中班数学找密码教案

时间:2024-05-31 08:29:43 教案 我要投稿
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中班数学找密码教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的中班数学找密码教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班数学找密码教案

中班数学找密码教案1

  活动目标

  1.认识数字9,能正确感知9以内的数量。

  2.会按一定规律进行点数且排序。

  3.体验数字游戏的快乐。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备

  材料准备:

  圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒。

  经验准备:

  幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

  活动流程兴趣导入→开展游戏(猜密码→找密码→对密码)→分享快乐活动过程一、兴趣导入师:小朋友,我们都看过动画片《海绵宝宝》。你们想请海绵宝宝来做客吗?

  师:(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!

  二、开展游戏1.猜密码师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦,密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

  2.找密码(1)打开第一个神秘盒师:哦,这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

  师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的'?

  师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封里的数字纸片。)师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢?

  (2)打开第二个神秘盒师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。)师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看9像什么?

  (3)打开第三个神秘盒师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。)师:我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(打开神秘盒,出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)3.对密码师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱终于打开了!看看,海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)三、分享快乐品尝胜利果实,请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。

  要求:取比8多1的糖果分给小伙伴品尝!

  活动反思:

  本次活动,我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中,幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望,主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动,在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量,同时引导幼儿了解规律数数的方法,让幼儿按照提示自主排列密码,获得打开密码箱的成功体验。

中班数学找密码教案2

  设计思路

  活动目标

  1、认识数字9,能正确感知9以内的数量。

  2、会按一定规律进行点数且排序。

  3、体验数字游戏的快乐。

  活动准备

  材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒。

  经验准备:幼儿对5—8以内数量有初步的认识。

  活动流程

  兴趣导入→开展游戏(猜密码→找密码→对密码)→分享快乐

  活动过程

  一、兴趣导入

  师:小朋友,我们都看过动画片《海绵宝宝》。你们想请海绵宝宝来做客吗?

  师:(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!

  二、开展游戏

  1、猜密码

  师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦,密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

  2、找密码

  (1)打开第一个神秘盒

  师:哦,这里有一张提示的.纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

  师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

  师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封里的数字纸片。)

  师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢?

  (2)打开第二个神秘盒

  师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。)

  师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看9像什么?

  (3)打开第三个神秘盒

  师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

  咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

  师:我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(打开神秘盒,出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)

  3、对密码

  师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱终于打开了!看看,海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

  三、分享快乐

  品尝胜利果实,请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。

  要求:取比8多1的糖果分给小伙伴品尝!

  活动反思

  本次活动,我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中,幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望,主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动,在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量,同时引导幼儿了解规律数数的方法,让幼儿按照提示自主排列密码,获得打开密码箱的成功体验。

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