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小班教案《树叶》

时间：2022-07-05 17:48:57 教案我要投稿

小班教案《树叶》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班教案《树叶》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案《树叶》

小班教案《树叶》1

　　活动目标

　　1、初步了解风与树叶之间的关系。

　　2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

　　3、学念儿歌《树叶》。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学重点、难点

　　念儿歌《树叶》。

　　活动准备

　　1、“风”头饰一个。

　　2、树叶31张。

　　活动过程

　　一、听讲儿歌《树叶》

　　教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

　　二、说一说

　　1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

　　风走的时候，树叶又怎么样？

　　你们喜欢这些树叶吗？为什么？

　　2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

　　3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

　　三、游戏

　　1、飘起来，停下来。

　　教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

　　四、回顾儿歌

　　幼儿和教师一起读一遍儿歌。

　　教学反思

　　本节课的`活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

小班教案《树叶》2

　　活动目标

　　1、学习按ABAB模式排列树叶。

　　2、体验用树叶装饰物品的美感。

　　活动重难点

　　1、重点：学习按ABAB模式排列树叶。

　　2、难点：能正确按ABAB模式排列树叶。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、每个幼儿捡拾大小相近的树叶。

　　2、每个幼儿一个纸盒。

　　3、教师装饰的纸盒一个。

　　活动过程

　　（一）出示树叶收藏盒，引导兴趣

　　1、教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？怎么猜出来的。（里面装着树叶，因为盒子里装饰着树叶）

　　2、观察树叶收藏盒装饰

　　师：你觉得这个盒子装饰得漂亮吗？你知道它是怎么装饰的吗？上面有几种树叶？它们是怎样排队的？（一片红叶，一片绿叶）

　　3、看树叶宝盒

　　师：让我们打开盒子，看看里面收藏的树叶。（惊喜地）原来这个树叶宝通外国盒收藏的就是（盒子外面装饰的）这两种树叶

　　4、出示一些不同的树叶交替装饰的.范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。

　　5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子，一片枫叶，一片银杏叶。

　　（二）装饰树叶宝盒。

　　1、如果你来装饰，会怎么给树叶排队？

　　2、教师示范。教师一边排列，一边引导幼儿说出这些叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片黄叶）

　　师：这里有一排黄色的叶子，一排黄色的叶子，现在我们按照“一片黄叶子，一片红叶子”的规律帮树叶排队。

　　3、幼儿操作，教师检查

　　师：先让树叶在桌子上排好队，排列正确后，再在每片树叶背后蘸一点胶水或粘上双面胶，然后把树叶粘到盒盖的边缘。

　　（三）活动结束

　　今天我们做了漂亮的树叶宝盒，请小朋友们帮老师一起带到教室，我们用树叶宝盒来装饰我们的教室。

小班教案《树叶》3

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么？

　　1、枯叶、绿叶数份

　　2、积木、白纸等操作材料。

　　3、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　1、这是什么？

　　2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）

　　3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

　　（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

　　（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的.水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么？

　　2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

　　3、师生共同总结。

小班教案《树叶》4

　　活动前评析

　　秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的；我的这片叶子大，你的那片叶子小；我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵感：我们刚刚认识了各种标记（大小、颜色、形状）孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢？

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计了“分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形状的不同特征学习多角度分类活动。

　　活动目标

　　1. 学习多角度将树叶分类摆放。

　　2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　教具：各种标记卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。

　　学具：

　　1.收集各种树叶若干。

　　2.各种标记卡人手一套（有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记）。

　　3.分类盒人手一个，框子若干。

　　活动过程

　　一比一比，说特征。

　　1、树叶飞飞。

　　教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。）请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。（这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。）

　　2、比比树叶的大小。

　　教师：“你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入）教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”（手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友）同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。

　　3、看看树叶的颜色。

　　教师：“你的树叶是什么颜色的呢？”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”依次戴上黄颜色、绿颜色

　　4、说说树叶的形状。

　　教师：“你的树叶是什么形状的？”（幼儿仔细观察比较树叶的形状。）教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

　　二分一分，送树叶回家。

　　①教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么？它叫什么标记？树叶放在哪个筐子里最合适？谁来试试？

　　请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

　　教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里？”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。”（教师拿一片大树叶说：大树叶我送你回有大标记的家里）

　　教师：“你们为什么把大树叶放在有这样标记（大标记）的筐子里呢？”（引导幼儿说出理由：上面有大的人，所以我把大树叶放在里面。）

　　②教师出示带有颜色标记的筐子：“这是什么树叶的家？谁来送小树叶回家？”

　　提问：为什么你将这片树叶放在这个筐里？鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子，要边放边讲出送树叶的理由。”（红树叶我送你进红标记的家里，绿树叶我送你进有绿标记的家里。）

　　教师：“你们为什么把红树叶（绿树叶、黄树叶）放在有这样标记（红标记、绿标记、黄标记）的筐子里呢？”（引导幼儿说出理由：上面有红标记所以我把红树叶放在里面，上面有黄标记所以我把黄树叶放在里面，上面有绿标记所以我把绿树叶放在里面）

　　③教师出示带有形状标记的筐子：“这是什么树叶的家？谁来送小树叶回家？”

　　提问：“为什么你将这片树叶放在这个筐里？”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里，要边放边讲出理由。（椭圆形树叶、扇形树叶、针形树叶）我送你进XX标记的家里。”

　　教师：“你们为什么把椭圆形树叶（扇形树叶、针形树叶）放在有这样标记（椭圆形标记、扇形标记、针形标记）的筐子里呢？（引导幼儿说出理由）

　　三试一试，谁的方法多。

　　① 认识分类盒。

　　教师拿起分类盒向幼儿介绍：“这是小树叶住的地方，名字叫分类盒，分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。”

　　② 幼儿尝试用同一个分类标准，将小树叶分类摆放。

　　教师巡回检查，并请个别幼儿说出他是按颜色标准给小树叶分类的，还是按大小给小树叶分类的？

　　③ 幼儿自己选择分类标准尝试多角度给树叶分类。

　　教师巡回指导，检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完，然后再选择另一个分类标准进行操作的。并提醒幼儿要边操作边说出理由。

　　总结：让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的？

　　秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。‘

　　活动反思：

　　本次活动是在幼儿学习了按物体的一个特征标准进行分类的`基础上进行的，所以，活动的目标我设计为学习多角度的分类树叶，并能用语言表述自己的分类标准，使幼儿在原有的基础上跳一跳都能“摘到果子”，目标难易适度，符合幼儿的最近发展区。

　　在活动过程中，我贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者的教育理念，以游戏的形式，引导幼儿自主地探索、发现学习。本次活动的重点是多角度将树叶分类摆放，难点是自己选择分类标准来给树叶分类，并选择相应的标记。对于难点的突破我采取了循序渐进层层推进的方法，具体分三个环节：

　　1.用游戏找朋友的形式让幼儿对树叶的分类有一个直观的了解，孩子比较容易理解标记所表示的意义与实物的共同特征的联系。

　　2.用送小树叶回家的游戏，比第一个环节稍微抽象概括了一些。3.在有前面的两个游戏环节做为基础的前提下，提出让孩子自己确定分类标准将树叶分类摆放，并选择相应标记，就有水到渠成之效果，过渡自然，符合幼儿的认知特点。

　　本次活动寓教于乐，幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿活动的“三性”，幼儿在轻松愉快的环境中学会了多角度地分类树叶，教育教学效果好，目标达成度高。

　　本次活动教师充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。整个活动幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题对活动表现出极大的认识兴趣和探究欲望。教师收放自如，做到了心里有目标，但又不为目标所左右，是一次成功的数学活动。

小班教案《树叶》5

　　活动目标：

　　1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。

　　2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、范画一张。

　　2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的`树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。

　　（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）

　　2、引导幼儿学习喷刷技能。

　　（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。

　　（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　幼儿绘画，教师巡回指导，注意：

　　（1）树叶剪拼；

　　（2）色彩调配适量；

　　（3）喷刷的方法。

　　4、总结评价，结束活动。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

小班教案《树叶》6

　　活动目标：

　　1·欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。

　　2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。

　　3·体验自由创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1·秋天树林图片 2·音乐《秋日私语》

　　3·绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸 4·胶棒

　　活动重难点：

　　将纸撕成小块并粘贴平整

　　活动过程：

　　一·出示图片，确定季节

　　1·师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”

　　2·确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”

　　二·观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。

　　1·秋天的.树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？

　　（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）

　　2·秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？

　　（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）

　　三·了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。

　　1·教师示范制作树叶

　　师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出

　　树叶呐？

　　教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。

　　2·引导幼儿树叶粘贴位置

　　师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？

　　3·个别幼儿示范

　　师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。

　　（发现问题及时纠正）

　　四·幼儿自由创作，教师巡回指导，及时帮助

　　1·播放背景音乐

　　2·引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。

　　3·将撕出的树叶贴平整。

　　五·幼儿展示作品

　　六·播放音乐，自由舞蹈。

　　今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！

小班教案《树叶》7

　　目标

　　1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2.发展动手操作能力。

　　准备

　　1.学过用双面胶粘贴的技能。

　　2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。

　　3.欢快的音乐。

　　过程

　　1.欣赏树叶装饰物。

　　――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

　　――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

　　――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)

　　2.尝试用树叶打扮自己。

　　――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

　　――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。

　　――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

　　――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

　　3.集体欣赏和舞蹈。

　　――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

　　――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　建议

　　1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。

　　2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。

　　3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。

　　幼儿园小班美术教案：有趣的电线造型画

　　计设意图：

　　在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢？

　　在《自由自在的电线》活动中，小朋友玩得意犹未尽，我发现，电线既有一定的刚性又柔软易曲折，是弯折造型的好材料。由于我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我结合电线本身的特点，以造型画的形式，帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景，进一步深化这一主题活动的主旨。

　　家长工作：

　　1、与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。

　　2、填写寻找弯弯、曲曲的调查表。

　　活动目标：

　　1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。

　　2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进行适当的添画。

　　活动准备：

　　1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。

　　2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。

　　活动过程：

　　1、讨论：你见过那些弯弯曲曲的东西？边讲边用手势表现出来。

　　2、出示一根废旧电线。

　　师：在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型，而都没有保存下来，电线宝宝告诉我，它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画，让更多的人来欣赏它，你们愿意帮助它吗？老师在这里可要提醒小朋友，不能去弯折家中电器上的电线，要注意安全。

　　3、讲解制作电线造型画的方法。

　　（1）构思绘画内容

　　（2）选择要用的电线进行创作。

　　（3）把电线造型用胶带固定在纸上。

　　（4）适当的进行添画以丰富画面的内容。

　　4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。

　　活动反思：

　　在幼儿饶有兴趣的造型活动中，我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可以引发他们去想象和创造。姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品，从不创新，而在今天的活动中，他根据自己的知识经验（家里有一辆出租车），及对汽车的观察，而创作的轿车就非常的栩栩如生，细部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。

　　在这个活动中，让我深深体会到，教师要在幼儿的学习过程中发现他们的兴趣点，对于自己感兴趣的事情，就能激发他们的求异思维，求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

　　幼儿园小班美术教案：吹画真有趣

　　有益的学习经验：

　　1、练习用吹色的`方法作画。

　　2、发展想象力。

　　准备：

　　调和好的广告色、水、吸管、图画纸、彩色笔。观看幼儿园的花。

　　活动与指导：

　　1、引导幼儿回忆园里花的美丽，引起作画的兴趣。

　　2、在纸上画出花茎和花叶，再在花茎头上滴色，学习转画纸，从中心向外吹出各色的花。

　　日常生活：

　　1、带领幼儿观察春天花的形态和色彩。

　　2、美工组为幼儿增加吹画的材料。

　　家园配合：

　　鼓励幼儿运用多种手段表现美，对幼儿的作品采取赞赏的态度，并为幼儿的美术活动提供条件，鼓励多练习。

　　幼儿园小班美术教案：装饰节日帽

　　有益的学习经验：

　　1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。

　　2、会在轮廓内均匀涂色。

　　准备：

　　各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。

　　活动与指导：

　　l、出示节日帽材料， (空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的愿望与兴趣。

　　2、和幼儿讨论可以怎样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡．．．．

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　　3、幼儿自由装饰绘画，注意引导幼儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。

　　4、戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。

　　建议：

　　和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使幼儿更有积极性。

　　幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶

　　一、活动目标：

　　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　　二、活动准备：

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　三、活动过程：

　　（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”

　　“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”

　　“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

　　（二）、教师示范方法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

　　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　　（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　四、活动延伸

　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

小班教案《树叶》8

　　活动目标

　　1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。

　　2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

　　活动准备

　　《树叶的旅行》PPT课件。

　　活动过程

　　（一）谈话与图片导入，激发兴趣

　　1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？

　　2、出示图1树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行？树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。

　　（二）树叶去旅行

　　1、出示图2，感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么？树叶飘到了什么地方？跟花朵在干什么？

　　2、出示图3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里？跟风车是怎么玩的？

　　3、出示图4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢？请小朋友先看图再和旁边的'小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。

　　4、幼儿讨论并完整讲述。

　　5、出示图5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪里？

　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？咦！怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢？

　　师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面；树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。

　　6、出示图6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。

　　7、出示图7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。

　　8、师幼共同看图，说说树叶的旅行。

　　（三）游戏：我和树叶去旅行

　　如果你是小树叶，你想飘到哪里？去做什么呢？

　　来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……（幼儿学树叶飘出教室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。）

小班教案《树叶》9

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿初步感受秋天的落叶的自然现象，培养对秋天的热爱之情。

　　2、学习朗读儿歌，注意发好“树”“飘”“鸟”等字的音。

　　3、愿意参加游戏并使幼儿在玩中乐、玩中学。

　　二、活动准备：

　　1、环境创设--------创设秋天的情景。

　　2、风娃娃一个（自制）、红、黄、绿的树叶胸饰幼儿人手一个、自制树叶若干、三棵颜色不同（红、黄、绿）的树妈妈。

　　3、录音机、磁带（《秋天》儿歌、背景音乐、空磁带）

　　三、活动过程：

　　（一）以参观的形式引入活动：（在参观中师幼互动，自由交谈）

　　“小朋友来这里开心吗？那我们一起来唱首歌好吗？”（幼儿歌表演《秋天》）“小朋友刚才唱的这首曲子叫什么呢？”（《秋天》）。“对了，秋天到的时候，小树叶会怎么样呢？”

　　（二）、出示树妈妈、风娃娃，以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

　　“今天，有一位主人非常欢迎我们来这里做客，它呀就是树妈妈（边出示树妈妈），树妈妈身上有好多的树叶宝宝。可是到了秋天，树妈妈身上的树叶宝宝就会慢慢的落下来，那你们知道为什么树叶会落下来吗？“（出示风娃娃）“秋天到了，调皮的风娃娃一吹，树叶宝宝就变黄，调皮的`风娃娃一吹，树叶宝宝就落下来了，于是，小树叶们就离开了妈妈。”（边说边演示树叶飘落）引导幼儿说说小树叶是怎么飘落的、飘下来时象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鸟等等）。“那小树叶会飘到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引导幼儿说出不同的看法）

　　（三）、以游戏的口吻引入儿歌《小树叶》

　　“今天，树妈妈还准备了一首好听的儿歌要送给小朋友呢。这首儿歌的名字叫做《小树叶》。”（播放录音《小树叶》，幼儿记住儿歌名字）。

　　（四）幼儿学习儿歌《小树叶》

　　1、幼儿与教师一起朗诵儿歌（重点指导幼儿发准“树”、飘”、“鸟”等字的读音）；

　　2、幼儿朗诵儿歌，录音机进行录音。（请幼儿进行比较---树妈妈读得好还是小朋友读的好，强调“树”、“飘”、“鸟”等字的读音。）

　　（五）引导幼儿创编儿歌

　　“刚才小朋友都说了，小树叶飘下来时还象什么呢？那我们也一起来编首新的儿歌来送给树妈妈好吗？”（如：飘来飘去象蝴蝶……）

　　（六）、音乐游戏：小树叶找妈妈

　　1、幼儿人手一个小树叶胸饰，请幼儿看清自己小树叶的颜色，并提问（出示不同颜色的树叶，请幼儿说出颜色，看谁说得又快又准）

　　2、交代游戏规则----找到自己的树妈妈并躲在树妈妈的后面。

　　3、游戏玩法：

　　播放《秋天》音乐，幼儿随着音乐做动作，音乐一停，马上找到自己的妈妈。（根据胸卡-----叶子的颜色找妈妈）。交换树叶继续游戏。

　　（七）活动结束：

　　小树叶跟着音乐飞出室。

小班教案《树叶》10

　　活动目标：

　　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　4.认真倾听并积极参与活动。

　　活动准备：

　　幼儿到户外捡过落叶

　　磁带

　　活动过程：

　　*欣赏户外捡树叶照片

　　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

　　——出示树叶

　　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　　——说说树叶的颜色、形状，

　　感受诗歌意境

　　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　　——幼儿完整欣赏诗歌

　　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

　　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　　*尝试仿编诗歌

　　——编新的诗歌，集体朗诵

　　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　　老师做大风

　　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　　附儿歌：蝴蝶树叶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　　反思：

　　活动中，我发挥无声的`肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

小班教案《树叶》11

　　教材分析

　　《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了《大风和树叶》的游戏活动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。

　　活动目标

　　1.学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。

　　2.能根据不同的信号，交替做不同的动作。

　　活动准备

　　1、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。

　　2、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、热身运动

　　师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？

　　“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。

　　二、根据信号变化，调整身体动作

　　1.根据教师的语言信号，变换身体动作

　　（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做个好玩的游戏呢！

　　“起风了”：小树叶站起来；

　　“风大啦”：小树叶飞舞起来；

　　“风小了”，小树叶轻轻抖动；

　　“龙卷风来啦”，小树叶打转；

　　“风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。

　　2.场地自由活动，听口令变换身体动作。

　　大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

　　三、游戏结束，放松身体

　　风姐姐和小树叶玩得真开心啊，哎，有点累了，我要回家啦。小树叶们，你们也回家休息吧。

　　利用小树叶的.角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的效果

　　根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动做铺垫

　　让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号交替做动作的能力

小班教案《树叶》12

　　活动目标：

　　1、能用自己的方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么?

　　2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样?二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：

　　1、想一想怎么分?

　　2、分好的树叶放在篓子里。

　　三、展示、猜测、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

　　2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

　　四、师生共同总结、统计分类的方法。

　　五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

　　反馈本节课的教学目标基本完成，幼儿学习积极性始终很高，绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。只是在幼儿活动过程中，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的方法。也就是说自身在教学过程中的随机教育性还不够，还有待提高。

　　活动反思：

　　来自生活中常见的`叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

小班教案《树叶》13

　　教学目的：

　　1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

　　2、能按一定的信号和要求做动作，注意保持身体的平衡。

　　3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的`想象力。

　　教学准备：

　　铃鼓一个

　　教学进行：

　　1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并用动作来表现。

　　2、游戏：

　　春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。

　　（1）游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：“起风了”幼儿在场地踏步走。

　　（2）教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。（注意不碰撞）

　　（3）教师说：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。

　　（4）教师说：“刮旋风了”，幼儿在原地转圈。

　　（5）教师说“风停了”，幼儿在原地站位。

　　3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成一列长长的车，开出场地。

小班教案《树叶》14

　　活动目标：

　　1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　　2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　幼儿到户外捡过落叶，磁带

　　活动过程：

　　1、欣赏户外捡树叶照片

　　共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　　师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

　　出示树叶

　　师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

　　说说树叶的颜色、形状，

　　2、感受诗歌意境

　　师：每一片树叶都是一首好听的.诗歌

　　幼儿完整欣赏诗歌

　　提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

　　跟着老师边念诗歌边做动作。

　　3、尝试仿编诗歌

　　编新的诗歌，集体朗诵

　　4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

　　老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

　　附儿歌：蝴蝶树叶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

　　教学反思：

　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。