中班数学教案复习7以内的数

时间:2024-07-26 18:57:57 教案 我要投稿
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中班数学教案复习7以内的数

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班数学教案复习7以内的数,欢迎大家分享。

中班数学教案复习7以内的数

中班数学教案复习7以内的数1

  一、活动目的:

  1、复习1-7的数字排序,幼教中班数学教案-复习7以内的数。

  2、正确感知7以内物体的数量。

  二、活动准备:

  数量1-7的实物;分别写有1-7的`动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

  三、活动与指导:

  1、复习数数1-7和1-7的排序。

  1)(1)、教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来,教案《幼教中班数学教案-复习7以内的数》。

  2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。

  3)"圣诞老人"带来了一袋的礼物,"圣诞老人"拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

  2、运用多种感官7感知以内的数量。

  a)教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。

  b)教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。

  3、游戏:站图形。

  音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人…。

  a)幼儿操作,复习点数1-7的物体。

  b)请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。

中班数学教案复习7以内的数2

  活动目标:

  ● 学习用数字表示物体的数量。

  ● 用目测法正确判断7以内物体的数量。

  活动准备:

  ● 教具:数量不等的动物卡(7以内),3-7的数卡。

  ● 学具:操作材料。

  活动过程:

  ● 游戏活动:选个数字做朋友。

  1. 教师出示几张动物卡,引导幼儿目测数群,说出每张卡上的.动物数量。请个别幼儿为动物卡选个数卡做朋友。

  2. 教师教给幼儿具体的目测方法,再反复的练习,最后请个别幼儿来说说自己是怎样目测的,这样幼儿间相互学习,共同提高。

  ● 幼儿操作练习。

  (1) 请幼儿目测数群,把图中表示实物数量的数字圈画出来。

  (2) 按小动物下面的数字,涂上相同数量的小方块。

  ● 评议活动。

  请幼儿说说操作中的发现。

  活动拓展:

  ● 在活动区时间让幼儿看数字贴纸球、画星星。

中班数学教案复习7以内的数3

  活动目标:

  1.能积极参与数学活动,遵守操作规则。

  2.能不受干扰正确判断7以内的数。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

  2.知识经验准备:幼儿已认识数字1-7,初步感知其数量。

  3.环境创设:活动室内创设与7以内数量相关的环境。

  活动过程:

  1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

  2.幼儿观察木偶,通过提问、点数或目测等方式,引导幼儿判断7以内的数量。

  (1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。

  (2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式,进一步感知和判断7以内的数量。

  教师以集体、小组或个别游戏的方式,引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片,或者做出相应数量的动作。

  (3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。

  3.幼儿自选材料分组游戏,教师指导。

  (1)“喂食”:引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

  (2)“送礼物”:引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的.数字相等数量的礼物。

  (3)墙饰“数字树”互动:引导幼儿判断花朵的点子数,选出相应数量的花芯进行匹配。

  (4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”:引导幼儿排除干扰,仔细判断7以内的数,并对相同数量的物体或数字进行匹配。

  活动延伸:

  引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣,是孩子们喜欢的一种玩具。因此,我把木偶作为一种教具,也作为一种手段,巧妙地运用到整个活动中,引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动,以游戏的形式贯穿活动,并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料,让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。

  活动点评:

  由于能抓住幼儿的兴趣点,巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中,以游戏的形式贯穿与整个活动里,因此,幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中,教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料,引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动,注重对幼儿个体差异的指导,特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣,激发他们学习的愿望,使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高,获得相应的有益经验。

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