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吹泡泡教案

时间：2022-06-15 11:17:19 教案我要投稿

吹泡泡教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的吹泡泡教案，希望能够帮助到大家。

吹泡泡教案15篇

吹泡泡教案1

　　教学目标

　　1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

　　2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备

　　1、让幼儿自带吹泡泡用具。

　　2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

　　3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

　　4、幼儿添画图。

　　教学过程

　　1、户外观察活动

　　教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：

　　“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

　　“泡泡的大小一样吗？”

　　“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

　　（幼儿看见小朋友吹出的`泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）

　　2、教师适当总结

　　幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。

　　师生对话

　　教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 3、教师演示画法

　　教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

　　4、幼儿作画

　　幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

　　5、拍画游戏

　　课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

　　教学反思

　　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

吹泡泡教案2

　　活动目标：

　　1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）

　　2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。（难点）

　　3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.泡泡机一个。2.欢快的音乐。3.宽阔的场地。

　　活动过程：

　　一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动

　　1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）

　　2.幼儿跟随音乐快乐的'抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）

　　二、探索练习基本动作，幼儿游戏

　　（一）探索并练习重点动作

　　1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）

　　2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习（练习踮脚、后跳等动作）

　　（二）幼儿游戏，教师参与并指导

　　1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）

　　2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

　　3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

　　课后反思:

　　“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

吹泡泡教案3

　　一、活动目标：

　　1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。

　　2、初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。

　　3、在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。

　　二、活动重难点：

　　愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。

　　三、活动准备：

　　1、海底世界的背景图。

　　2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

　　3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

　　四、活动过程：

　　1、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣。

　　看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述）

　　它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？

　　2、出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

　　看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）

　　（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的`周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。

　　你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？

　　请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

　　3、介绍背景图，布置任务。

　　（1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

　　小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

　　（2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

　　4、相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。

　　展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

　　你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

　　五、活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范（成形）。

　　因此，小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名小班的教师来说，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的。

　　在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。

　　为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。

吹泡泡教案4

　　设计意图：

　　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2.请吹得大的`孩子介绍自己吹泡泡的方法。 3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。 2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

吹泡泡教案5

　　活动目标：

　　1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、桃子、树叶、花朵、蝌蚪图片若干。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡引入

　　1、教师：今天老师跟小朋友们玩个游戏，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼儿：吹泡泡。

　　2、教师：老师吹，小朋友们观察，看看老师吹的泡泡是什么样子的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

　　3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：这是什么呀？幼儿：鸡蛋。鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念），幼儿回答后集体学念。鼓励幼儿说完整的话。

　　2、出示苹果

　　教师提问：这是什么呢？幼儿：苹果。苹果又是谁吹的泡泡呀？引导幼儿说“果树”，（教师示范念）幼儿集体学念。

　　3、同时出示星星和雨点

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？为什么？引导说“天空”、“乌云”，幼儿学念诗歌最后两句。

　　4、学念完整诗歌

　　（1）教师：老师把刚才小朋友说的这些东西放在了一起，如果你们还记得它们是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

　　（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》，我们一起来朗读这首诗歌吧！

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦？老师的桌子上还有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？又是谁吹得泡泡？（出示桃子）提问：它是谁吹泡泡的呢？

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的.是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：树叶、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

　　3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：树叶是大树吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、活动延伸

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？附：

　　诗歌《吹泡泡》

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡，

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡。

吹泡泡教案6

　　设计意图：

　　每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。

　　目标:

　　1.听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。

　　2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。

　　重点:

　　通过活动游戏获得愉快的情绪体验

　　难点:

　　听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动

　　准备:

　　泡泡水，海洋球

　　过程:

　　一、谈话激发幼儿的兴趣

　　师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)

　　师:你们看到的泡泡是什么颜色？（教师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黄色——

　　二、《水果配对》游戏

　　师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。

　　游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。

　　那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）

　　师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。

　　师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）

　　师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！

　　三、身体吹泡泡

　　师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）

　　活动反思：

　　在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的.年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!

吹泡泡教案7

　　设计思路：

　　对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

　　活动目标：

　　1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

　　2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、带有小金鱼的图画纸。

　　2、各种大小的瓶盖。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”

　　2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

　　二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

　　我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？

　　三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

　　1、小金鱼吹的.泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）

　　2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）

　　3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）

　　四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

　　1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

　　2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

　　五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

　　重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

　　六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

　　七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

　　活动反思：

　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

吹泡泡教案8

　　吹泡泡

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　2．能认真观察、大胆表达自己的想法。

　　3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

　　活动准备

　　泡泡瓶若干。

　　活动过程一

　　一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述

　　1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。

　　2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的.好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)

　　那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。

　　3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)

　　4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

　　（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）

　　二、师生边小结边学儿歌

　　1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)

　　2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。

　　3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）

　　三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）

　　1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 1看着课件不带动作读1遍

　　2看着课件带动作读1遍

　　3小朋友看着课件读一遍

　　4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。

　　四、通过游戏，引导幼儿进行创编

　　7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起

　　，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍

　　8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍

　　2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)

　　3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)

　　五、总结活动

　　师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?

　　附：吹泡泡儿歌

　　吹泡泡，

　　吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，

　　泡泡不见了!飞到手心上，咦?

吹泡泡教案9

　　活动目标：

　　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　　材料准备：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　　活动过程：

　　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　　2、教师提问：三角形的工具吹出来的'泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　　3、幼儿进行猜想记录。

　　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　　2分享交流：

　　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

吹泡泡教案10

　　活动目标

　　1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范围内四散追逐跑。

　　活动准备

　　音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。

　　二、经验回顾。

　　师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？

　　师：你吹的泡泡是什么样的`呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）

　　三、快乐游戏。

　　1、拓展想象。

　　师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）

　　师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个小泡泡。（幼儿手拉手往前走）

　　师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞高了。（幼儿手举高，踮起脚尖，做飞的动作）

　　师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞低了。（幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）

　　师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）

　　2、快乐游戏。

　　教师念儿歌，请幼儿做动作。

　　幼儿自己边念儿歌边做动作。

　　四、放松活动。

　　播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。

　　活动应变

　　导入活动时，教师可以拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

　　活动延伸

　　1、开展音乐活动“吹泡泡”，用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

　　2、开展美术活动：用粗细不同的纸筒印泡泡。

　　区角活动

　　益智区：将吹泡泡的工具放在区域内，让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　环境创设

　　将幼儿用纸筒印的泡泡展示在活动室内。

　　家园同步

　　家长在带幼儿户外活动的时候，可以和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，增加亲子间的乐趣。

　　随机教育

　　跟幼儿讨论哪些小动物会吐泡泡，例如：小鱼吐泡泡。

吹泡泡教案11

　　设计意图

　　当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我又回到了童年，于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动《吹泡泡》，通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解儿歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。来源：儿童资讯站

　　活动目标：

　　1、通过找一找，想一想，说一说，愉快地感知、理解儿歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编儿歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡；泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。感受语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与儿歌对应的图片一套，母鸡和鸡蛋，苹果与果树，天空和星星，乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片。

　　3、字卡，吹泡泡，泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。

　　活动过程：

　　1、以“吹泡泡”引入课题。

　　1）师(神秘口吻)老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢?幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

　　2）老师第一次吹，提问，你们看到的'泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

　　3）老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢?请小朋友看都有什么颜色?(幼儿边观察边回答)

　　4）老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你们捉住了吗?泡泡哪里去了?

　　老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师总结:吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。

　　泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。

　　2、出示图片，学习儿歌。

　　1）看课件，老师朗读儿歌(边做动作边说儿歌)儿童(/)

吹泡泡教案12

　　活动目标：

　　在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆，并用手指蘸水晕染，感受涂鸦的乐趣。

　　活动重难点：

　　尝试用炫彩棒画封闭圆

　　环境与材料：

　　经验准备：玩过吹泡泡的游戏，对泡泡的外形特征有了解;认识常见的颜色。

　　物质准备：课件PPT，红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干，绘画纸若干，音乐等。

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　导入：今天韦韦老师带来一个好玩的`玩具，你们认识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?

　　吹泡泡：观察泡泡的形状及大小，感知泡泡的外形特征。(结合PPT课件)

　　：吹出来的泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有的泡泡飞得高高的，有的泡泡飞得低低的，大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。

　　二、绘画操作：吹泡泡

　　1、教师示范讲解

　　过渡语：吹泡泡的游戏真好玩，炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)

　　教师示范画。(儿歌指导)

　　2、幼儿绘画操作

　　过渡语：还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡，你们来和它们一起吹泡泡好吗?

　　重点指导：

　　封闭圆、换色、蘸水晕染

　　四、欣赏交流：

　　在音乐中互相欣赏，说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的，有大又有小，体验成功的快乐。

吹泡泡教案13

　　一、设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

　　二、活动目标：

　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的'能力；

　　③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　三、活动准备：

　　①、泡泡水

　　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　四、活动流程：

　　①、开始部分

　　○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　②、基础部分

　　○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　○ 教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　○ 讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，

　　幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　③、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

吹泡泡教案14

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲，感受旋律优美恬静的意境，用歌声表达自己的感受。

　　2、借助对物体之间的对应关系的认识，通过合作摆图，排图谱顺序等方法，理解记}乙歌词，学唱歌曲。

　　3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式，体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。

　　【活动过程】

　　1、教师提问，导入活动。

　　2、幼儿操作摆图，了解歌词中物体之间相对应的关系，及歌词顺序。

　　(1)幼儿利用图片，根据自己的想法，合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案，并说出理由。幼儿操作，倾听伴奏，熟悉旋律。

　　(2)倾听歌曲，检查自己的`答案是否和歌曲一致，并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。

　　(3)倾听歌曲，能根据歌曲的顺序排列图谱。

　　3、指导幼儿根据图谱，运用多种演唱方式学唱歌曲

　　(1)老师边唱边出示后半部分的图谱。

　　(2)幼儿根据图谱演唱歌曲。

　　(3)请一名幼儿当小指挥唱一唱。

　　(4)利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式，激发幼儿大胆演唱歌曲。

　　(5)鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡，感受歌曲及对身边美好事物的向往。

吹泡泡教案15

　　《吹泡泡》

　　导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。不一会儿，泡泡水就没了。

　　［游戏背景］

　　佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。

　　不一会儿，泡泡水就没了。

　　第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。

　　幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

　　“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。

　　教师把孩子们带到没太阳的地方。

　　教师又把孩子们带回到有太阳的地方。

　　［幼儿游戏表现］

　　一会儿，格格拿起来吹了一下。

　　一会儿，嘟嘟又吹一下……

　　可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！

　　“我妈妈也会。”

　　“我妈妈也会。”紧接着另外几个孩子也大叫起来。

　　嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。”

　　格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。”

　　乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。”

　　说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。

　　孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！

　　“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉着我的手让我看。其他几个小朋友也跟了过来。

　　丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。”

　　多多说：“不对，买时就是彩色的。”

　　孩子们发现泡泡没了颜色。

　　孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！

　　［游戏目标与幼儿发展分析］

　　“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的'能力和探索精神。

　　通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

　　孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。

　　幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。

　　幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。

　　幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

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吹泡泡教案10-01

吹泡泡教案01-26