【推荐】大班社会教案（精选13篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。
2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。
3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
PPT、图片。
活动流程：
导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展
(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么？(出示PPT)幼儿读出来。
师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深？
(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱？(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多？
继续：小兔心想，确实是妈妈的`爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。
(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢？(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多？
师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意？(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。
提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的？我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。
(出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么？谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢？
师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢？
(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗？老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗？(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)
(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗？你爱的人知道你爱他吗？你是怎样让他们知道你是爱他们的？
提问：你有最爱的伙伴吗？(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师？
提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢？(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢？(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。
活动反思：
《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。
授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。
但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。
第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。
于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。
一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程
活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动过程：
一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢？一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！
A游戏：
山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？
师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）
B游戏：
师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？
（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？
师：那你们觉得这次的一分钟怎样？
总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。
二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？
1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗？给你们看一场小电影吧，就一分钟哦（观看PPT）
2．提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情？
三、幼儿操作；师：一分钟世界上能发生这么多的`事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。
1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。
3.幼儿分组操作。
4.交流汇总，教师记录结果。
（1）请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？
（2））请幼儿介绍一分钟的成果。
师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。
师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？
师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。
原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。
让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗？
师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？
5、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
大班社会教案 篇3
投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始，通过寻找、探究、采访和交流，与社会生活资源及周围人的互动，产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣，初步感受现代智能机器在生活中的应用。
活动一“咕隆――咚”
目标：
1．倾听故事，体验“咕隆――咚”机器的神奇。
2．了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。
准备：
相关食物的图片。
过程：
一、引起兴趣
引导幼儿倾听故事。
二、提出问题
1．小老鼠碰到了一台什么机器？它会发生什么事情？
2．在我们的'生活中有“咕隆――咚”机器吗？你看到过哪些？
延伸活动：
1．请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。
2．展示幼儿的记录。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、感受清洁工人的劳动及与人们生活的关系。
2、萌发尊重清洁工人和他们的劳动的情感。
3、注意养成保护环境卫生的良好习惯。
活动准备：
1、编辑或绘制一组美丽的生活小区录像镜头或图片。
2与社区的清洁工人联系，请他们配合采访，展示他们平时的工作情况，并与幼儿交流他们对自己工作意义的认识。
3、带领幼儿到社区采访清洁工人。了解清洁工人的工作和想法。
活动过程：
1、播放录像惊天或出示图片、引导幼儿对清洁工作的重视。对录像里的环境你有什么感觉？为什么感到很美、很喜欢？
2、鼓励幼儿交流对清洁工人的'了解情况。
（1）你知道清洁工人是怎样工作的，要做哪些工作？
（2）欣赏儿歌《清洁工人好阿姨》。
3、与幼儿一起交流：假如没有清洁工人的工作会怎样？帮助幼儿说明人们为什么称赞清洁工人为城市美容师。
4、讨论：清洁工人很辛苦，我们应怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、认识和展现自己的优点。
2、培养幼儿自信心。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
故事《毛遂自荐》
活动过程：
一、故事引出本次活动。
1、教师讲述故事。
教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会钟老师要考考你们呢!(教师讲述故事)
教师：小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯!故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？(请个别幼儿讲述自己的看法)
教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。
2、通过提问引出本次活动。
教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？(教师引导幼儿思考并试着个别的回答。)
教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。
二、请幼儿说一说自己的本领或优点。
1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。
教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧!老师是不是很棒啊!
教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点(或自己会的本领)，来毛遂自荐吧!
2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。
教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享!(先让孩子与同伴分享交流)
3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的'自信心。
教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢!现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？(喜欢)
三、活动结束。
教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗？原来我们都是最棒的!那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧!
活动反思：
幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要"千方百计"地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义。
大班社会教案 篇6
设计思路：
XX年9月，北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片，我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了，我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识，让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸，让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。因此，我设计了这一大班社会活动，来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。
活动目标：
1、懂得笑容能使自己快乐，也能带给别人快乐。
2、了解北京奥运会，培养幼儿的.主人翁意识。
活动准备：
照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。
活动过程：
一、我开心，我快乐。
出示孩子各种笑容的照片，让孩子回忆自己拍照时的开心情景，提问：
◆照片里的小朋友笑得多开心！发生了什么事，让他们笑的这么开心？
◆小朋友看到别人的笑脸照片，感到开心吗？
◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗？
二、用笑脸，迎奥运。
1、播放关于迎接奥运的公益广告，提问：
◆你看到了谁？他在做什么？他们为什么笑了？
◆看到叔叔阿姨的笑脸，你快乐吗？
◆你愿意像他们一样，把笑脸送给别人，让别人感到快乐吗？
2、利用课件，让幼儿了解奥运会基本知识。
3、奥运会快要来了，引导幼儿做一位合格的小主人，用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。
教师小结：XX年8月8日晚上8点奥运会就开幕了，到那时候，世界各地的朋友们都会来我们中国，我们要把真挚的笑脸送给他们，让他们感受到我们中国人的热情与友好。
三、 制作“笑脸”标志。
1、幼儿自制两枚笑脸标志，即在圆形卡片上画上笑脸。
2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志，贴在自己胸前，成为一名“笑脸大使”，给别人带来快乐。
四、我的“笑脸秀”。
1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。
2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀，老师用数码相机纪录下他们的笑脸。
3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。
五、放松活动。
在音乐声中，幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。
大班社会教案 篇7
设计意图
20xx年对每一位中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的经验，旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事，激发幼儿为自己是个中国人感到骄傲。
活动目标
1、尝试学习看日历，愿意在集体面前大胆交流表现。
2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
日历、已发生过的大事
活动过程
一、学看日历
（价值取向：通过观察、交流知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日）
1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？
——引导幼儿用完整的语句回答
2、师小结：日历上有许多数字，这1—31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。
3、师：找一找，你的生日在哪里？
——幼儿操作
二、回忆去年的好事情
（价值取向：回忆20xx年里发生的'事情，引发幼儿思考怎样能把发生的事情记下来）
1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，新的一年来到了。在20xx年里，我们中国、上海发生了哪些好事情？
——引导幼儿回忆，并用完整的语句来回答
2、师：在20xx年里，我们小朋友有什么好事情呢？
3、师：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会忘记，怎么办？
——引导幼儿想办法
三、设想20xx年的好事情
（价值取向：引导幼儿大胆想象，设想20xx年的好事情）
1、师：20xx年来了，你们想，20xx年会有什么好事情呢？你希望发生什么好事情呢？
——引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法
2、师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的。但是，我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。
四、做“好事情”记事本
幼儿用自己的方式把好事情记录下来
活动反思：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种资料料展开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动氛围宽松、自由。
大班社会教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节
2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
1、让幼儿了解母亲节的意义。
2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐!妈妈您辛苦了”
3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
4、准备气球
5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的.妈妈》《我的好妈妈》
活动进程：
1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。
2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。
3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)
4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句贴心的话。
5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》《 》
6、活动结束
注意事项：
1、如遇天气不好的情况地点变动为( )
2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人
3、活动当天一定要通知家长到位(以免有个别幼儿没有家长陪同做 活动)，如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的 身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。
4、活动结束后一定要注意家长未到的幼儿。
教学反思：
通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
大班社会教案 篇9
活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2.《我爱北京天安门》的音乐。
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打星符号，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的`首都?
你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?为什么?
活动建议：
餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：
1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2.知道首都的含义。
活动反思：
让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班社会教案 篇10
活动目标
(1)通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。
(2)体会到妈妈对自己的照顾，并主动拥抱妈妈表达爱意。
(3)进一步增进与妈妈之间的情感。
(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。
(5)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备
经验准备：请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。
人员准备：提前给幼儿的妈妈发出参与活动的邀请函。
材料准备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。
活动重难点
重点：通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。
难点：能更好地与妈妈进行合作游戏。
活动过程
1.诗歌表演，激发对妈妈的爱
师：今天，小朋友的.妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏，让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。
2.游戏：我给妈妈化妆
游戏规则：幼儿十人一组，在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。
重点：幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。
教学反思
随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
大班社会教案 篇11
幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上：幼儿自我评价，又是建立在自我认知的基础上。在自我认知过程中，教师应重视评价对幼儿的影响，要多用正面的的评价。
课题生成：
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。上都有他的特长是值得大家认识和学习的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
活动过程：
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”
教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的`自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸：
1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。
2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
课题评价：
一、效果分析
本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。
二、专家点评：
游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。
从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。
从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。
教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长；教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。
三、反思与讨论
独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢？
大班社会教案 篇12
活动名称：
我又长大一岁了
活动目标：
1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。
2、学会正确看待自我后，增强自信心。
3、在活动中乐于关心同伴，帮助身边人。
活动准备：
1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。
2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事
活动过程：
1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？
（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？你知道照片里的.是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、讲述：儿时趣事
（1）教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。
3、发现自己成长的变化
（1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了??
（2）请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!”
（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。
大班社会教案 篇13
活动目标：
1.了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。
2.通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。
3.增强幼儿的民族自豪感，进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1.龙的相关图片，及舞龙的视频课件。
2.饮料瓶货布做的龙若干条。
3.《幼儿画册》下?P.10－11
活动重点：
了解龙是中华民族的象征。掌握舞龙的简单技巧，体验合作的重要性。
活动难点：
分组合作舞龙，体验多人合作的重要性。
活动过程：
一.激趣导入：
1.教师出示龙的图片，让幼儿说说对龙的样子。龙的各个部位都像什么？
2.幼儿讨论，交流。
3.教师小结:
龙是一种神奇的动物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构
成。有角、有鳞、能走会飞可游泳，能行云降雨。
4.听故事，让幼儿进一步了解龙。
教师讲龙的相关传说故事，让幼儿了解龙是中华民族的象征，知道我们都是龙的传人。
二.自主探究
1.播放舞龙的视频，引导幼儿观察。
2.幼儿观看时，教师提示幼儿仔细观察表演者是怎样舞龙的。
3.组织交流：舞龙是有几个人在表演？他们分别在哪个位置？每个部位的人是怎样做的？这样的.表演好看吗？你想不想试试？
4.练习舞龙。
（1）幼儿分成4人一组，小组协商分配好舞龙的角色。谁做龙头？谁做龙尾？怎样舞动等？
（2）各组自由尝试舞龙。教师巡视指导，引导配合不好的幼儿注意协调自己。
（3）让配合最默契的一组表演舞龙，其他组观察，说说为什么他们表演的最好。教师提示让幼儿懂得自由小组成员团结合作，互相配合才能把龙舞好。
（4）舞龙表演
播放欢快的音乐，各组幼儿再次尝试舞龙，体验合作的快乐。
活动延伸：
1.在家与父母利用废旧材料制作龙，做亲子舞龙的活动。
2.鼓励幼儿继续搜集各种龙的商标、图案、故事等，加深对龙的了解。
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