的.数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？
2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
招待客人教案4
活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、能独立完成操作活动。
活动准备：
筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔；1-7的数字印章、印泥若干。
活动过程：
一、我帮妈妈夹花生。
教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？
鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？
教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？
表扬能独立完成活动的幼儿。
幼儿园小班数学教案：小猫玩球
幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
小班教学活动《多彩的春天》
活动名称：多彩的春天
设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒
活动过程：
一、 说说春天的颜色
1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？
幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
师：恩，说的真好。
小结：因为春天到了，绿绿的.小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
幼：红色的，黄色的……
3、幼儿相互讨论。
师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
二、 装扮小花园
1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
4、幼儿操作
师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
三、作品交流：蝴蝶飞飞
1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
自评：
本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。
这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。
好玩的轮子
活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼儿园小班数学教案《学习2的形成》
幼儿园小班教案
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
()
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3.认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4.理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
招待客人教案5
活动目标：
1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。
2、区别动物不同形态的特征和生活习性。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、教师自制图画书一本、各种动物图片
2、幼儿每人一本自制图画书
3、记号笔、蜡笔
4、PPT课件
教学重难点：
能够画出小客人和相应的食物。
能够画出逼真又可爱的小动物和食物。
活动过程：
一、导入：
出示PPT
师：今天是一个特别的日子，我们一起来看看今天是什么日子呢？
播放生日快乐歌，出示喜洋洋。
小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。
二、观察思考
出示自制图画书。
师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起来看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一页 ：香蕉
提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子）
小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。
2、第二页:羊
提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原来是可爱的小山羊呀！小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗？（草）
小结：你们真聪明，小山羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢！
3、第三页：猫
提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们来帮帮它吧。
小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。
教师添画鱼，并且涂上颜色。
4、第四页：教师添画
师：喜羊羊家里来了这么多小动物，它们都来庆祝生日，喜羊羊可高兴了，为它们准备了这么多爱吃的食物，它们都谢谢喜羊羊。老师也想来招待小客人到家里做客，你们想不想知道我邀请了谁啊？
那我们一起来看看。
教师添画小兔子
提问:这是谁啊？（小兔子）
追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜）
小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。
教师添画胡萝卜。
三、幼儿自制图画书
师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想来招待小客人呢？那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人，来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物来做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁来做客呢？它们喜欢吃的`食物是什么呢？跟老师一样，把它画出来，涂上好看的颜色。
1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。
2、食物画的多一些。
3、动物画的逼真又可爱。
4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。
四、翻翻猜猜说说
1、拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物来做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。
活动延伸：
将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。
活动反思：
1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。
2、教师在示范画小动物的时候，可以边画边表述这个小动物的特点，比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的各个部位，但在画小鱼的时候并没有描述，可以加入适当的描述，涂色可以不涂完。
3、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。
活动点评：
1、思路清楚、目标正确，重难点适宜。整个活动按照教案的设计各个环节来进行开展，环节紧凑，时间把握得当。
2、整个活动中范例画的太小，使用了A4纸作为老师的范例，但效果并不明显，在出示范例时，开始的粘贴小动物吸引了幼儿的兴趣，但后来教师作画时，由于范例太小，在示范时又没有注意到自己的姿势以至于挡住了一部分幼儿的视线，所以有些幼儿看不清楚黑板上的范例，而开始表现出注意力分散的现象。如果范例准备地大一些，效果一定会更好。
3、在活动环节中问题的设计上，问题设计得过于简单了，缺乏挑战性，对于中班幼儿来说，这些问题都是孩子们知道的，一下子就能回答出来，可以问一些平时接触不到的小动物，让孩子们来猜猜看，这样显得更有趣更富有挑战性。
小百科：客人是前来拜访或作客的人。
招待客人教案6
活动目标：
1、让幼儿学会有礼貌地做小主人。
2、学会使用礼貌用语进行交往。
3、让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。
活动准备：
利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。
活动过程：
一、律动《找朋友》。
请幼儿两个结成对子，一起做律动《找朋友》。问题：这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)
问题：你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望)
二、情景示范：做客。
“咚咚咚……”(敲门声)
“咦?是谁在敲门?我来看一看!”
“谁呀?”“小韩老师!”
“我的好朋友来我家做客了!我真高兴!”
(开门)“你好，小韩老师!”“你好，大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱)
“欢迎你来我家做客，快请进!”(手势：手心向上，四指并拢，拇指与四指分开，手臂打开，作请状)
进屋后，“小韩老师，请坐!”(请的手势)
“我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯，递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧，简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的，不值钱!”“时间不早了，我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了，我告辞了!”“好吧，再见!没事来玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外，看到客人走远之后再把门关上)
送走了小韩老师，和小朋友一起回顾一下刚才的情景。
听见敲门声，先问“请问你是谁?”确认这个人认识，才可以给他开门，防止陌生人的进入。
开门后，先问好，之后请客人进来，请坐，请喝茶，或者请客人吃一些水果，当客人提出要走了，我们要真诚的挽留一下，然后和客人说再见，欢迎再来。一定等客人走了，再关门。
三、幼儿示演。
请一组小朋友来表演做客的情景。
表演之后，请观众小朋友纠错，老师讲评。
四、观看视频《我会招待客人》。
在观看的过程中，老师适当地讲解。
观看后提问：美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导，重点是相互介绍这个地方)
“王叔叔，这是我家邻居，张爷爷!”
“张爷爷，这是我爸爸的.同事，王叔叔!”
五、开展竞赛，幼儿进行情景表演。
将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表演，每队演完之后，请对方点评，听课教师当评委，决定是否获得礼物。最后，礼物最多的那一队获胜!
六、以儿歌进行总结活动。
小朋友今天学会了如何招待客人，在今后的生活中，我们也要争当一名有礼貌的好孩子，下面和老师一起以三字歌的形式总结一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相识，做介绍。带尊称，有礼貌。
招待客人教案7
教学要求：
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
教学重点、难点：
重点：把接待客人这件事写下来。
难点：按照顺序，有条理地写下来。
课前准备：
⒈例文的录音。
⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。
⒊准备一个小室内剧。
教学过程：
一、导入
1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2．老师在说什么呀？
3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的.、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？
二、读懂例文
1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？
（1）小小组讨论讨论。
（2）大组交流，指名回答。
2再读例文《好阿姨》，讨论写法。
（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）
（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？
（3）再读读这篇作文，你发现了什么？
（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！
3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。
（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！
（2）指导模仿说话：
如果你也有一支神笔，你想干什么？
小小组交流。
大组交流，指名说。
(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！
三、指导习作
1、明确写作要求。
下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
招待客人教案8
一、活动目标：
1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。
2、区别动物不同形态的特征和生活习性。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：
1、教师自制图画书一本、各种动物图片。
2、幼儿每人一本自制图画书。
3、记号笔、蜡笔。
4、PPT课件。
三、教学重难点：
1、能够画出小客人和相应的食物。
2、能够画出逼真又可爱的小动物和食物。
四、活动过程：
（一）导入
出示PPT
老师：今天是一个特别的日子，我们一起来看看今天是什么日子呢？（播放生日快乐歌，出示喜洋洋）
小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。
（二）观察思考
出示自制图画书
老师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起来看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一页：香蕉
提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子）
小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。
2、第二页:羊
提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原来是可爱的小山羊呀！小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗？（草）
小结：你们真聪明，小山羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢！
3、第三页：猫
提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们来帮帮它吧。
小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。
教师添画鱼，并且涂上颜色。
4、第四页：教师添画
老师：喜羊羊家里来了这么多小动物，它们都来庆祝生日，喜羊羊可高兴了，为它们准备了这么多爱吃的食物，它们都谢谢喜羊羊。老师也想来招待小客人到家里做客，你们想不想知道我邀请了谁啊？
那我们一起来看看。
教师添画小兔子
提问:这是谁啊？（小兔子）
追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜）
小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。
教师添画胡萝卜。
（三）幼儿自制图画书
老师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想来招待小客人呢？那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人，来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物来做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁来做客呢？它们喜欢吃的食物是什么呢？跟老师一样，把它画出来，涂上好看的颜色。
1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。
2、食物画的多一些。
3、动物画的逼真又可爱。
4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。
（四）、翻翻猜猜说说
拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物来做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。
五、活动延伸
将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。
六、活动反思
1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。
2、教师在示范画小动物的时候，可以边画边表述这个小动物的特点，比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的'各个部位，但在画小鱼的时候并没有描述，可以加入适当的描述，涂色可以不涂完。
3、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。
七、活动点评
1、思路清楚、目标正确，重难点适宜。整个活动按照教案的设计各个环节来进行开展，环节紧凑，时间把握得当。
2、整个活动中范例画的太小，使用了A4纸作为老师的范例，但效果并不明显，在出示范例时，开始的粘贴小动物吸引了幼儿的兴趣，但后来教师作画时，由于范例太小，在示范时又没有注意到自己的姿势以至于挡住了一部分幼儿的视线，所以有些幼儿看不清楚黑板上的范例，而开始表现出注意力分散的现象。如果范例准备地大一些，效果一定会更好。
3、在活动环节中问题的设计上，问题设计得过于简单了，缺乏挑战性，对于中班幼儿来说，这些问题都是孩子们知道的，一下子就能回答出来，可以问一些平时接触不到的小动物，让孩子们来猜猜看，这样显得更有趣更富有挑战性。
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