中班语言活动教案

时间:2024-06-14 07:02:49 教案 我要投稿
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【热门】中班语言活动教案7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇,希望能够帮助到大家。

【热门】中班语言活动教案7篇

中班语言活动教案 篇1

  教案目标:

  1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

  2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

  3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。

  教案准备:

  1、录音机、磁带

  2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

  教案过程:

  一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

  2、教师提问:你都做了什么?

  二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。

  (一)教师和幼儿一起示范玩球。

  1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的.?可以怎么玩?

  2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

  (二)幼儿自选物品进行。

  1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

  2、幼儿自选玩具进行,教师指导。

  3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起)

  4、教师和幼儿一起玩“打人”。

  5、指导幼儿整理玩具。

  (三)进一步学习动词。

  1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

  2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

  3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

  活动延伸:

  引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

中班语言活动教案 篇2

  目的:

  1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。

  2.能用语言讲述自己对故事的理解。

  准备:

  小图书人手一本,大图书一本。

  过程:

  一、引起幼儿的阅读兴趣

  1.今天,老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页,看看这个故事到底讲了些什么。

  2.引导幼儿安静地看书,提问:刚才你们在书里看到些什么?

  二、引导幼儿观察画面,理解故事情节的发展

  1.我刚才听到××讲……(略),你们知道他讲的是故事中的哪几页吗?你们在小图书上找,我在大图书上找。找到后,我们看看这幅图片讲了些什么。

  ①翻到图二,引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作,说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。

  ②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的?从哪幅图片中可以看出?(图三。)

  ③有怪猫吗?鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢?

  2.我刚才还听到××说……(略),他说的.是哪几幅图呢?我们来找一找。

  ①翻到图四,提问:这是怎么回事?四只脚是谁的?你怎么知道的?鼠娃娃知道吗?

  ②翻到图五,提问:你从哪里看出这是摇篮?

  ③翻到图六,提问:瞧,兔宝宝怎么样了?我们一起哄它睡觉好吗?

  三、引导幼儿讲述图画故事

  1.现在咱们做个游戏,我讲故事中的一小段,请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

  2.用同样的方法,请个别幼儿讲故事中的某一小段,其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

  3.师生共同讲故事。

中班语言活动教案 篇3

  教学目标:

  1、能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学准备:

  物质准备:

  1、《幼儿画册》。

  2、 配套磁带。

  知识准备:

  已有听故事的经验,喜欢听故事。

  教学重点与难点:

  重点:能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  难点:知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学方法与手段:

  提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣。

  1、出示鸡蛋的图片,师:看看,又是给你们带来了什么?(鸡蛋)

  2、师:这个鸡蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小鸡的声音,引起幼儿的兴趣。

  3、师:你知道鸡蛋神奇的'地方在哪里?听,蛋壳里有什么声音?小鸡想干什么呀?

  二、播放课件,分段欣赏故事内容。

  1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

  师:鸡宝宝离开了小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?重点理解词汇:孤单。(孤单就是一个人,没有朋友,孤零零的意思。)

  2、小蛋壳觉得自己很孤单,便去寻找小动物,你觉得小蛋壳会成为谁的家?

  3、出示课件,引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里?蚂蚁的家在哪里?小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么?它们的家在哪里?

  4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家?它的心情变得怎么样?

  小结:小蛋壳做了金龟子的摇篮,它变得不在孤单了。

  三、完整欣赏,帮助幼儿理解故事。

  1、师:故事讲完了,还想再听吗?

  2、师:故事的名字叫什么?

  四、结束活动

  引导幼儿进行情景表演,让小朋友们扮演故事中的小动物。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。

  2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。

  3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)

  活动过程:

  一、情境表演,引入课题

  1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

  2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?

  3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

  小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

  小花:我梦见红红的小花在招手。

  露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。

  宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。

  二、学习儿歌

  过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的`梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。

  1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

  2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

  讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?

  3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

  提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?

  小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

  4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

  三、音乐游戏“大家爱做梦”

  全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍

  四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、懂得牙齿的重要性,学习保护牙齿的基本方法。

  2、学习正确的刷牙方法,会使用刷牙用具。

  活动准备:

  1、牙齿模型一副。

  2、幼儿人手一套刷牙用具。

  3、课件。

  活动过称:

  一、故事,引入主题

  1、教师:小朋友,今天,老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事)老师的故事讲完了,现在,老师有几个问题要问小朋友。

  提问:

  (1)大老虎为什么会有蛀牙?

  (2)大老虎牙疼的时候找过谁?(小狐狸)他是怎样做的?

  (3)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,大老虎变成了一只什么样的老虎?(没有牙齿的老虎)

  教师小结:因为老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齿就慢慢的.长虫了,牙齿疼得受不了。最后,牙齿都被拔光了。提问:那小朋友想一想,老虎没有牙齿会怎么样?(不能吃东西)

  教师小结:没有牙齿就不能吃很多的东西,不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且,说话还会漏风,说不清楚也不好看。

  2、提问:

  (1)那小朋友想一想,我们应该怎样来保护牙齿呢?(少吃糖果)

  (2)除了不能吃太多的糖,再想一想,还能用什么方法来保护牙齿?(刷牙)

  (3)小朋友,你们在日常生活中刷牙吗?(刷)那,哪个小朋友来告诉我,你是怎样刷牙的?(请个别幼儿说说)

  教师小结:这个小朋友是左右刷牙的,这个小朋友是上下刷牙的,那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙,我们的牙齿会更健康。

  二、幼儿讨论正确的刷牙方法

  提问:

  1、你是用什么刷牙的?(根据幼儿的回答出示刷牙用具)

  2、哦!原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿,那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

  3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

  提问:

  ①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的?

  ②教师小结:原来东东是上下刷牙,里里外外都要刷,这样我们的牙齿就会越来越健康。

  二、实践活动

  1、接下来,我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

  2、教师:刚才,小朋友都用正确的方法刷了一次牙,现在你有什么感觉?(舒服)

  3、教师小结:对,小朋友感觉到舒服,是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天,我们学会了如何保护自己的牙齿。那么,小朋友以后都要坚持做到饭后漱口,早晚刷牙、不咬坚硬的东西,这样我们的牙齿就会更健康。

中班语言活动教案 篇6

  目标:

  1、 学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱

  2、 按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编

  准备:

  大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。

  过程:

  一、 听诗歌,感受爱

  1、师朗读诗歌一遍后提问

  师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。

  师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

  师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的`心卡右侧

  2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)

  3、 师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

  二、 猜猜老师的爱,看实物仿编句型

  师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?

  师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。

  师出示实物,幼儿回答(强调句式)

  三、 大声说出对老师的爱

  师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?

  幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

  四、 小结

  师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

  附诗歌《猜猜我有多爱你》

  爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;

  爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

  小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。

中班语言活动教案 篇7

  设计意图:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的`低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

  活动名称:语言

  活动内容:故事《小公鸡》

  活动目标:

  1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。

  2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

  2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的,树立热爱劳动、做勤劳人的意识。

  活动准备:1、多媒体课件故事《小公鸡》。

  2、认识了解等鸟类的生活习性。

  活动过程:一、提问引入主题:

  1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。

  2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

  二、讲述故事,重点提问:

  1.这个故事叫什么名字?

  2.故事里都有谁?

  3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?

  二、幼儿完整听故事。

  提问故事内容:

  1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

  2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

  3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

  4.小公鸡最后怎样了?

  5.它为什么要这样做?

  6.教师小结。

  四、幼儿和教师一起复述故事。

  活动延伸:幼儿分组进行角色表演。