美术教案范文集合八篇
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动目标
1．了解树叶的外形特征和叶脉的生长规律。
2．能写生落叶，提高动手能力。
3．养成细致观察事物的习惯。
活动准备
装落叶的袋子、双面胶、画纸(各色卡纸、刮画纸、牛皮纸、砂纸均可)、记号笔、水粉颜料、棉签、扭扭棒、魔法玉米粒(根据实际情况可要可不要)。
活动过程
一、捡落叶，感受自然
带领幼儿到公园去捡落叶，用袋子装好。提醒幼儿只捡落叶，不摘树叶，不破坏环境，培养幼儿尊重自然、与自然和谐共处的情怀。
二、落叶写生，动手动脑
1．感受叶子的外形特征，辨认叶子的颜色。
小结：不同的叶子有不同的外形，比如有的叶子是圆形的，有的是椭圆形的，有的是橄榄形的，有的像切开的苹果，有的像小手掌等。除了不同种类的叶子颜色多样之外，同一片叶子上的颜色也多姿多彩，小朋友们要仔细观察，看看叶子上有哪些颜色。
2．观察、分析叶子的组成及各部分的.特点。
小结：叶子由叶柄、叶面、叶脉组成。叶柄的生长是有粗细变化的，叶子的主脉把叶子分成对称的两半，侧叶脉在叶面的左右有规则地排列，和主叶脉形成粗细对比。
3．画叶子，巧手展示。
提示：先画叶子的外形，再画主叶脉，接着画细小的侧叶脉，最后画叶柄。用油画棒或水粉颜料给叶子上色，适当加上合适的背景。(写生的纸张可以是白色画纸，或是牛皮纸、砂纸、刮画纸等，不同的纸张上会有不同的效果，大家可以根据自己的条件自由选择。)
三、展示作品，适当点评
美术教案 篇2
活动目标
1.引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2启发幼儿用学过的花纹装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3.培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备
1.课件：照片（纸袋样品）
2.挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。
幼儿园环境布置
活动过程
1.欣赏美丽的春天风光，感受美丽的环境。
激发幼儿爱家乡的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
2.引导幼儿思考：如何让家乡更美丽呢？
（消灭污染，消灭最可怕的白色污染;塑料袋。）
3.启发幼儿找出代替塑料袋的最好材料。
4. 课件演示：欣赏纸袋
（激发幼儿制作的愿望）
5.启发幼儿观察纸袋的外形特点，装饰上表现的不同风格。
6.引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的`突破，
制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
7.提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。
8.幼儿自由结合，设计制作纸袋，教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9.展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。
说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10.做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸
组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》
美术教案 篇3
一、学情分析：
通过一个学期的接触，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
二、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的.创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不使用铅笔构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经常通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
美术教案 篇4
一、教学内容与目标
1、通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学重点与难点
重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的'缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。
难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
三、学习材料
教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
四、教学设计参考
一、导入
1孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？
和同学交流，回忆童年时的玩具。
2、播放视频
同学们，你们在视频中看到了什么玩具呀？
引出课题泥玩具
二、新授
1、欣赏不同地区的泥玩具
2、根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料，根据问题
这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？
进行讨论
3、小组汇报
造型夸张概括
色彩艳丽
4、回顾泥塑技法
揉卷压盘等
三、教师示范
教师示范泥鱼的制作方法
四、作品欣赏
1、泥鸡泥猫等
2、课本中的作品欣赏
四、学生制作教师辅导
作业要求：模仿民间泥玩具的造型和色彩，制作一个可爱的泥玩具。
五、评价学生作品
六、拓展
随着社会的发展，制作这些泥玩具的民间艺人越来越少，这些有着独特的民族特色的泥玩具正在慢慢的减少，也许在不久的将来也会消失。你想到了什么方法来保护这些泥玩具呢？
美术教案 篇5
教学目标
1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。
教学重难点
教学重点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
教学难点：学习如何观察事物顺序。
教学准备
1、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。
2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的`课件。
教学过程
1、教师出示小熊--今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
老师可以根据自己身边所拥有的资源，自行发挥。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。--教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导--教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
美术教案 篇6
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 欣赏评述
教学目标:
1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
教学重难点:
1、了解重叠形状的`特点，并制作。
2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具学具:水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、观察导入:
(1)重叠的概念:师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果?
(2)观察自然现象:观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠
小结:自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
(3)导入课题:《重叠的形状》
2、发展阶段
1、知识窗:
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品
3、重叠形状的制作
a、选择造型:动物、植物或人物
b、选择重叠的方式:上下或前后
c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作，教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作
四、作品展示
1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品，并评述。
五、收拾整理，收拾工具和材料。
美术教案 篇7
一、教材分析：
用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风，并通过自己的'观察、感知表现以风作为主题的作品。
二、教学目标：
1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
2.引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
3.通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教学重难点：
1.引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
2．体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。
四、教学准备：
师：范画、彩色皱纹纸条、风车
生：课本、画纸、水彩笔、油画棒
五、教学过程：
一、.实验
瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）
漂亮吗？告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来？
（老师把彩色皱纹纸条发给学生，学生动手尝试）
同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）
对，是风。
今天我们就来认识风。（板书课题）
二.介绍知识
什么叫风?
空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。风是怎样驱动的?
风是如何引起的，为什么有叫‘吹南风，有时吹北风，风为什么有大小?答案很简单，是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳，而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的，从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带，同水往低处流一样，空气也是高压流向低压。然而，由于地球的自转，使空气运动产生偏转(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山峦起伏，海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。
三.游戏
现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）
让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服??）还有什么东西能看出风得存在？
美术教案 篇8
年级：三年级
课时：4课时
教学重点、难点：
1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。
2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。
一、教学目的：
1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。
2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。
3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。
二、教学准备：
1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。
2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的题材的艺术作品。
3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。
4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。
三、教学过程：
1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。
2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。
3、学生分组将搜集到的.有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。
4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。
5、即兴创编简单情节，歌唱表演。
6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。
7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。
四、教学评价建议：
组织学生填写课堂及课外调查表，对在这一课题学习中的反应和问题进行及时的总结，展开讨论，把大家的意见综合起来进行评价
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