小班音乐教案

时间:2024-07-24 07:30:40 教案 我要投稿

精选小班音乐教案汇编9篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选小班音乐教案汇编9篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.知道刷牙的好处,并能养成每天刷牙的好习惯。

  2.能在音乐的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度等变化,模仿和学会刷牙的基本律动

  3.在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。

  活动准备:

  知识准备:能过说出刷牙的益处,大体上知道怎么刷牙。

  物质准备:音乐《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯

  活动过程:

  一、导入

  设置情境:做睡眠睡觉的姿势;(背景音乐出来)老师做睡醒舒展状,“小宝贝们该起床,吃早餐咯”。。。(做小垫步的动作)

  知识经验讨论:)

  *咦,想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事?

  想早饭前咱们还没有刷牙!来来,告诉老师,小朋友在家里会刷牙么?(提问几个小朋友,比比谁的牙齿白,让他亮出白白的牙齿),要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙,养成刷牙的好习惯;

  *好,那我们该怎么刷牙呢?谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家?(请几个小朋友起来做动作);

  *小朋友们想不想看老师是怎么刷牙?()好了,老师现在要开始刷牙啦,小眼睛要认真看哦!(播放《刷牙歌》老师做动作。);

  *小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么?(请小朋友起来做动作,纠正动作,并要其他小朋友一起来做这个动作)

  *小朋友们想不想跟着老师,跟着音乐一起来刷牙?

  二.几个基本律动:

  手腕带动手指的转动;扭头(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);垫步(踏点步);手配合扭头动作;双手叉腰;双膝弯曲;点头;二点与八点的朝向;等

  第一段:

  附:刷牙歌

  牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰举起右手,握拳伸食指放到齐耳的位置,两拍点头,3-4手转两拍

  牙膏香喷喷,(2)5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动

  端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的动作,3-4右手置于左手的.“口杯”中; 张开小嘴唇,(4)5-8头做左右摆动,一拍一动。,共四动,同(2)

  刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前倾,右手放在嘴巴前,露牙齿,快速的摇头和手配合,做刷牙状态,第四拍,身子回来,左手叉腰

  刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的动作

  刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭头,3-4仰头,5-6向左,7-8正视前方

  第二段

  刷牙自己刷,里外刷干净,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齿前面,双膝往二点,正前方

  ,八点曲,两拍一动,

  刷牙认真刷,从小讲卫生。(9)1-8拍,双手叉腰,1-2头歪向右边,3-4回来,5-6歪向左边。

  刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)

  刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)

  刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)

  刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)

  结束动作:

  (14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮脚步,同时仰头左右晃做漱口状。两拍“漱口水”;结束动作:右手举起伸出食指,头往左偏。

  (时间允许的话请做的比较好的小朋友表演)

  结束“小朋友们都学会了么?走吧,咱们赶紧去刷牙!

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中,体验音乐情景游戏的快乐。

  活动准备:

  1、录音机、磁带。

  2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。

  3、表演场景:草地等。

  活动过程:

  一、我们都是小小鸡。

  1、老师:我是一只小小鸡,你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来,我们一起去散散步,活动活动身体。边说边带幼儿去草地。

  2、幼儿随着轻快音乐一起做动作:①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。

  3、幼儿跟着老师一边做动作,一边念着儿歌:小小鸡,小小鸡,我是一只小小鸡,背小包,戴小帽,走在草地里。

  二、我们都是鸡妈妈。

  1、教师:小鸡们玩啊,玩啊,越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来,小鸡妈妈说:哎呀呀,不好了,小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐,教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。

  2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的`样子,一边嘴里念着:小鸡,小鸡不见了,妈妈,妈妈哭呀哭,小小鸡,小小鸡,快快回来吧!(加强体验)。

  3、幼儿分角色扮演,增加幼儿的兴趣。

  三、学唱歌曲《小小鸡》。

  1、教师:老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。

  2、学唱歌曲。分段学唱,幼儿跟着老师学唱。

  3、听音乐,幼儿唱2-3遍。前两句表现小鸡的高兴,请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲,后两句表现鸡妈妈的着急。

  四、表演唱。

  1、老师演唱鸡妈妈的词,幼儿演唱小鸡的词。

  2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。

  五、情景游戏。

  1、小鸡在草地上玩得太开心了,都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急,忙着出去找小鸡。这呀,是个音乐游戏,游戏是有规则的。

  2、老师扮演鸡妈妈,你们都是小小鸡。(初步体验游戏规则)。

  3、分弟弟,妹妹做游戏。

  4、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感,强化游戏规则)。

  5、活动结束:小鸡回家睡觉了。

  附:小小鸡歌词:

  (小鸡唱)小小鸡,小小鸡,我是一只小小鸡,背小包戴小帽,走在草地里。

  (鸡妈妈唱)小鸡 小鸡不见了,妈妈 妈妈哭呀哭,小小鸡 小小鸡,快快回来吧。

小班音乐教案 篇3

  小乌龟

  活动目标:

  1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

  2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。

  3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

  活动准备:

  1、幼儿座位排成半圆。

  2、音乐《小乌龟》。

  3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

  4、书包幼儿人手一个。

  活动过程:

  1、导入:音乐律动《拍手点头》。

  教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

  2、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。

  (1)教师清唱歌曲《小乌龟》。

  (2)教师根据歌曲内提问。

  教师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?

  3、学习歌曲《小乌龟》。

  (1)教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

  (2)教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

  (3)引导幼儿说出歌词内容。

  教师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?

  (4)教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

  (5)教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

  (6)教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。

  (2)教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

  (3)教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

  (4)师幼共同完整演唱歌曲。

  5、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。

  (1)幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。

  (2)请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。

  活动延伸:

  教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。

  活动目标:

  1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

  2、尝试创编歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。

  活动过程:

  一、律动进场《母鸭带小鸭》

  二、复习歌曲《两只老虎》

  1.出示图片

  师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的.歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

  师生共同练习第一遍

  师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

  三、创编歌曲

  1.教师引导幼儿创编大象

  师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”

  幼:“没有耳朵和尾巴。”

  师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

  幼:“大象你好。”

  师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”

  幼:“(1)、(2)”

  师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

  师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”

  师唱

  师幼一起唱。

  师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”

  幼:“(3)(4)”

  师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

  师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

  幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。

  师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

  教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

  师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”

  幼儿操作,谈一谈、说一说

  师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)

  师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)

  师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)

  师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)

  师:“我们来唱唱吧。”

  四、结束

  今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。

  2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。

  活动重点

  理解散文诗

  活动难点

  大胆表演散文中的角色

  活动准备

  FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

  活动过程

  看看听听阿姨拉琴

  第一环节通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣,

  1、看阿姨在干什么?(出现画面)

  2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

  幼儿可能A:很好听

  教师可回应:音乐是很美妙的。

  幼儿可能B:想睡觉

  教师可回应:听音乐让我们很舒服。

  幼儿可能C:想唱歌跳舞

  教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

  3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

  幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的.动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试

  1)听音乐用动作自由表现

  此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿

  2)老师可找找看看大家在干什么呢?

  :小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。

  过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

  感受理解散文诗

  此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。

  1、听音乐倾听老师朗诵:

  谁在听美妙的音乐呢?

  2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。

  1)小动物们听到音乐都怎么了?

  此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?

  2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念

  3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

  :原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。

  扮演角色表演

  以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。

  1、听优美的琴声,师生共同表演

  现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

  2、分角色表演

  表演前可问问幼儿你是谁

  关注幼儿表演前是否大胆自信

  四、拓展

  美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

小班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、启发幼儿探索生活中的各种声音,引起幼儿对声音的注意和兴趣。

  2、知道有声和无声,能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  1、录音机一台,各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

  2、小手鼓一面。

  3、图片若干张。

  活动过程

  (一)游戏跟着指挥做

  游戏目的:集中幼儿注意力,培养灵敏的反应能力。

  游戏做法:孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同,孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上,幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上,幼儿就停止动作;老师在胸前屈臂平抬双手,幼儿就拍手等等,动作规则可以自编。

  (二)声音在哪里

  1、通过上面的游戏,幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音,让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音,如不同动物的叫声、小河流水的'声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

  倾听后,让幼儿说出是什么发出的声音,并模仿。然后,出示与这些声音有关的图片,幼儿听录音时,能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

  2、让幼儿动脑筋想一想,除了以上声音,生活中还有什么声音?

  3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

  4、有声和无声:老师拿一面手鼓,有时击鼓,有时不击,这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛,听到鼓发出声音时,就把手举起来,没有鼓声就把手放下。

  5、跟着鼓声做动作。

  (1)首先是非移动式的动作,用手模仿走路,这样能更清楚地听到鼓的节奏。

  (2)然后起立,围成一圈,让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来,让孩子尽量配合鼓的节奏走。

  (3)让孩子即兴发挥,可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等,只要能跟上鼓的节奏就可以。

  注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点:走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

  6、让幼儿倾听“音乐”。

  听后告诉他们,音乐可以通过各种乐器演奏出来,也可以由人演唱出来,小朋友以后就可以和老师一起,慢慢地熟悉音乐,和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏,让音乐成为我们最好的朋友。

  活动反思

  探索生活中的声音,发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班音乐教案 篇7

  一、活动目标

  1.通过肢体动作,感应短短长的乐句

  2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征

  3.感受与同伴相互合作的快乐。

  二、活动准备

  纱巾 碰铃 图片

  四、活动过程

  (一)进场

  听音乐《hello》音乐进场,

  (三)故事引入,了解萤火虫的特征和生活习性

  在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征(提灯笼,像星星)

  (四)徒手律动,感应短短长的.乐句

  1.萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢?

  2.那让萤火虫到我们身上来好不好?

  3.听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)

  (五)道具律动

  1.自由玩纱巾

  2.还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

  3.集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

  4.两两小朋友合作飞

  5.老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?

  (六)乐器演奏

  1.萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝,是什么啊?它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来,我们来听听看它怎么叫的?

  2.幼儿徒手学习

  3.乐器演奏

  4.萤火虫宝宝回家了

小班音乐教案 篇8

  一、活动目标:

  1、学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

  2、尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。

  3、能有表情地演唱歌曲。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  二、活动准备:

  动物图片若干。

  三、重点难点:

  尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。

  四、活动过程:

  (一)打招呼。

  用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

  (二)学唱歌曲。

  1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一起来找,好吗?

  2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

  3、幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。

  4、交换角色。

  5、在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。

  6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

  7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

  8、交换角色。

  9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

  (三)创编歌词。

  1、师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的'叫声,并填入歌曲中,唱出来。

  2、创编各种小动物的动作,边做边唱。

  3、请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

  五、活动应变与反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1.感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。

  2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

  活动过程:

  一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

  1.老师:小朋友,我的小手会变魔术哦,看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

  2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

  二、回忆已有经验,扮演动物初步感受手部跳舞的快乐

  教师小结:你们的小手真灵活,能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

  合着音乐的节奏,引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

  老师:原来你们的小手能跳这么好看的.小动物舞蹈呀。

  三、倾听音乐,熟悉音乐旋律

  教师:今天我还带来了一段音乐,请小朋友来听一听,在这音乐里是谁在跳舞。

  1.教师播放一段音乐,幼儿自由发挥相像。

  提问:你觉得这段音乐里,是谁在跳舞呢?

  2.教师出示袜子小鱼:这是小鱼在跳舞。

  3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

  问:小鱼怎么跳舞的呀?

  教师小结:原来我们小鱼在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷缩身体,还可以吐泡泡做好多的动作

  四、学习小鱼游,感受新奇,快乐感

  1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

  2. 小朋友戴上袜子,跟随音乐表演一遍

  五、创编小鱼游动作

  1.请个别幼儿尝试。

  2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

  3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

  六、结束延伸

  今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈,我们还可以用小手跳什么呢?对了,小手还能跳很多很多的舞,小朋友们可以想一想,下次来教我们好吗?

  活动反思:

  让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。

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