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小班教案

时间：2024-09-09 12:03:44 教案我要投稿

【实用】小班教案集锦6篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

【实用】小班教案集锦6篇

小班教案篇1

　　设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：

　　一、此绘本以“秤”贯穿始终。

　　一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。

　　二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。

　　于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。

　　活动目标：

　　1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。

　　2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。

　　3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；

　　2、经验准备：对秤有了初步的了解。

　　活动过程：

　　一、谈话，巩固已有经验。

　　T：前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重，结果谁重？

　　二、观看flash，初步理解故事的内容，学习短句。

　　1、出示图片，认识角色。

　　T:今天森林里要选大王，看看哪些小动物来了？大家说谁最重就让他当大王，于是，大家就找来了秤。

　　2、⑴观察片段一前半段。

　　T:鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针有什么变化？

　　⑵观察片段一后半段。

　　T：谁来了？猴子脸上什么表情？它在笑谁呀？猴子

　　笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点儿重。”学一学，把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

　　T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪个指针转得多？那谁重啊？猴子指着秤说：“瞧，我比你重多啦！” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。

　　3、观察片段二。

　　T：猴子正高兴着，谁来了？猪脸上什么表情？猪会一边笑一边说什么？学一学。猪真的比猴子重吗？我们一起来看一看。

　　T：猪站到秤上，指针怎么样啊？猪会指着秤说什

　　么？猴子还高兴吗？猴子不高兴的走掉了。

　　T：你们觉得猪能做大王吗？

　　4、观察片段三。

　　T：谁来了？狮子觉得猪太轻了，就笑话猪说……

　　T：狮子站到秤上，指针怎么样？狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。

　　T：你们觉得狮子能做大王吗？

　　5、观察片段四。

　　T：有个动物等不及了，是谁呀？大象觉得狮子太轻了，笑话狮子说……

　　T：大象站到秤上，指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。

　　T：现在裁判们，你们一起来宣布，森林大王就是……

　　三、教师完整讲述，采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。

　　T：这个故事好玩吗？我们一起来讲一讲。

　　四、幼儿边观看flash，边欣赏录音故事。

　　五、活动结束。

　　T：这个故事就藏在这本书里，这本书就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我们一起回教室看一看。

　　附故事：

　　鼠小弟，鼠小弟

　　森林里要选大王，鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说，谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。

　　鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针动了一点点，猴子觉得鼠小弟太轻了，笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点重。”猴子站到秤上，指针又往前多转了一点，猴子这下得意的说：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。

　　猴子正高兴着，猪看到了，它觉得猴子太轻了，就笑话猴子说：“哈哈，才那么一点重。”猪站到秤上，指针又往前多转了一点，猪得意的'指着秤说：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高兴的走掉了。

　　这个时候狮子看到了，它觉得猪实在太轻了，就笑话猪说：“哈哈，才那么一点重。”狮子站到秤上，指针又往前多转了一点，狮子指着秤得意的说：“瞧，我比你重多啦。”猪不高兴的走掉了。

　　大象不服气了，它觉得狮子太轻了，就笑话狮子说：“哈哈，才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上，指针又往前多转了一点，大象得意的说：“瞧，我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。

　　最后，大象成了森林里的大王。

　　《鼠小弟，鼠小弟》反思

　　我按照布鲁姆的教育目标分类，从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展，活动的重点在于学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”，发展语言能力，难点在于“观察指针变化及动物表情变化，理解故事内容”。

　　活动中，我创设了森林中选大王的情境，幼儿的兴趣被很好的激发了出来，接着采用段落式边看flash边理解的方式，理解故事内容，学习短句，在这一过程中，我鼓励幼儿用动作、表情参与，体验动物们称体重时的心情，并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句，由教师示范说，到教师提问，www.300168.com让幼儿回忆说，到教师带领幼儿说，再到幼儿自己说，教师及时退位，帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后，我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去，最后幼儿边观看flash，边欣赏故事录音，边讲述故事，综合了多种感官，让幼儿巩固故事。

　　整个活动中，我采用了及时退位的策略，由教师带领幼儿说到幼儿自己说，逐步发展孩子的语言能力；我还采用了情境教学的策略，创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景，激发幼儿的兴趣，先感受再表达，或者边感受边促进内部语言的积极活动，帮助幼儿理解和学习。此外，针对针对活动的难点我采用了一些策略，如：我打破了传统的图画书教学的模式，采用了flash教学，并且在flash中添加了声音，创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境，幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程，理解故事。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。

　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。

　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、音乐《库企企》

　　活动过程：

　　（一）导入：小动物进场。

　　师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场）

　　师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏XX│XXX│）

　　你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。

　　（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。

　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？。不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

　　2、学习音乐的第一部分：爬山。

　　师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

　　3、学习音乐的第二部分：跳台阶。

　　师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。

　　4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

　　师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”。

　　5、完整听音乐玩游戏。

　　师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。

　　（三）结束。

　　师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案篇3

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、欣赏图画书，感知故事内容，了解三原色变色的基本规律。

　　2、通过观看表演和参与表演的方式，正确讲述故事中重复的语言结构，并尝试仿编故事内容。

　　3、能遵守表演规则，参与表演和讲述活动。

　　活动准备：幼儿用书人手一本投影仪

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：碰一碰

　　——教师：小朋友，你有好朋友吗？你想找个好朋友碰一碰吗？

　　——教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。

　　二、幼儿自己阅读幼儿用书，初步感知故事内容。

　　——教师：刚才我们小朋友都找到了自己的朋友，大家在一起玩了《碰一碰》游戏，我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友，它们找了哪些朋友？它们在一起玩什么游戏呢?下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。

　　——带领幼儿打开幼儿用书，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

　　——教师：你看见了哪些色彩娃娃？它们在做什么？你还看见了什么？

　　三、欣赏故事，进一步感知阅读内容。

　　——教师讲述故事，了解故事内容。教师：你听到了什么？故事里有哪些色彩朋友？它们和谁手拉手做朋友？它们在一起做什么？

　　——教师：“亲亲热热”是什么意思？帮助幼儿理解词语的含义。

　　四、师生完整地阅读图画故事。

　　——教师带领幼儿阅读图画书，在讲到重复的语言处，放慢速度，等待幼儿和老师一起讲述。

　　——教师：你最喜欢看哪一幅画面？画面上有什么？

　　五、通过讨论，理解故事内容，并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。

　　——教师：黄黄和红红手拉手，转出的`荷包蛋是什么颜色的？

　　——教师：想一想，黄黄拉起红红的手，亲亲热热做朋友，一二三四转个圈，转呀转，转呀转……还会转出橙色的什么呢？教师根据幼儿的讲述在黑板上用彩色粉笔画简笔画，（例如橙色的桔子、菊花、衣服等）。

　　——用同样的方法，引导幼儿仿编“蓝蓝拉起黄黄的手”和“红红拉起蓝蓝的手”，并带领幼儿用故事中语言，完整地阅读仿编的内容。重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物，蓝和黄可以变出绿色的事物，红和蓝可以变出紫色的事物。

　　六、故事表演《找朋友》

　　——教师介绍玩法：小朋友扮演色彩小人，大家边拍手边有节奏地讲述故事，并根据故事内容表演相应的动作。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2．学会正确指出“你”、“我”。

　　3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

　　活动准备：

　　1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。

　　2．课件。

　　3．儿歌录音磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．以气球和小朋以做游戏引出课题。

　　（1）出示红、绿气球头饰引出活动。

　　（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

　　2．介绍游戏的`规则。

　　选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。

　　3．游戏“大气球”。

　　（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。

　　（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

　　（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

　　2.体会“玩中学”科学的乐趣。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　材料准备：

　　不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

　　活动过程：

　　一、用各种感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣

　　2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

　　（1）摸一摸、看一看，讲一讲。

　　（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言语介绍比较大小让塑料袋发出声音说一说用什么方法让塑料袋发出声音借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

　　二、了解为什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

　　活动反思：

　　活动中给了幼儿充足的'时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。