中班教案

时间:2024-05-30 19:51:32 教案 我要投稿

【精华】中班教案集合五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】中班教案集合五篇

中班教案 篇1

  活动意图:

  人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

  活动目标:

  1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。

  2、体验问路找到目的的快乐。

  活动重点:

  理解故事情节。

  活动难点:

  体验的快乐。

  活动准备:

  活动过程:

  一、激趣导入

  老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。

  二、理解“问路”和“指路”的过程

  (一)分段理解故事

  1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面

  提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?

  小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。

  提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?

  小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。

  提问:迷路是什么意思?

  小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。

  2、第二段:鼠先生向青蛙问路

  过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车,来到了一片大森林。

  提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢?

  小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。

  提问:鼠先生是怎么问青蛙的?

  小结:鼠先生用了“请问”2字,说明他非常有礼貌。

  3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路

  过渡: 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,继续开车往前走。

  提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家?

  小结:原来是公鸡小姐的家。

  提问:鼠先生会怎么问路呢?

  小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。

  提问:笔直走是什么意思?

  小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。

  4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路

  过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。

  提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。

  引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。

  小结:从狗熊家走向左转就到了。

  5、第五段:鼠先生向大狮子问路

  过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗?

  小结:原来这是狮子大王的家。

  提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路?

  提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的.房子是什么颜色的?

  小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。

  提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样?

  小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。

  过渡:鼓掌。

  (二)完整欣赏故事

  提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的?

  小结:鼠先生迷路了,但通过有礼貌地问路,获得了帮助,最终找到鼠小姐。

  三、讨论交流

  引导:如果你是鼠先生,迷路时怎么办?还有哪些办法?

  1、幼儿讨论迷路时的好办法。

  2、幼儿交流迷路时的好办法。

  小结: 小朋友的办法真多,如果在生活中迷路了,可以用用刚才小朋友说到的方法,保护自己。

  教学反思:

  中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

  整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.通过欣赏故事,懂得听故事的时候要安安静静的。

  2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

  3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

  活动准备

  1.音乐:月亮

  2.课件:照片-月亮,青蛙,小鱼儿。

  3.幼儿用书人手一册。

  趣味练习

  活动过程

  一、谈话,引出主题。

  教师:你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?

  二、教师整体讲述,幼儿初步了解故事内容。

  1.教师配乐讲故事。

  2.提问:

  (1)故事里有谁?

  (月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

  (2)月亮婆婆在讲故事给谁听?

  (小鱼儿、小青蛙)

  三、分段讲述

  1.小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的'?我们再来听一听。

  2.幼儿倾听

  3.提问

  (1)小鱼儿是怎么听故事的?

  (安安静静)幼儿学一学.

  (2)小青蛙是怎么听故事的?

  (又蹦又跳)对话引出,幼儿学一学

  4.教师:想一想,我们平时应该怎样听故事?向谁学习?

  5.教师:哟!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气啦?

  接下来发生了什么事,我们接着往下听。

  6.教师讲述,幼儿倾听。

  7.提问

  (1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

  (2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

  (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

  教师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮婆婆继续讲故事给它们听。

  四、给故事起名字

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!

  五、音乐活动:小星星。

  教师:小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来听月亮讲故事了。

  小星星要怎么听故事呢?

  鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲,表现歌曲的美好意境。

  故事《小青蛙听故事》

  夜,静悄悄的,月亮来到小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮,可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

  忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到:“呱呱呱,我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说:“别吵。听故事要安安静静的” 小青蛙不理睬小鱼,还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

  月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了,忙说:“对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!” 小青蛙蹲在荷叶上,睁着大眼睛,一声不吭。

  月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了.

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。

  2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  1、有自然测量的经验。

  2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

  3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

  4、地图一幅。

  活动过程:

  一、目测远近。

  1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。

  师:谁离黄老师最远?谁离我最近?

  2、幼儿坐成半圆形。

  师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

  小结:原来用目测可以比较远近。

  二、工具测量远近。

  1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)

  2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)

  3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。

  师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。

  (预测:1。幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。

  2。幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的`凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

  师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?

  幼:能。

  师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)

  三、跳远比赛。

  1、比赛:刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。

  2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动——测量地图。

  师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?

  幼:有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行……师:你会选哪条路?为什么?

  幼:近,可以节省时间。

  师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  游戏目标

  感受并表现音乐变化的速度和力度。

  能用自己喜欢的`方式表现雪花飞舞。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  游戏准备

  人手两条白色纸条,音乐磁带。

  扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。

  游戏规则

  1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

  2、教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞舞,表示被吹散了。

  4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。

中班教案 篇5

  设计意图:

  小动物是孩子们最喜欢扮演的角色。在游戏中孩子们通过角色表演,了解到:不同的动物它们的居住环境不一样,如小鸟的家是鸟窝;小鱼的家住在小河里;熊猫的家在竹林……同时在游戏中,孩子们进行分类活动、追逐嬉戏,锻炼了奔跑、躲闪的能力,体验到合作游戏的乐趣。

  活动目标:

  1、练习听信号在一定范围内追逐跑,体验合作游戏的乐趣。

  2、会按动物的住所分类。

  活动准备:

  1、小鸟、熊、小鱼、袋鼠、小猴、熊猫等动物头饰每人一个,怪兽头饰一个。

  2、场地布置:在场地死角分别放四张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、竹林的图片,表示动物的家。

  3、欢快的.背景音乐。

  活动指导:

  1、趣味儿歌舒活筋骨。边说儿歌,边做动作。

  儿歌:我是小鸟,飞呀飞;我是小鱼,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……

  2、引导幼儿观察场地:请幼儿说一说图片上有哪些动物的家。

  幼儿讨论交流:小鱼的家、小鸟的家、熊猫的家……

  3、教师介绍游戏玩法:

  教师引出游戏情节:“今天天气真好,许多小动物都出来玩了。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“怪兽”出现,“小动物”四散追逐跑,回到各自的家。

  4、幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,游戏开始。

  师幼根据选择的头饰,扮演相应的角色,结合游戏玩法进入游戏。

  5、每次游戏结束后,幼儿可交换头饰,怪物也可由幼儿扮演……

  6、放松运动:随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿,做放松活动。

  活动延伸:

  回家和父母一起寻找其他小动物的家是什么样子,并一起体验游戏乐趣。

  活动反思:

  孩子们在活动中体验到合作游戏的快乐,加深了对小动物生活习性的了解,加深了对小动物的喜爱之情。(滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园 赵小燕)

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