《un ün》教案

时间:2024-06-12 23:27:55 教案 我要投稿

《un ün》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的《un ün》教案,希望能够帮助到大家。

《un ün》教案

  教学要求

  1.学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yuan及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能够正确认读由声母和un、n组成的音节,会读拼音词。

  教学准备

  声母g、k、h、j、q、x和韵母un、n的头饰,墨镜,歌曲《找朋友》。

  教学过程

  第一课时

  一、看图感知、导入新课

  1.教师出示情境图,要求学生边看图,边看边注意听老师念情境歌。

  2.教师引导学生说出yuan、un、n。教师提问:儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云,再看温度计。)

  3.教师板书un、n。提问:看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?

  二、教学前鼻韵母un、n和整体认读音节yun

  1.教师明确要求。按照读an、en、in的方法,自己先试着读一读un、n。

  2.出示un,指名试读。

  3.指导读准un。un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。教师领读,学生跟读。“开火车”练读。

  4.指导用同样的方法读出n。如果把un前面的u换成,这个前鼻韵母的发音可就大不相同了,你能想办法读出这个韵母吗?教师领读,学生跟读。“开火车”练读。

  5.引导学习整体认读音节yun。

  (1)韵母n还有个同名同姓的兄弟,你们想认识它吗?

  (2)出示yun和n,请学生读。

  (3)比较yun和n。小朋友们有没有发现它和韵母n有什么不同?为什么?

  6.学习整体认读音节yuan。

  (1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节,将“员”的第二声去掉,就是它的读音。

  (2)指名试读,教师范读,学生跟读。

  (3)引导学生猜一猜,yuan写成韵母时会是什么样的。(an。)

  7.学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节 yun和yuan,请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子,好吗?

  学生为自制的音节卡片标四声,并用这些音节扩词。

  小结:小朋友们,今天我们又认识了两个前鼻韵母,它们是 un、n,还有两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是不是u。

  三、指导书写

  1.出示un、n、yun、yuan,请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中,写时饱满,做到“顶天立地”,上的两点要对齐写。)

  2.在习字册上描红、临写。

  四、课后思考

  出示:

  j——an —— ( ) q——an——( ) x——an——( )

  启发:大家开动脑筋想一想,括号里该怎么填,你会读码?

  第二课时

  一、复习检查

  1.过渡导人:上节课老师给你们出了三道难题,你们解决了吗?

  2.指名填写并认读juan、quan、xuan。

  3.复习j、q、x的与n的拼写规则。

  (1)教师引导学生将这三个韵母的介母找出来。

  (2)提示规则:千万别忘记了,小熊愚愚()遇到j、q、x,先摘墨镜再拉手。

  4.我们一共学习了五个前鼻韵母,他们分别是:an、en、in、 un、n。

  二、导入新课

  (一)练习拼读由un、n组成的音节。

  1.过渡导入:an、en、in有好朋友可以组成音节,un、n的好朋友也不少啊,你们瞧……

  2.教师出示头饰g、k、h、j、q、x、un、n,请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈,戴韵母头饰的学生站在里面。戴n头饰的还要戴副墨镜。播放《找朋友》的歌曲,游戏开始。

  音乐停,师生评一评:这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节?如果可以组成音节怎么读?怎么写?为什么?

  指定学生分别填写:

  g——un——(gun) j——n——(jun)

  k——un——(kun)   q——n——(qun)

  h——un——(hun) x——n——(xun)

  自由练读,请学生当小老师带读。

  【课堂实录片段】

  师:让我们做个“找朋友”的游戏,好吗?

  生:(兴致勃勃)好!

  师:(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、 n?

  师:老师还准备了一副墨镜,你们知道是给谁戴的吗?

  生:(争先恐后)知道,给韵母n戴的!

  (扮演声母的学生站成一个圈,扮演韵母的学生站里面。播放歌曲《找朋友》,游戏开始。)

  师:他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?

  生:不能!因为j、q,、x的后面跟的不是i就是,和un交朋友拼读不起来。

  师:他们俩(q和n)能交朋友吗?

  生:可以。

  师:就这样可以拉手了吗?

  生:不行!n的墨镜忘了摘了!

  师:谁能读出这个音节?

  (学生读qun。)

  师:谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?

  (全班齐读)

  3.教师扮演记者采访扮演un和n的同学:你们在找朋友的时候遇到了什么问题,有什么要提醒大家的吗?

  4.小结:n只和j、q、x交朋友,组成音节时必须摘掉墨镜,别忘了去掉两点。

  (二)练习拼读音节词。

  1.教师出示车轮图片,同时出示音节词:chē lún。

  (1)指导学生读准lún,再让学生连起来读一读。

  (2)指导学生把音节词连起来读一读,注意连读。

  2.请学生回忆刚才学习的方法,学习小组内自学。指名汇报;指生领读,全班跟读。

  3.请学生用这些音节词说句话。(例:轮船在大海里航行。)教师相机正音。

  (三)拓展练习。游戏:摘苹果。秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果,你能动脑筋想办法,摘下它们吗?

  学生摘下苹果并读上面的音节词:hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。

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