大班语言优质课长方谣教案

时间:2024-09-05 06:45:12 教案 我要投稿
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大班语言优质课长方谣教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的大班语言优质课长方谣教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言优质课长方谣教案

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

  2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  儿歌图谱

  活动过程:

  一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)师:今天罗老师带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

  1、找形状特点。

  师:这是什么?我们用一个字来说:框。

  师:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)2、找发音特点。

  师:小朋友仔细看看罗老师念这四个字(框,床,墙,楼房)的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)引导幼儿再念一次。

  3、理解"亮堂堂"的意思。

  师:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

  师:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

  师:谁知道亮堂堂是什么意思?

  师:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

  师:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

  二、看图谱学念儿歌。

  1、介绍儿歌名字《长方谣》

  师:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

  2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

  师:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

  (老师念儿歌,幼儿找句子。)师:这里三句话讲得是什么?

  (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

  师:我们一起跟着罗老师来试试念念看儿歌吧。

  师:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

  师:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)师:闭上眼睛想一想,再来说一说。

  4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

  (1)教师做一遍动作,幼儿学习(2)师幼共同表演动作。

  5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

  (1)师说生做师:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

  (2)师做生说师:现在交换,我来表演你们来说。

  三、游戏:双簧形式表演儿歌。

  1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

  师:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

  2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

  师:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

  3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

  师:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

  师:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)师:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?下课后我们再试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

  附儿歌:

  《长方谣》

  长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

  请你帮忙想一想:

  除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

  教学反思:

  本活动的知识点多,都是概念性的,巩固学习时,幼儿易产生厌倦情绪,为此,教者改变了传统方式,根据教学目标另行设计了以幼儿熟识的实物为载体,使幼儿在看一看、摸一摸、动一动及游戏中,不知不觉地得到了发展。通过学习长方体和正方体,可以使幼儿更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界,形成初步的空间观念;从而对周围的事物产生好奇心,培养幼儿愿意探索的习惯。

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