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政治《价值与价值观》教案

时间：2022-07-26 18:09:20 教案我要投稿

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政治《价值与价值观》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的政治《价值与价值观》教案，欢迎大家分享。

政治《价值与价值观》教案

政治《价值与价值观》教案1

序

号

课题

价值规律的作用

课

型

授新课

时间

教

学

目

标

1。知识目标：识记价值规律在商品经济中的三个作用。

2。能力目标：引导学生学会用一分为二的观点看问题，运用价值规律的知识，分析商品生产者必须不断提高劳动生产率。

3。德育目标：培养学生树立平等观念、效率观念、竞争观念、按规律办事的观念。

重点

价值规律的三个作用。

难点

我国一些长期亏损企业在竞争中被淘汰，对社会生产力的发展是有利的。

板

书

设

计

3。2价值规律的作用

1。价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配

2。价值规律刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率

3。价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

步骤

教学内容

教材处理意见

时间

分配

复习

导入

讲

授

新

课

小

结

提问：1。价值规律的基本内容、表现形式？

2。等价交换原则是如何实现的？

思考：上节课，彩电价格大战，一些彩电巨头采取限价联盟，结果失败了。那么，为什么会造成这种现象，彩电企业该如何应对呢？

材料一： 80 年代，彩电是我国市场上的紧俏商品、价格昂贵、利润丰厚。如今，我国彩电生产线迅速增加，达 100 多条。 1992 年，我国彩电库存量达 200 万台。 1996 年开始，市场上的彩电行业每年都进行价格大战。进入 20xx 年，价格更是“跳水”、“蹦极”。 20xx 年 6 月，几大彩电巨头聚会深圳，商定限价限盟。但彩电价仍不断地跌， 21 英寸彩电更是跌破 1000 元大关。结果，部分彩电厂家转产，有的彩电厂家被兼并，甚至破产。

材料二：“长虹”电器公司重视科学技术和科学原理。从 1988 年以来，“长虹”先后建起 317 条彩电装配线，安装了大量先进配件生产设备。在原理上，他们自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束。整个公司从领导到职工，根据自身岗位要求，苦练内功，提高了整个公司人员的素质。其他彩电厂家也纷纷在以上几个方面作出了努力。近几年，长虹一跃成为我国最大的彩电生产基地，国内销售量居全国第一，成为彩电业的“龙头老大”。

材料三：为满足战后伊拉克重建的需要，近日，大批长虹彩电、空调将于月末经阿联酋拜迪港进入伊拉克市场。长虹彩电在继续保持在东南亚、中东和澳洲市场竞争优势的同时，大举进军美国市场，经过一年的努力拓展，长虹彩电销量已成功挤身美国彩电市场五强。据业内人士分析，这次价格战之后，将使中国的彩电品牌剩下不到一半，而且相关企业将会出现亏损，许多企业在逐渐淡出彩电经营，深圳华强、深华发、南京熊猫等都在向其他产业转型。

3。2价值规律的作用

思考1：彩电由紧俏变压积压，反映了我国彩电市场出现了什么变化？这种变化说明什么呢？

归纳：彩电经历了由供不应求到供过于求的急剧变化。

追求自身利益。供不应求-----价格上涨，高于价值-----有利可图------被吸引生产该商品，生产线、产量增加------意味着生产资料和劳动力流入该部门；

供过于求-----价格下跌，低于价值-----无利可图------减少放弃生产该商品，生产线、产量减少------意味着生产资料和劳动力流出该部门，改行。指挥棒，调节作用。

流入

流出

1。价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配

思考2：价值规律的调节作用实际上是通过什么在起作用？

解释：市场价格。20xx多元，1000元。

思考3：春节过后，全国有数千万人到东南沿海一些经济比较发达地区去打工，人们形象地称之为“孔雀东南飞”近年来，随着西部大开发战略的实施，一些东部企业又到西部去投资，人们又称之为“孔雀西北飞”，如何认识这些现象？

解释：不管孔雀飞到哪里，实际上都是价值规律在调节生产资料

和劳动力在各个部门、各个地区的分配。

思考4：这种调节作用的缺陷是什么？

归纳：彩电很快由紧俏商品转为滞销积压，表明市场有其自身的

弱点和消极方面，必须加强国家对市场的宏观调控。有些

商品是不能由市场调节的：如、毒品………………；

市场调节有它的弱点，如“泡妞糖的产生”“小老婆饼的

产生”等等。

2。刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率

思考5：长虹电器公司是如何一跃成为彩电业的“龙头老大”的？

解释：社t 价值量，等价交换。个t<社t 盈利，如何减少个t？提高劳动生产率。什么样提高劳动生产率？技术和管理(以长虹为例)。所以，结论------

思考6：“效率就是生命”是什么意思？
归纳：是指一个商品生产者如果使其劳动生产率高于社会劳动生

产率，它就能更好的生存和发展；反之，就可能亏损破产。因此，一个企事业要想获得更多的收益，就必须努力提高自身的劳动生产率。

思考7：如果所有的企业都注重追求更高的劳动生产率，会出现什么结果？

归纳：从企业角度，个别劳动生产率提高得更快的企业会得到更多的收益，企业竞争力会不断提高。从国家角度，资源会得到更充分利用，社会劳动生产率不断提高，生产力更快发展，在世界经济中有更强的竞争力。从个人角度来看，个人的素质会不断提高。从社会角度来看，科学技术是第一生产力的道理会更深入人心，尊重科学、爱护价值规律会成为社会时尚。我们要有创新精神和能力，提高自身综合素质，才能适应要求。
3。价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

思考8：在材料三中，有的企业越做越强，有的却被兼并或退出市场，这说明了什么道理？

讲解：长虹生产条件好，个t<社t，获得较多，能够不断扩大生产，在竞争中处于更加有利的'地位。相反，被市场淘汰。优胜劣汰。

思考9：如何认识我国一些长期亏损企业在竞争中被淘汰？

归纳：客观的。有利于实现资源的优化配置，促进生产力的发展。

给企业及其职工带来较大影响。

企业要充分利用价值规律指导生产，提高劳动生产率，市

场竞争力。国家要依法治国，规范市场行为，保护下岗职

工的基本权益。职工要不断提高自身素质。同学们要树立

改革开放意识，增强竞争意识。

价值规律有三个作用：调节、刺激、促使

讨论：如果你是彩电厂的厂长，你将如何做？

归纳：作为彩电生产厂的厂长，应当使企业的经营活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化，面向市场改进生产条件，提高劳动生产率。

思考：价格的基础、形成及对价格的影响因素

（1）价格是价值的货币表现、价值是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，价格的基础是价值，即包含在商品中的社会必要劳动时间。

（2）在商品经济中，商品的价格主要是由市场形成的，以市场竞争为条件，由商品生产者自行定价，定价的重要依据是供求关系，所以也称为通过供求关系形成价格。

（3）影响商品价格的高低，除商品价值外，还受其它因素影响，如商品供求关系的变化、货币价值的变动、纸币的发行量、人们的购买心理等。

（4）价值决定价格，价格受供求关系的影响围绕价值上下波动，不能理解成供求关系决定价格。

问答法

讨论法

10分

作业

1．价值规律的作用是什么？

如果你是彩电厂的厂长，你将如何做？）

课

后

小

结

政治《价值与价值观》教案2

　　框题一：价值与价值观

　　1、人的价值

　　（1）价值的基本含义

　　（2）人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。

　　（3）对人的价值的评价。

　　2、价值观的导向作用

　　（1）、价值观的含义。

　　（2）价值观的导向作用

　　播放广告《妈妈，洗脚》

　　汶川大地震感人事迹——“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍熟睡。”

　　[活动一]、提问：

　　1、请说说在生活中一些有价值的东西。

　　2、物的价值和人的价值是一回事吗？

　　[活动二]

　　放背景音乐《感恩的心》。

　　1、说出一件你印象最深的让你感动的事。

　　[活动三]

　　1、展示FLASH《天堂与地狱》）

　　2、播放视频《汶川地震感人事迹——英雄老师用双臂护住四个孩子》

　　[问题设置]：老师的`人生价值表现在什么地方？针对他的行为谈谈你的看法。

　　[投影材料]富穷爸爸导致不同价值观。阅读并讨论

　　[探究四]：如果你考上大学后，你会如何对待生活上比你困难的人，如何对待比你家境好的同学。你们有什么价值观？有什么理想？准备怎么实现？

　　视频：《法制生活》

　　学习了此课后，希望每位同学能够反思自己的行为，回去为自己的父母做一件让他们感动的事。

政治《价值与价值观》教案3

　　一、知识再现

　　价值的含义：

　　价值人的价值：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献

　　与价值观人生价值是社会价值与自我价值的统一

　　价值观：属社会意识对人们认识和改造世界有导向作用

　　价值观的导向作用对人生道路和人生选择有导向作用

　　人生观自觉遵循社会发展的客观规律

　　价值观价值判断影响价值判断与选择的主观因素：社会

　　地位、需要、认识事物的角度、立场的不

　　同

　　与价值选择自觉站在最广大

　　(价值判断与选人民的立场上怎样正确处理个人、他人、社会集体利

　　益关系?

　　择的最高标准)

　　在劳动和奉献中创造价值

　　在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是实现

　　价值的基础。人的价值只能在社会中实现

　　价值的创造

　　在砥砺自我中走向成功：发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;发展自己的才能，全面提高个人素质;有坚定的理想信念，正确的价值观的指引。

　　与实现(怎样)

　　理想是人生的奋斗目标。崇高理想是人生的精神支柱。个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展个人才能的手段，才可能有个人自由。

　　二、考点扫描

　　1、价值的含义，人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献;

　　2、价值观的导向作用，正确的价值观有正确的导向作用，要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择;

　　3、正确理解价值判断与价值选择的标准;

　　4、如何创造和实现人生价值，把握实现人生价值的客观条件和主观条件，具体做到：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

　　三、考题训练

　　1、为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明：()

　　A.人既是价值的创造者，又是价值的享受者

　　B.人生价值是通过荣誉体现出来的

　　C.在特殊的环境中，才能实现的人生价值

　　D.得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径

　　2、清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不则无所不为。”这句话说明了( )

　　A.社会意识是对社会存在的反映

　　B.价值观对人们的行为具有导向作用

　　C.价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的

　　D.人的价值必须在自我奋斗中实现

　　3、“我姓钱，但我不爱钱”，从哲学角度看，钱学森的这句话告诉我们：

　　A.实现人生价值需要良好的社会环境

　　B.衡量人生价值主要看精神贡献

　　C.人生道路上要作出正确的价值判断和价值选择

　　D.价值观对事物的发展起促进作用

　　4、长江大学生群体结梯救人，三名大学生救人溺亡事件发生后，八凌打捞公司却“挟尸要价”，在“1024”事件中获得的36300元“天价打捞费”，并称事发时并不知道打捞的是英雄遗体。三名大学生的英雄壮举，情景真实可信，为救人献出生命感人至深。八凌打捞公司见利忘义、唯利是图的行径受到了群众的指责和媒体的批评。针对上述现象下列说法正确的是()

　　A.人的本质属性有时是社会性

　　B.个人利益与集体利益不一致的情形是经常发生的

　　C.社会急剧变化时期人们的价值观是多元的，可以根据自己的需要做出具体选择

　　D.正确的价值观并非人人都有

　　5、不同的人对幸福感的诠释不同，某市民说：幸福就是工资再高一点，晚上少加班;某职业经理人认为：最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌;某学者认为：幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。这说明：()

　　A.正确的'价值判断要遵循社会发展规律B.价值判断因时而异，具有社会历史性

　　C.价值判断因人而异，具有主观性D.幸福感是一种主观体验，不具有客观依据

　　6、有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点()

　　A.是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的

　　B.是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的

　　C.是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的

　　D.是错误的，因为社会对个性的发展不欺任何作用

　　7、20xx年4月15日0时16分，孙家栋在西昌卫星发射中心参加指挥的北斗导航定位卫星发射任务又一次获得圆满成功。这是中国自主研制发射的第100个航天飞行器，其中孙家栋担任技术负责人、总师或工程总师的就有34颗，在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前为止的全部过程。这体现的哲理是：()

　　①人生的真正价值在于奉献

　　②集体主义是新时期我国人民正确的价值取向

　　③前进性与曲折性相结合

　　④人们要在认识世界和改造世界的过程中，要有所建树，就必须发挥主观能动性

　　A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④

　　8、小赵在大学毕业后，立志于新农村建设，被选聘为碧螺村村长助理。他利用自己所学专业的优势，办起了一家化工厂。由于碧螺村地处山区，交通不便，产品没有销路，而且污染又大，村民普遍反对。小赵认真反思，广泛听取群众意见，关闭了化工厂。然后从本村实际出发，他指导村民种植翠冠梨，效益很好。他还学习市场营销的知识，帮助村里开通了网站，让外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在发展梨种植业的基础上，他还带领农民开办起梨加工企业，农民收入大为提高;小赵因此也成了一位群众欢迎、上级认可的优秀村官。

　　请用历史唯物主义观点分析小赵的行为。

　　参考答案

　　1——7ABCDCBD

　　8、参考答案:①人民群众是社会历史的创造者，要求我们坚持群众观点、走群众路线。小赵“广泛听取群众意见，关闭了化工厂。”体现了这一点。

　　②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。小赵立志于新农村建设、坚持群众观点、成为群众欢迎、上级认可的优秀村官。

　　③人生价值包括贡献与索取两个方面，人生的真正价值在于贡献。小赵能够成为—名优秀村官，表明他得到了社会的尊重和满足。

　　④价值判断和价值选择要符合客观规律，要站在最广大人民利益的立场上。小赵立志于新农村建设、想人民所想体现了这一点。

政治《价值与价值观》教案4

　　一.教学目标

　　【知识与技能】

　　知识目标：

　　1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。

　　2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值。

　　3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。

　　能力目标：

　　1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。

　　2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。

　　3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。

　　【过程与方法】情景探究法比较分析法启发诱导法归纳总结法【情感态度与价值观】

　　1、通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值

　　2、努力实现个人正确的人生价值观和社会价值观的统一，践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共同理想。

　　二.教学重难点

　　【教学重点】价值观的导向作用。

　　【教学难点】人的价值在于对社会的责任和贡献。

　　三.教学过程

　　导课：情景导入：多媒体展示课件《我们的圈》

　　自主探究：比较分析放羊娃的圈和武汉男孩的圈并构思自己的圈，你认为这里的圈指的是什么?为何每个人的圈都不一样呢?

　　生：思考后回答

　　师总：看来，之所以每个人所走道路不同，是受价值观的指引，这就是我们本节课探讨的话题价值与价值观。

　　探究新课

　　一. 价值与价值观

　　(一).价值：

　　1.物的价值

　　自主探究：《超市购物》，让学生自己说出之所以出现这些差异是因为每个人的需要不同，然后教师通过展示各类食物不同的属性让学生从中感悟并归纳价值的含义。

　　生：思考后回答

　　师总：一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

　　思考：是否任何事物都有价值?哲学上讲的价值和现实生活中的价值是一回事吗?(学生思考回答后教师展示课件给予总结)

　　2.人的价值：

　　教师展示课件：漫画：我有价值吗?我怎样才能实现自己的价值?(以此引起学生对自己价值的思考)

　　师问：到底什么是人的价值呢?

　　生：略

　　教师：课件打出人的价值的含义：

　　人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

　　比较：人的价值和物的价值有何不同呢?

　　生：比较后回答

　　师总：物在满足主体需要时是无意识的被动的，而人在满足主体需要时是具有主观能动性的，因而人的价值高于物的价值。

　　3.价值评价

　　讨论：既然人的价值由贡献和索取两方面组成，那么，应该怎样衡量一个人的价值呢?能不能以索取来衡量，为什么?

　　生; 略

　　师总;课件打出你不贡献，我不贡献，谁来贡献。

　　你也索取，我也索取，向谁索取。

　　过渡：普通人的人生有无价值呢?

　　展示课件：《两个年轻人的故事》，试分析他们这样做值不值得?是什么在指引着他们这样去做呢?

　　(二)价值观的导向作用

　　1.价值观的含义: 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。(让学生谈谈价值观与社会存在的关系，从而引出价值观的.导向作用)。

　　2.价值观的导向作用：

　　教师展示课件：①《李建华与歹徒》让学生评价，然后从学生的不同评价中引导学生体会价值观对人们认识世界的导向作用。

　　② 《今日话题》趁年轻让学生谈谈自己的理想，相干的事情，教师从中引导学生体会价值观对人们改造世界的导向作用。

　　结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。正确的价值观会引导人们形成正确的认识采取正确的办法。而错误的价值观将会引导人们形成错误的认识采取错误的办法。

　　教师展示课件：正反两则案例《丛飞的事迹》《胡某的陋行》让学生分析，从而体会价值观对人生道路的选择所起的导向作用。

　　结论二：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观将会指引人们为社会做出贡献，而错误的价值观将会让你的人生误入歧途。

　　学以致用：展示课件结合《超女选秀下的价值观》，谈谈我们应该树立怎样的价值观呢?这节课你收货到了什么呢?

　　课堂小结：价值观是我们人生的向导，是我们能否拥有美好人生的航标，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛!衷心的希望大家在正确价值观的指引下幸福的走完自己的一生。

　　板书设计

　　物的价值

　　一.价值含义

　　人的价值

　　评价

　　含义

　　二.价值观 1。认识世界和改造世界

　　导向作用

　　2.人生道路的选择

　　布置作业：

　　课后完成《赢在课堂》上的这可习题。

政治《价值与价值观》教案5

　　【哲思寓言猪的困惑】

　　一个有钱人下了地狱，对神抱怨说：我去世的时候已经将全部财产都捐给了教堂，为什么人们还说我吝啬呢?

　　让我给你讲一个猪和牛的寓言吧。神说，猪总是不受欢迎，而牛深受人们的喜爱，这让猪很困惑。猪对牛说：人们觉得你慷慨无私，因为你每天都贡献牛奶和乳酪。可是我呢?我把我的一切都贡献了出来。我献给他们熏肉和火腿，献出我的鬃毛做刷子，他们甚至炖我的脚!然而，没人喜欢我。为什么会这样?

　　你知道牛是怎么回答的吗?神说，牛答道：因为在我还活着的时候，时时刻刻都在奉献!

　　【学习目标】

　　⑴ 识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用

　　⑵ 理解人的价值是什么，如何评价人的价值

　　⑶ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

　　【学习重难点】人生价值的评价及价值观的导向作用

　　【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的!

　　在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性;衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性;阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性。它们各有自己的价值。

　　1、物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?

　　爱因斯坦有句名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

　　马克思也说过：如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。

　　2、你认为评价一个人价值的标准是什么?残疾人的人生有无价值?为什么?

　　近年来，在超女快女等选秀活动的带动下，全国各地的选秀活动此起彼伏，美女经济泛滥，有青年学生喊出口号学得好不如长得好、学得好不如嫁得好。

　　3、你怎样看待这种观点? 结合我们自身的实际说说价值观在你的学习、生活中有什么作用?

　　【知识清单】

　　(一)人的价值

　　1、价值的含义：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

　　它涵盖不同领域是物的价值，具有高度概括性和普遍性。

　　【提示】：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。

　　2、人的价值原理：

　　(1)内容：一方面就在于对社会的责任和贡献(社会价值)，

　　另一方面是社会对个人的尊重和满足(自我价值)。

　　人既是价值的创造者，也是价值的享受者，人的'真正价值在于对社会的责任和贡献(社会价值)。

　　(2)方法论：要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。

　　3、人的价值的判断标准：主要是看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。

　　(二)价值观的导向作用

　　1、价值观：指人们对事物价值的总的看法和根本观点。。

　　价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

　　【提示】价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在的基础上产生，并随社会存在变化而变化。

　　2、价值观的导向作用：

　　(1)对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。

　　(2)对人生道路的选择具有重要的导向作用。

　　3、价值观是人生的重要向导，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

　　【提示】价值、价值观、人生价值的比较

　　比较价值人生价值价值观

　　区别

　　含义：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。包括个人对社会的责任和贡献和社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。

　　涵盖范围涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度概括性和普遍性，属客观范畴只涵盖人生领域的价值，是对价值的主观反映，属于主观范畴

　　联系：(1)价值在人生领域的具体体现就是人生价值

　　(2)对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观

　　【知识结构】

　　【巩固练习】

　　1、西红柿生长在野外，没有与人发生任何关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( )

　　①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值

　　③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　2、你不奉献，我不奉献，谁来奉献，你也索取，我也索取，向谁索取，这句话的人生观道理是()

　　A.奉献和索取存在着对立的一面 B.奉献和索取可以由个人主观动机来决定

　　C.索取是实现奉献的前提和基础 D.奉献和索取是辩证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献

　　3、右边漫画给我们的哲学启示是( )

　　①要用联系的观点和发展的观点看问题

　　②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用

　　③要善于抓住事物的主要矛盾 ④要坚持正确的价值观

　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

　　4、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明( )

　　A.价值观对人们认识世界的活动有导向作用 B.价值观对人们改造世界的活动有导向作用

　　C.价值观对人生道路的选择有导向作用 D.价值观是一种社会意识

　　5、有时候，文明离我们只不过是十公分的距离、多一点分享，对别人来说，就多一分温暖我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步公益广告是奥运文化的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，这主要体现了()

　　A.世界上一切事物都处在永恒发展之中 B.价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上

　　C.价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D.哲学是社会变革的先导

　　6、不买最好的，只买最贵的，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为炫耀性消费。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是( )

　　①消费方式是人生价值观的外在表现 ②消费品位折射着人生的价值追求

　　③炫耀性消费扭曲了人生的价值 ④炫耀性消费提升了人生的价值

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　7、用一粒种子改变了一个世界的袁隆平获得影响中国改革30年30人的荣誉称号。这说明()

　　①人的价值就在于创造价值 ②人生价值是通过荣誉体现出来的

　　③社会价值和自我价值必然成正比 ④努力奉献的人是幸福的

　　A.①④ B.②③ C.②④ D.③④

　　8、每年的《感动中国》年度人物评选被誉为中国人的年度精神史诗。13位来自唐山的农民，在2008年初特大雪灾袭击华南地区时，他们大年初二上午赶到湖南郴州电力抢险指挥部，成为湖南电力安装工程公司一支编外搬运队5月12日，在得知四川汶川发生特大地震后，他们又几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。13位农民被评为2008年感动中国人物说明( )

　　①说明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②反映实现人生价值需要摒弃个人的利益和需要

　　③表明价值判断和选择因时间、地点条件而变化 ④体现人既是价值的创造者，又是价值的享受者

　　A.①② B.③④ C.①④ D.②③

　　9、依托改革开放30年来的积累，我国体育健儿在北京奥运会上获得100枚奖牌，51枚金牌，居金牌奖牌榜首位，既实现了人生价值，又为祖国争光添彩。这说 ( )

　　A.价值判断和价值选择具有阶级性 B.人生的真正价值在于实现自我价值

　　C.实现人生价值离不开社会提供的客观条件 D.人生价值的实现需要具有百折不挠顽强奋斗的精神

　　10、地震本是自然现象，但美国好莱坞女星莎朗斯通在法国戛纳国际电影节接受媒体采访时公然声称，四川汶川地震是上天对中国的报应。莎朗斯通的这一冷血言论( )

　　①否认了联系的客观性，是客观唯心主义观点 ②承认世界变化发展的规律性，是唯物主义观点

　　③以自身感受为出发点判断是非，是错误的价值观 ④极大的伤害了中国人民的民族感情

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　答案

　　【走近高考】

　　1、(20xx江苏卷16) 云南省原保山地委书记杨善州，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私;退休后，他尽心竭力为老百姓办实事;辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善州的行为( )

　　①践行了中国共产党的宗旨 ②体现了共产党员的先锋模范作用

　　③反映了公民的权利和义务是统一的 ④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　2、(20xx重庆卷31)2010中国年度公益人物L说：公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益这表明()

　　A.个人素质越高，人生价值越大 B.人生价值的实现取决于人的态度

　　C.拥有高尚思想才能实现人生价值 D.正确的价值观可以转化为服务于社会的现实

　　3、(2010年山东济南联考)2009年2月5日，2008感动中国年度人物评选揭晓，组委会授予扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林、陆建芬的颁奖词是：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。李桂林、陆建芬的感人事迹体现的历史唯物主义道理有( )

　　①人的价值就在于创造价值，在于对社会的贡献 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性

　　③只要付出艰辛的劳动就能实现人生价值 ④价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

　　A.②③④ B.①②④ C.①④ D.①②

　　4、(2010年高考安徽卷xx)求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是( )

　　①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) ②老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子)

　　③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。(费孝通) ④天下之至柔，驰骋天下之至坚。(老子)

　　A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④

　　题号 1 2 3 4

　　答案

　　二、综合探究

　　20xx年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼在北京隆重举行,54名全国道德模范和260名提名奖获得者的先进事迹在全社会引起强烈反响。

　　郭xx、许xx、王xx等11位同志荣获全国助人为乐道德模范，表彰大会给予的颁奖词是善行无疆!你们用滚烫的心，热情的手，扶危济困，雪中送炭。你们崇高的利他精神，是流淌在中国人身上的血液，是中华五千年文明的标识。你们的善行善举，如和煦春风，温暖着亿万人民的心。