中班美术教案模板集合六篇
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动目标：
⒈了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。
⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。
⒊大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
⒋引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
⒌培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
⒈企鹅图片，冰山背景展板。
⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。
活动过程：
一、谜语导入
⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。（企鹅）
⒉真聪明！为什么你们一猜就知道是企鹅？（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？
二、可爱的小企鹅
⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！
⒉（播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。）它的身体、嘴巴……是什么样的？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀；圆圆的眼睛）
⒊小企鹅正在做什么？（引导幼儿观察企鹅的不同的动态。）
三、不怕冷的小企鹅
⒈（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的'大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧！可爱的企鹅宝宝出生了！
⒉（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……
⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。（师示范侧面企鹅画法）
⒋你想画什么样的企鹅呢？（幼儿讲述）
⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！（鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。）
⒍幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、作品展示
冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝！它们在干什么呢？我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧！
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
中班美术教案 篇2
【活动目标】
1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。
2.运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。
3.能充分想象、大胆制作。
【活动准备】
1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
【活动过程】
1.师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。
(1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。
(2)幼儿自由讲述。
●让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。
2.教师交代创作要求。
师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?
3.教师示范制作方法。
师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。
4.幼儿制作，教师巡回指导。
5.将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的`作品。
活动建议：
☆区角活动
①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。
②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。
☆家园共育
请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。
中班美术教案 篇3
活动目标
1、通过观察纸浆艺术品，了解纸浆的制作方法和步骤。
2、愿意运用纸浆的制作原理，大胆创作。
3、感受创意的无限乐趣，培养想象力和创作力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
重点：了解纸浆制作的方法和步骤。
难点：能大胆地进行纸浆创意。
活动准备 ·
制作材料：报纸、卫生纸、白乳胶、小刷子、颜料、硬纸板或纸箱、铅笔、橡皮等
纸浆作品若干
纸浆制作示意图
活动过程
一、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣。
教师出示一张纸巾，请幼儿观察
师：小朋友们，看看老师手中拿的是什么？
师：大家觉得纸巾都有什么用？
师：纸巾给我们的生活带来了方便，你觉得它能给我们生活的环境带来美的享受吗？
师：说说你会用纸巾做什么？（充分调动幼儿的思维，思考纸巾还能用来作什么。）
二、基本部分。
1. 出示纸浆作品，欣赏感受作品的“美”。
师：今天老师带来了一些艺术品，大家看看，它们美吗？美在哪里？
师：猜猜这些作品是用什么做的？
师：怎么用纸做成纸浆作品呢？
2．介绍纸浆的制作方法及步骤
步骤一：在硬纸板或纸盒上画出想要的图案。将纸巾撕成碎纸屑，加入准备好的白乳胶，进行充分搅拌。
步骤二：用撕好的报纸条进行塑型，用双面胶将报纸塑型图案固定在纸盒上。
步骤三：将塑型好的报纸条刷上白色乳胶，然后将卫生纸覆盖在上面。（反复覆盖三次，直至将报纸完全覆盖，达到理想效果。）
步骤四：待纸浆作品干后进行上色。
3. 讲解示范制作纸浆艺术品。
（1）在进行报纸条塑型时，注意报纸条的厚度，可以稍微后一些。这样最后呈现的立体感就比较强。
（2）乳胶多次覆盖时，注意数字刷的.方向要保持一致，均匀涂抹。
（3）最后上色时注意明暗搭配，体现立体感。
4. 幼儿作品欣赏
引导幼儿大胆介绍自己的作品，感受自己作品“美”的同时，欣赏他人作品的“美”。
活动延伸
1.在区域活动中引导幼儿自制纸浆面具等。
2.鼓励幼儿用自己制作的纸浆面具进行角色表演，将区域活动的美劳区、语言区、表演区等联系起来。
3.在主题的范围下，尝试运用纸浆装饰教室。
活动反思
本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。
中班美术教案 篇4
活动目标：
1、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征;在比较中感知菱形的外形特征。
2、通过小星星找回失去星角的故事情境让幼儿体会同伴互助友爱的快乐。
活动准备：
1、圆形、正方型、三角型的双色卡纸、记号笔、水彩笔;
2、圆形、正方型、三角型的“家”(卡片)
3、故事图片(小河、星空)、星星型插入式教具、菱形状小鱼若干。
活动过程：
一、回忆发现——生活中的图形
师：(边讲边出示)地球上有三个家：圆形的`家、方形的家和三角形的家。每个家里都住着许多小朋友。大家一起来看看三个家里分别住着哪些朋友?
二、创意表现——图形变变变
师：节日里，玩了一整天的图形宝宝想回家了。他们都有些谁呢?(提示)我们身边哪些东西是圆形的，哪些东西是正方形的，哪些东西是三角形的?
师：你最喜欢哪个图形宝宝做成的东西，请把它画出来，并把它送回家(幼儿绘画，教师观察并个别指导)。
观察要点：幼儿把图形变成了什么，有否新的创意;幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?幼儿在绘画时需要教师帮助解决哪些困难?(完成绘画的幼儿“图形宝宝回家”)
师：(集体欣赏并交流幼儿作品，着重分析幼儿添画部分的主要特征)哪些宝宝回到了圆形的家?……
三、情感体验——找回丢失的星角
师：图形宝宝都回到了自己的家，可是有个宝宝却没有回家，它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么没有回到天上去呀?
幼：小星星丢失了一个星角
师：(引导幼儿将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较) 圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝能帮助小星星吗?为什么?(引入故事情节)小星星哭得伤心极了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空图片)。
师：(引发讨论并请幼儿拼搭星角)小鱼是小星星丢失的星角吗?小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢?(教师给出正确的命名：菱形)
(小星星终于找回了自己的星角，它告别地球上的朋友回到了天上。)
四、延伸活动：教师启发幼儿到生活中去寻找菱形并记录下来
中班美术教案 篇5
设计意图
汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的兴趣。
活动目标
1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。
活动过程
一、入场
师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。
师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。
二、观察感知
1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。幼儿教育网
2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。
三、表述交流
请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲述以下三种月饼：
1、五仁馅的月饼：
师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的'用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”
师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），形状是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。
师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。
2、枣泥馅的月饼：
师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”
师：“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”
（它又香又甜，很好吃）
3、豆沙馅的月饼：
师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？
师：如果小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。
师：“月饼真好，即代表着团圆，并且让人吃了还想再吃。”
四、制作月饼
1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）。现在老师就来教你们做月饼。
2、老师边讲解边示范月饼的做法：
（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。
（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。
孩子在制作过程中可能会出现三种情况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观察其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。第一幼儿教育幼儿教育网
3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。第一幼儿教育儿童
教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的）。
4、做游戏：（利用图片进行分类）
教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。
教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
5、将自己做的月饼带回家。
观察感知
1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。
2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。
活动延伸
设计月饼盒。
区域活动
好吃的月饼。
活动经验
练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，锻炼幼儿的手部动作。
活动材料
橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。
活动指导
1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。
2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒等辅助工具刻花样，也可选择瓶盖印花纹等。
活动反思
月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
中班美术教案 篇6
教材分析：
雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。
教学重难点：
重点：制作雪花
难点：按雪花的线条将雪花撕下来
教学目标：
1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备：
纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》。
活动过程：
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季节会有雪花？”（冬季）
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
5、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的.雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动自评：
《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。
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