中班音乐教案

时间:2024-08-02 09:48:53 教案 我要投稿

【推荐】中班音乐教案汇总10篇

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】中班音乐教案汇总10篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的`愉快。

  活动准备:大鼓一面

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  l引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  l完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分

  指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

中班音乐教案 篇2

  [活动目标]

  1.感知和分辨音乐的高低变化。

  2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。

  3.能在活动中体验帮助他人的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  [活动准备]

  音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

  [活动过程]

  一、律动入场

  教师领者幼儿到草地上做运动。

  二、倾听音乐,导入主题

  1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

  师:兔宝宝们,告诉你们一件不好的消息,我们的兔奶奶生病了,我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

  2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。

  师:刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高,什么样的音乐跳低?

  3.再次感受音乐的高低,并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

  师:我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的'音乐画下来。

  4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。

  师:离奶奶家还有一段路昵,现在我们继续出发吧。

  三、情景表演

  1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。

  2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

  四、活动结束

  奶奶夸奖幼儿,幼儿带着奶奶去散步。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇3

  教学意图:

  歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分,能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力,开阔幼儿视野,提高幼儿的音乐素质,幼儿通过歌表演,体会到对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

  教学目标:

  1、学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。

  2、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味,并学唱歌曲。

  3、激发表现欲,体验音乐带来的快乐。

  教学准备:

  1、京剧录影VCD。

  2、小竹篮若干。

  教学过程:

  一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

  议论:你听了这首歌,有什么感觉?

  ——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。

  幼儿:这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……

  二、欣赏京剧片段

  议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼儿:京戏的.脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

  三、学唱歌曲

  1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。

  ——如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。

  钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。

  2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。

  ——这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。

  活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。

  附儿歌:《捡豆豆》

  教学反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体验,自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏,对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同,还有,由于幼儿热衷于表演,对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

  2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

  活动准备:

  1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

  2.音乐录音、田鼠木偶。

  3.请一位老师合作示范轮唱。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

  2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)

  1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

  2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

  3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

  4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

  5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

  (1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

  (2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)

  (3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。

  6.幼儿轻声学唱。

  (1)集体轻声学唱一遍。

  (2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

  (3)我们把学会的`歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

  2.理解轮唱的方法:

  (1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)

  (2)讨论:

  a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)

  b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

  c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

  (3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)

  3.幼儿尝试轮唱。

  (1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

  (2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

  4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.

  2.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.

  活动准备:

  乐曲简谱。

  一、 谈谈我的好朋友。

  1、教师:“你有自己的`好朋友吗?谁是你的好朋友?“

  2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

  二、欣赏歌曲《找朋友》。

  1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

  2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

  3、幼儿边拍手边演唱。

  三、引导幼儿根据歌词创编动作。

  1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

  2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

  3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

  2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

  3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

  老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

  “今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

  老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

  幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。

  在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

  全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

中班音乐教案 篇6

  【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

  2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

  3、愿意积极参与表演功夫拳。

  【活动准备】白板课件。

  【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

  师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

  师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

  二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

  1、学打虎拳。

  (1)初步感知音乐。

  (2)自由尝试打虎拳。

  (3)看功夫秘笈,学打虎拳。

  (4)听音乐看秘笈打虎拳。

  2、学打蛇拳。

  (1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

  (2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

  (3)听音乐打蛇拳。

  3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

  (1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

  (2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

  师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

  (3)跟着音乐打熊猫拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

  师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的.来打拳吧,注意听清音乐哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

  2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。

  3、在玩唱歌游戏的过程中,感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。

  教学准备:

  录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

  教学过程:

  一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师:我唱的.歌中,拍了身体的哪些地方?

  1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

  2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3、幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。

  4、教师:这次,我们不仅要把歌唱出来,还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E,可以怎么办呢7

  三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

  教师:这首歌还可以有更好玩的唱法,我们来试试吧!当唱到"脚"的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点了,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

  效果分析:结合健康教育,学习说出自己身体从上到下各部分的名称,并能边说出名称边指相应部分。

中班音乐教案 篇8

  活动准备

  选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

  开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。

  活动目标

  尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

  尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

  活动过程

  一、谈论观察车辆的经验

  1.结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

  2.引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

  二、熟悉音乐游戏的玩法

  1.共同商定模仿某辆汽车的.动作。

  2.一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

  3.音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

  4.第二位幼儿紧随其后重复进行。

  三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作

  动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。

  随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

  四、开展游戏

  1.教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。

  2.学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。

  3.幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。

  五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

  1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。

  2.被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。

  3.随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。

  4.最后哪辆车的人数最多则获胜。

中班音乐教案 篇9

  活动目标:

  会演唱有间奏的歌曲。

  活动内容:

  歌曲“小老鼠打电话”

  活动准备:

  小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。

  活动过程:

  一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。

  1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。

  2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。

  二、创设情境,理解歌词大意。

  1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的.游戏,帮助幼儿理解歌词内容。

  (1)教师创设情境,帮助幼儿理解歌词。

  (2)讨论:刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。

  2、听着音乐节奏朗诵歌词。

  (1)鼓劲幼儿大声跟读。

  (2)引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。

  三、学唱歌曲。

  1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。

  2、理解间奏并学唱。

  (1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。

  (2)教师讲解间奏。

  (3)教师指着图谱范唱。

  (4)幼儿看图谱学唱。

  四、幼儿游戏。

  请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。

中班音乐教案 篇10

  活动名称:

  会跳舞的小柿子

  活动目标:

  (1)乐于想象不同动物的造型,体验游戏的乐趣;

  (2)能够集中注意力听音乐,做相应律动动作。

  (3)体验歌曲中的欢快情绪。

  (4)在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  经验准备:圈上反向追跑

  材料准备

  A式音乐,录音机

  活动过程:

  一、导入:教师安排角色及角色动作创编导入活动。

  “小朋友们,我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了,他们跟谁一起跳舞,就能学会谁的样子”。(备注:老师可以举例说,跟小兔子一起跳舞,就竖起耳朵。)

  二、展开

  1、教师展示一遍。(备注:一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的,后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。

  2、请幼儿思考动物或人的造型,并大胆想象动作,将其加进律动中。(备注:教师可根据幼儿提供的动作造型,重复四到五遍律动)。

  师:某小朋友想和小猫一起跳舞,那我们现在来学学小猫。

  3、游戏环节:教师将结尾处加一个大锤捶下的.动作,并与幼儿讨论发生了什么事情。

  师:刚才跳完舞,你们有没有看见老师做什么了?…对了,有一个大锤子捶了下来。原来,这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的,我们这些小柿子可不想被捶成柿饼,那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?…我们要营救我们的好朋友。

  (备注:游戏规则:在律动结尾处锤音响后,教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作,这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作,然后,该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑,先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿,后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子)

  三、结束

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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