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拨一拨教案
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的拨一拨教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
拨一拨教案1
教学内容:
拨一拨(书24页)
教学目的:
1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受,发展数感 。
3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。
教学重点:
理解万以内数的顺序,会读、写万以内的.数。
教学难点:
万以内数位顺序。
教学准备:
计数器
教学过程:
一、复习
(1)出示数位顺序表: 你知道它们是怎样排列的吗
从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。
(2)各计数单位之间的关系
10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。
二、新课
引入:今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
(一)教学拨数
第(1)题,教师板书二千九百三十二
(1) 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学,拨好的同学请举手。
(2)学生举手后,让学生说一说自己是怎么拨的,为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。
(3)让学生一个一个地数,数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千
(4)说一说2392中有几个千,几个百 几个十 几个一
(5)要求学生先4人一组一起数,一起拨。学生活动,教师巡视。
(6) 教师让学生打开书本第24页自学拨数,(九千零四十)(一千零一)自习后,教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。
(二)教学读数、写数
学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。
1、第一类:不带0的数。
(1)学生再读读数,然后将数出示在计数器上。
(2)抽学生代表说说数的读法,该怎么读?为什么这样读。
(3)每人写一个不带0的数,请同桌读一读。然后抽几桌汇报。
2、第二类:中间带0的数
(1)老师将这两个数先后出示在计数器上,要求学生先读数,再说说这个数的组成,你发现了什么?
(2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0,都只读一个0。
拨一拨教案2
教学目标:
1、通过拨一拨,数一数以及数学活动,激发学生读数,写数的兴趣。
2、通过本节课练习,使学生进一步掌握万以内书的顺序,会数会读万以内的数。
教学准备:
计数器、学具计数器
教学过程:
一、复习
今天我们继续学习拨一拨、数一数、说一说读数和写数时要注意些什么
二、认一认 拨一拨
看书24页 了解算盘的历史 结构进一步理解数位顺序
三、练一练
1、完成书25页第2题
(1)同桌合作 一个同学拨,一个同学读
(2)各自填写书上的空白
(3)学生完成同时教师对学生进行爱国主义 人文精神
(4)学生上台板演。并说一说为什么这样做
2、试一试
(1)看一看书上的内容,说一说对2128的理解
(2)还有不同的表示方法吗?
(3)交流千位上的2 和十位上2个表示什么意思
(4)仿照举例说一说
3、完成书25页1题
4、做数学游戏:谁的第一
(1)学生看图 说说看到了什么,得到什么信息
(2)怎样算出机灵狗得了多少分
(3)同样的.方法计算淘气的了多少分
(4)说说谁的第一
四、小结
这节课我们学习了哪些知识?
五、随堂作业
1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十
2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六
板书设计:
2128=20xx+100+20+8
计数器表示
方块表示
拨一拨教案3
教学内容:P32~P33
教学目标:
1、通过拨一拨、数一数以及数学游戏等活动,激发兴趣。
2、通过练习,使学生进一步掌握万以内书的`顺序,会读、会写。
教学准备:
计数器
教学过程:
一、复习旧课内容
1、同桌合作,一个拨,一个读。
2、说说读数和写数时要注意什么?(指名说)
二、练习
1、完成习题1的练习
(1)学生理解题意,独立完成。
(2)教师巡视,集体订正。
2、完成练习题2的练习
(1)学生独立完成,同时,教师对学生进行爱国主义、人文精神教育。
(2)学生上台板演,并说说为什么要这样做。
3、完成习题3,和练习题4的练习
4、做数学游戏
(1)学生观察图,说说看到了什么,得到什么信息。
(2)怎样算出机灵狗得了多少分?
(3)用同样的方法,计算淘气与笑笑各得了多少分?
(4)说说谁得第一名?
学生回答:淘气得了第一名
三、小结
这一节课,我们复习了什么知识?
我们复习了读数,写数,我们还知道古代四大发明
四、作业
拨一拨教案4
教学内容:
P25~P26
教学目标:
1、通过拨一拨,数一数以及数学活动,激发学生读数,写数的兴趣。
2、通过本节课练习,使学生进一步掌握万以内书的顺序,会数会读万以内的数。
教学准备:
计数器、学具计数器
教学过程:
一、复习
1、今天我们继续学习拨一拨、数一数
说一说读数和写数时要注意些什么
二、认一认 拨一拨
看书24页 了解算盘的历史 结构进一步理解数位顺序
三、练一练
1、完成书25页第2题
⑴同桌合作 一个同学拨,一个同学读
⑵各自填写书上的空白
⑶学生完成同时教师对学生进行爱国主义 人文精神
⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做
2、试一试
⑴看一看书上的内容,说一说对2128的理解
⑵还有不同的表示方法吗?
⑶交流千位上的.2 和十位上2个表示什么意思
⑷仿照举例说一说
3、完成书25页1题
4、做数学游戏:谁的第一
①学生看图 说说看到了什么,得到什么信息
②怎样算出机灵狗得了多少分
③同样的方法计算淘气的了多少分
④说说谁的第一
四、小结
这节课我们学习了哪些知识?
五、随堂作业
1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十
2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六
板书设计:
2128=20xx+100+20+8
计数器表示
方块表示
拨一拨教案5
教学内容:
拨一拨
教学目的:
1.在活动中激发读、写数的兴趣。
2.在数学活动中对大数有具体感受,发展数感。
3.通过“拨一拨”活动,理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数
教学重点:
理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。
教学难点万以内数位顺序。
教学准备:
计数器正方体学具袋
教学时间:
教学过程二次设计
活动一:拨一拨
(一)出示信息(投影)
1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,高8848米。
2、民族小学共有1706个学生。
3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。
4、我们学校有880人。
5、买一台洗衣机要1008元。
6、发明造纸术距今有1900年。
学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。
(二)分四组,以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法,并将自己讨论的一类数各摆出5个。
1、第一类:不带0的数。
1)学生再读读数,然后将数出示在计数器上。
2)抽学生代表说说数的读法,该怎么读?为什么这样读。
3)每人写一个不带0的数,请同桌读一读。然后抽几桌汇报。
2、第二类:中间带0的数
(1)老师将这两个数先后出示在计数器上,要求学生先读数,再说说这个数的组成,你发现了什么?
(2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0,都只读一个0。
(3)出示只有中间带0的数,让其他小组的.学生读。
3、第三类:只有末尾带0的数
(1)派代表说说这类数的读法,老师归纳。
(2)出示你所写的数,让其他学生读。
4、第四类:中间和末尾都有0的数
(1)读一读、说说方法,老师小结。
(2)出示一个代表所写的数,看谁读得快,学生自己读后,抽生读。
(三)你拨我写
(四)总结读、写数的方法。
活动二:练一练
说一说商品的价钱写出横线上的数填一填
拨一拨教案6
教学 目标
通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发读数写数的兴趣。
1.通过在计数器上拨珠等活动,了解万以内数的顺序,会读写万以内的数。
教学 重难点
读数写数的方法。
教学 准备
教具:投影片、计数器
学具:小计数器
课时1
教学过程
切入举偶
谈话引入。一百是几位数?你还知道向这样的.三位数吗?请你举几个这样的例子说一说。除了三位数,你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。
对话平台
玩中学
1.拨一拨
通过在计数器上拨一拨,学会数数、读数和写数。
(1)读、写三位数。
完成拨一拨(1)。
(2)学习四位数及末位有零的数的读写。
完成拨一拨(2)
(3)你拨我写。在同桌之间进行。
2想一想读书和写数时要注意什么?以小组为单位进行汇报。
学中做
1.完成试一试(1)。
2.完成试一试(2)。
3.完成试一试(3)。
练一练
(1)完成练一练1。
(2)完成练一练2。
(3)完成练一练3。
(4)完成练一练4。
板书设计
拨一拨
29830238004100
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