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《早》的教案

时间：2024-11-02 20:27:03 教案我要投稿

《早》的教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《早》的教案，欢迎阅读与收藏。

《早》的教案

《早》的教案1

　　教学目标

　　1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

　　2、朗读、背诵并默写古诗。

　　3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

　　4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

　　教学重点

　　通过理解诗句，感受诗的意境美。

　　教学难点

　　理解诗中重点词句，读懂古诗。

　　教学方法

　　直观法、合作学习、情境感受。

　　教学准备

　　1、多媒体.课件。

　　2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

　　课时安排 1课时

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、背诵《绝句》，说说诗意。

　　2、回忆上节课学习《绝句》的方法，.课件展示学习步骤：

　　⑴熟读古诗

　　⑵理解诗意

　　⑶想象意境

　　⑷练习背诵

　　3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

　　二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。

　　三、解题

　　师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？

　　早：早上。发：出发。

　　白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（.课件展示地图）

　　四、指导自学

　　课件展示自学要求：

　　1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；

　　2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；

　　3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

　　五、小组合作学习

　　1、汇报各自自学情况；

　　2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；

　　3、体会诗人当时的心情。

　　六、汇报自学情况

　　1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

　　2、这首诗写的是什么内容？

　　3、从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。

　　4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的.江陵一天就可以到了。）

　　5、指导朗读一二行诗。

　　6、你对后两行诗是怎么理解的？

　　7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）

　　8、指导朗读，学生试读。

　　七、体会诗人心情及诗歌意境

　　1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。）

　　2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）

　　3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。

　　4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！.课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。

　　5、背诵。

　　刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。

　　老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗？

　　八、总结

　　这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。

　　九、布置作业

　　1、背诵并默写古诗。

　　2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。

《早》的教案2

　　一、活动目标：

　　1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　　3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　　二、活动准备：

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　三、活动过程：

　　(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”

　　“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”

　　“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”

　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

　　(二)、教师示范方法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

　　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　　(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导

　　幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　　(四)、出示小鸟，送小鸟回家。

　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　四、活动延伸

　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的.大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。小班美术教案：制作卷纸画

　　一、教学目标：

　　1、学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状，成功制作卷纸画。

　　2、体验铅笔的多种用处。

　　重点：学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状。

　　难点：大胆想象，能将自己的想法融入到卷纸画中。

　　二、教学过程：

　　（一）欣赏作品。

　　1、教师出示用卷成圆盘状的纸做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

　　2、幼儿欣赏，并猜测这些作品是怎样完成的？

　　（二）讲解示范。

　　1、教师取出铅笔和纸条，示范用铅笔将纸条卷成大大小小不同的“圆盘”。

　　要领：要将纸条尽量卷在铅笔的同一个位置，这样的“圆盘”才圆。长纸条的圆盘大一些，短纸条的圆盘就小一些了。卷好后用胶水将纸条固定粘帖，慢慢将“圆盘”从铅笔上取下，完成。

　　2、教师再次示范制作一个圆盘，演示圆盘的大小还可以由卷纸的紧松程度来控制。

　　3、用卷好的“圆盘”进行组合，变成一朵鲜花，叶子可将卷好的“圆盘”压制而成。

　　（三）幼儿制作。

　　1、幼儿大胆想象，用圆盘组成不同的造型物体，最后还可以贴画背景，完成一幅美丽的作品。

　　（四）欣赏交流。

　　1、欣赏同伴作品，有哪些不同的造型。

　　2、思考：在制作过程中，铅笔是怎样帮助我们完成作品的？铅笔除了写字还有什么其它用处吗？

　　小班美术教案：西瓜圆圆活动目标：

　　1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

　　2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

　　3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

　　活动准备：每组两盘浆糊，两块抹布，易撕的纸。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出西瓜。

　　（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

　　二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。

　　师：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

　　四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

　　教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。

　　五、音乐游戏：大西瓜。

　　结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。小班美术：有趣的滚画

　　【活动目标】

　　1、探索并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进行滚画，体验滚画的乐趣。

　　2、感受作品的美，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

《早》的教案3

　　【活动目标】

　　1、愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。

　　2、认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

　　【活动准备】

　　挂图、大字卡、音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　小朋友好、（老师好）小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧！用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。

　　二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊？刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗？之前我们一起学习了一首诗歌，叫做《交朋友》，现在我们一起来复习一下吧！

　　1、请小朋友们站起来，一名老师在黑板后面做白云，幼儿和老师一起读《交朋友》，并加上肢体动作。

　　小朋友刚刚的表现特别的棒，送给小朋友一个爱的鼓励吧！你们想要什么爱的鼓励呢？（爱的汉堡包）

　　看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢？（礼物）这里有很多的礼物，我请个坐的最好的小朋友来挑一份、（将礼物给老师）请你回去。我们来看看会什么呢？（老师打开）哇！原来是字宝宝啊、你们认识它吗？他是“招招手”然后结合三种以上的动作，为幼儿加深理解。好、小朋友真棒！我们来看看第二个礼物是什么呢？

　　所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍，和小朋友玩一个大风吹的游戏，加深记忆。

　　2、送礼物

　　现在呢、老师要给小朋友们送礼物了，当老师的魔法棒指在字宝宝上，哪个最快、而且没有读错，我就将我的字宝宝送给他，are you read？（yes）1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友，请你站起来，读给我们听。好、送给你！

　　3、收礼物

　　现在我们玩个游戏，叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的`小朋友就送回来，当所有礼物收回来时、再读一遍。

　　4、和爸爸妈妈一起玩游戏

　　现在小朋友的桌子上都有份小礼物，小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊？如果你们答对了呢？爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。

　　三、活动小结

　　请小朋友们将字卡放到相应的篮子里，轻轻的推好凳子、慢慢的走过来，今天我们学了什么字宝宝啊？恩、真棒！胡老师要送你们一个爱的鼓励（爱的罗密欧）那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗？（老师播放下课音乐，幼儿入厕洗手擦手喝水）

《早》的教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解物体之间的一一对应的关系；

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；

　　2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。

　　活动过程：

　　1、预备活动

　　教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。

　　2、集体活动

　　老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。

　　客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。

　　小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的.水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。

　　现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？

　　下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。

　　小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！

　　3、游戏活动

　　下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？

　　老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。

　　4、交流小结，收拾学具。

《早》的教案5

　　教学目标：

　　1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　教学准备：

　　鸡妈妈头饰.小鸡头饰；大小的毛毛虫若干；大小篮子各一只；音乐1《轻音乐》、2《小鸡》；各种糖果

　　一、导入活动，做准备动作。

　　教师扮演蚂鸡妈妈，幼儿扮演小鸡宝宝。

　　鸡妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去找好吃的虫子。我们要走很远的路哦。在跟着妈妈一起走的时候啊，要保持安静哦！不能讲话，虫子听到鸡宝宝说话就会逃走了，鸡宝宝就抓不到虫子了。要一个跟着一个走哦，没有跟好走丢了，鸡妈妈就找不到鸡宝宝喽！

　　二、游戏：找虫子

　　1、虫子都躲起来了，请你去看看、找找它们躲在了哪里？找到了要告诉妈妈，你在哪里找到了虫子。

　　2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。“在桌子下面，在桌子上面，在盒子里，在地上，在椅子上。”

　　3、和虫子一起跳舞（律动） “找到好吃的虫子，心里真高兴，我们来跳个舞吧。”

　　三、游戏：送虫子“数数你找到几只虫子？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么虫子？（区别大小）

　　妈妈给你们准备了两个篮子，一个是大篮子，一个是小篮子

　　2、按虫子的大小分类。“我们抓了这么多的'虫子，现在妈妈要宝宝把大虫子放进大的篮子里，把小虫子放进小篮子里！放对的鸡宝宝，妈妈会奖励好吃的糖果哦！”

　　幼儿送虫子，老师个别指导。

　　3、看看虫子有没有放对篮子，哇！真棒啊！宝宝们全做对了呀！

　　宝宝们把虫子都放对了篮子，我们一起吃糖果庆祝一下吧！

　　幼儿吃糖果享受成功的喜悦！提醒幼儿分享给客人老师！

《早》的教案6

　　斯玛特创意儿童美术《有趣的点》

　　（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）

　　课题：点线面

　　课时：共4课时；第一课时；

　　2―3岁

　　教学目标：1、学习点、线、面的概念；

　　2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；

　　3、初步尝试用肢体绘画。

　　教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；

　　2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；

　　3、引导幼儿完成简单的几何图形。

　　材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。

　　教学过程：

　　一、初步认识色彩

　　1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模

　　仿印“点”。并认识红色

　　2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来

　　了，它可以无限延长。

　　3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。

　　（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）

　　二、不同的点

　　1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。

　　2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？

　　3、我们再用不同形状的积木试试。

　　4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案

　　（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。

　　三、欣赏点、线、面图案

　　引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）

　　鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同

　　的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。

　　四、有趣的点画

　　1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。

　　指导语：我们要像大师一样一点点地画

　　2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》

　　3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。

　　作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。

　　斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》

　　（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）

　　课题：点线面

　　课时：第二课时

　　2―3岁

　　教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；

　　2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。

　　教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；

　　2、能准确的说出直线，为下节课做准备。

　　教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；

　　2、胶棒、弹力球、圆点；

　　3、蓝、黄颜料。

　　教学过程：

　　一、感受大点、小点

　　1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师

　　点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一

　　说谁是大点？谁是小点？

　　2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点

　　连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。

　　3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。

　　4、漂亮的妈妈

　　在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的

　　发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线条。

　　5、淘气的小珠子

　　平面作画：在地上铺好2―3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。

　　小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）

　　之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾

　　上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的

　　变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看

　　线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）

　　作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿

　　也可以在家和父母一起练习。

　　斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》

　　（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）

　　课题：点线面

　　课时：第三课时；

　　2―3岁

　　教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；

　　2、认识线的表现力。

　　教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；

　　2、在直线的基础上，变换线条。

　　教学材料：1、长皮筋；

　　2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；

　　3、欣赏线条画。

　　教学过程：一、画点变线

　　1、在纸上画点由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。引导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。弧线像靶心。还像什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了？

　　2、欣赏点、线、面作品

　　观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。

　　3、小皮筋跳舞

　　请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。我们现在让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线，直线。

　　我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。

　　幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）

　　和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。

　　4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。

　　二、欣赏大师作品《兄妹》

　　克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和视觉艺X，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的`表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。

　　斯玛特创意儿童美术《雪》

　　（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）

　　课题：点线面

　　课时：第四课时

　　2―3岁

　　教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；

　　2、初步培养幼儿对美术的兴趣。

　　教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；

　　2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；

　　3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；

　　4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。

　　教学过程：

　　一、上课要求，工具介绍：

　　认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料

　　二、活动1、感受“面”

　　放轻音乐，撒雪花

　　让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。（幼儿随意粘贴图案）理解由面----点---- 线变化过程。

　　活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面DD点DD线变化过程。

　　活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。刷完从墙上摘下画，铺在地上。在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣

　　赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。

　　斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ

　　（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）

　　课题：基本图形

　　课时：4课时；第一课时

　　2―3岁

　　教学目标：1、通过活动认识基本图形；

　　2、培养幼儿对渲染的兴趣。

　　教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。

　　二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿用直线连接。

　　三、彩色纸粘贴：介绍新工具DD胶棒

　　1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字DD胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。

　　2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。

　　3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。看谁拼出的图案最多。

　　4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。

《早》的教案7

　　早教方法一：

　　要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。

　　特别建议：

　　如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的.态度应耐心而有灵活性。

　　早教方法二：

　　识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。

　　特别提示：

　　孩子的学习能力永远超出父母的想象。

　　早教方法三：

　　多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。

　　特别提示：

　　不要随便许诺，不要哄骗孩子。

　　早教方法四：

　　锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。

　　特别提示：

　　只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。

《早》的教案8

　　一、交往—Hello歌

　　目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应，早教教案。

　　过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

　　指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。

　　活动反馈：

　　二、宝宝操

　　目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。

　　活动准备：音乐粉色包装《hello baby》NO.23

　　过程：1、宝宝被动曲伸手臂；2、宝宝被动曲伸手臂；3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。

　　指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动。

　　活动反馈：

　　三、器械——豆袋

　　目标：培养宝宝的`手眼协调能力平衡能力。

　　活动准备：豆袋

　　过程：1、妈妈引导宝宝感知豆袋。2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。3、将豆袋举起放手掉落。4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。

　　指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

　　活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。

　　四、倾倒的乐趣

《早》的教案9

　　一、教案背景：

　　1、小学

　　2、语文

　　3、一课时

　　4、课前准备：搜集有关鲁迅和三味书屋的一些资料

　　二、教学课题：

　　《早》是义务教育六年制苏教版《语文》第十册的一篇精美游记，通过对三味书屋的陈述，腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历，描述教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生“时时早，事事早”的精神。

　　三、教材分析：

　　本文在写作上有这样两个特点：一是写景非常精彩。作者在第二和第五段写了梅花。有味道的花香到看到的花的颜色、形状，把腊梅具有的特点栩栩如生地描写出来，字里行间充满着喜爱、赞美之情。二是借物喻人。由腊梅的倾向纯净引出鲁迅书桌上“早”字的来历，进而讲到了鲁迅“时时早，时时早”的人格品质。腊梅清纯的特点与鲁迅的高洁人格品质，多有相似之处。

　　但由于本文是篇游记散文，有别于学生学到的其他课文。因此，如何让学生既读懂文本语言，又能在具体的感悟中领会到文本的核心价值，进而体会到散文“形散神不散”的特点，也是我们教学中的难点之一。教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　（2）学会本课7个生字，认识绿线内的2个生字；理解由生字组成的词语。

　　（3）弄懂课文内容，并能说出作者写梅花的用意。

　　2、过程与方法

　　（1）联系具体语言材料弄懂课文内容和课文要表达的思想感情。

　　（2）通过品词析句、联系上下文、结合插图等多种方法理解作者写梅花的用意。

　　（3）通过朗读训练，想象鲁迅小时候在“三味书屋”学习的情景。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过学习课文，教育学生学习鲁迅先生的时时早、事事早的精神。

　　三、教学重难点：

　　1、弄懂课文内容，并能说出作者写梅花的用意。

　　2、了解作者为什么用“早”字做题目。

　　3、学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

　　四、教学方法：

　　讲授法、讨论法

　　五、教学过程：

　　一）、激发兴趣，揭示课题

　　1、今天的课文将把我们带到浙江绍兴鲁迅先生早年求学的地方，三味书屋。通过预习，你了解了多少有关三味书屋的情况呢？学生先回答，教师总结介绍。

　　2、质疑：作者访问的是三味书屋，为什么课题用“早”做题目？

　　二）、初读课文，整体感知

　　1、默读课文，了解大意。

　　2、自由读文，提出疑问。

　　3、检查读书效果。

　　（1）字音：

　　酿

　　niàng

　　砚

　　yàn

　　塾

　　shú

　　曰

　　yuē

　　匾

　　biǎn

　　憩

　　qì

　　琥

　　hǔ

　　珀

　　pó（2）了解词语的掌握情况。

　　酿雪

　　子曰、诗云

　　对课

　　坐南朝北

　　花信风

　　停云小憩

　　冰清玉洁

　　二十四番花信风

　　（4）范读课文，提出要求：边听边想，课文主要写了哪些内容？

　　（5）引导交流：第一段（第1自然段）：交代作者访问三味书屋的时间、地点。第二段（第2——4自然段）：介绍三味书屋的陈设。第三段（第5——8自然段）：从梅花开得早想到鲁迅先生书桌上“早”字的来历。

　　（6）自由朗读课文，读准字音，认清生字字形，读顺每句话。

　　三）、局部切入、渗透学法

　　1、指名朗读第一自然段

　　（1）提问：作者什么时候，什么地点，做什么事情？

　　（2）使者画出“三味书屋”的线路图。

　　2、指名朗读2——4自然段

　　（1）课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？

　　（2）讨论：按照什么顺序介绍的？介绍了那些陈设？方为顺序：南墙上——东面郑重——画面前——东北角上陈设：匾、画、先生座位、学生书桌

　　（3）教师引读：（书屋朝西……东北角上……用过的`一张）

　　（4）作者在这一段中，除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？

　　四）、品梅、赏梅，感受“精神”

　　1、默读课文5——8自然段

　　（1）画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。

　　（2）想一想：课文第5自然段和6——8自然段又怎样的联系？

　　2、找出课文中写梅花的句子，读一读。

　　出示句子：迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。

　　（1）教师朗读，以轻柔的语气、赞赏的语调、舒缓的语速朗读。

　　（2）从老师的朗读声中，你体会到了什么？

　　学生：A：老是用赞赏的语气读B：梅花很美C：腊梅花的品格很高尚

　　（3）教师：你们体会得很好，谁来读好这一段话，读出赞美之情。

　　（4）引导学生评读，指名几位学生读。

　　（5）集体有感情的朗读第5自然段。

　　3、说说作者为什么要写梅花。这一段和后面三段有什么联系？

　　（腊梅开的最早，作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人）

　　4、出示句子：从那以后，鲁迅上学就再也没迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

　　（1）“从那以后”中“那”指什么？

　　（2）鲁迅为什么会迟到？

　　（3）体会：鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了“时时早，事事早”的信念，并为此奋斗了一生。

　　5、出示句子：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

　　（1）这里的“清晨”“春天”指的是什么？（生命中最美好的光阴）

　　（2）这句话告诉我们什么？

　　（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）

　　（3）再次讨论作者为什么要写梅花？

　　（梅花开的最早，而鲁迅也时时早，事事早。以花喻人，用腊梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格。）

　　五）、课堂小结

　　1、说说课文为什么以“早”为课题？（从内容、中心看）

　　2、还可以用什么作为课题？（访问三味书屋、东风第一枝）

　　3、阅读《从百草园到三味书屋》一文。

　　六、教学反思：

　　本文描述了三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历。我的教案通过品词析句、联系上下文帮助学生弄懂写梅花的用意，体会作者为什么以“早”作为题目，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生的时时早、事事早的精神。并通过各种形式的朗读，深入到文本中，还可以阅读鲁迅当年在此读书的情况资料。利用各种资料让学生理解鲁迅刻“早”的真正含义，使学生受到感染熏陶。

《早》的教案10

　　教学目标：

　　1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。

　　2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

　　3、有感情地朗读，会背诵古诗。

　　教学建议：

　　759年，李白被流放到夜郎(今贵州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比;诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。

　　朝、还、重三字是多音字，可以通过组词区别字音。

　　教学准备：

　　字词卡片、地图或课件

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引出课题

　　同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗?谁能背一首?今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。

　　板书课题。

　　教师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免他的命令，当时李白欣喜若狂，立即动身返回江陵，这首诗就是他离开白帝城的途中写的`。

　　引导学生说说对题目的理解。

　　二、读诗认字

　　1、自由读诗，画出自己不认识的字，并用喜欢的方式解决。

　　2、指名读诗，检查识字效果。

　　三、明意悟情

　　1、小组内交流不理解的字、词。

　　2、提出不明白的问题，全班交流。

　　3、结合看图，理解整首诗的意思。

　　谁愿意说给大家听一听?

　　4、创设情境，配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么?听到了什么?

　　5、学生交流。

　　6、指导有感情地朗读。

　　7、师生评价朗读。

　　8、指导背诵。

《早》的教案11

　　一、教学目标

　　观察1、2句和3、4

　　句，看看它们在结构上有何特点

　　（2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”

　　（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。先小组讨论；

　　再全班交流。

　　（4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。

　　（5）学习3、4句，重点理解“千秋、含、泊、万里船”（借助学生的生活实际）

　　（6）说说诗句的意思

　　（7）理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的`创作背景）

　　（8）欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行）

　　A、色彩美：黄、翠、白、青

　　B、声音美：鸣

　　C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬

　　D、远近搭配布局美：第一联与第二联，第三联与第四联的结合

　　E、寓情于景美：

　　二、朗读古诗，背诵。

　　三、布置作业

　　第二课时

　　〈一〉、解题《早发白帝城》

　　〈二〉、了解李白的

　　有关资料

　　〈三〉、初读课文，了解大意

　　〈四〉、学习生字新词

　　1、读准字音

　　2、记字形，理解词义

　　朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山

　　〈五〉、理解诗句意思

　　1、小组内说说诗句的意思，遇到不懂的地方讨论，可以向“邻居”请教。

　　2、每小组汇报一句，其他小组可以补充，重点理解“千里江陵一日还”“两岸猿声啼不住”

　　3、指名学生将诗歌大意串讲一遍，力求做到流畅通顺

　　〈六〉、欣赏诗歌，说说自己对这首诗歌的看法

　　（1）景色之美

　　（2）作者心情的畅美

　　（3）节奏韵律美

　　（4）用词之美：彩云间、轻舟、一日还、万重山

　　〈七〉、指导朗读

　　（1）关于本诗的韵脚与押韵

　　（2）本诗的节奏与停顿划分

　　（3）学生试读，老师范读，比较点评

　　（4）比赛朗读

　　〈八〉、布置作业

《早》的教案12

　　2―3岁早教活动方案

　　一、教师指导语（自主意识期25-36个月）

　　2―3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。

　　方案一

　　活动名称：踢球（躯体运动）

　　适合年龄：25―36个月

　　游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。

　　2、培养对球类活动产生兴趣。

　　游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。

　　玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！”

　　“请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带

　　着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”

　　2、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬

　　腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。

　　2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的.小朋

　　友一起游戏。

　　注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。

　　2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。

　　方案二

　　活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄：25―36个月

　　游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻

　　炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑

　　的协调能力。

　　游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：

　　家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。

　　玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如

　　果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉

　　孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里。

　　2、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。

　　3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。

　　4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大

　　的塞进大瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。

　　5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果

　　瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子

　　体会成功的喜悦。

　　6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子

　　一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、

　　瓶子的大小，并指导鼓励。

　　扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子

　　等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。

　　注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进

　　瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。

　　方案三

　　活动名称：彩链条 (小肌肉训练)

　　适合年龄：25个月~36个月

　　游戏目的：1、促进宝宝小手肌肉精细动作的发展。

　　2、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感。游戏准备：彩色纸条、浆糊、擦手布

　　玩法指导：

　　1、用小手沾一点浆糊涂在纸条的一头。

　　2、将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴

　　成一个圈，使两圈串在一起依次类推。

　　3、将完成的彩练戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议：1、可两种颜色或者三种颜色纸条交替使用。

　　2、涂完浆糊后将小手在湿毛巾上擦一擦

　　注意事项：防止宝宝将浆糊擦到身上

《早》的教案13

　　活动目标：

　　1、理解故事。

　　2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

　　活动准备：

　　《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引入：

　　1、引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

　　教师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

　　二、讲述故事《给爸爸的吻》。

　　1、学前过渡：教师展示熊图片。

　　教师：小朋友们这是什么动物？你们喜欢熊吗？

　　教师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

　　（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

　　2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

　　3、教师提问：

　　（1）这篇故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

　　（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

　　（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

　　（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

　　（5）听完这篇故事后有什么体会呢？

　　三、爸爸的爱。

　　1、讨论：

　　请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

　　2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的.爸爸表达爱。

　　教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业给大家，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

　　活动反思：

　　《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。

　　幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。

《早》的教案14

　　2-3岁幼儿早教方案

　　两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。

　　言语能力的训练：

　　①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代

　　早教常用玩具

　　词的指代关系。

　　②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

　　两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。

　　有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：

　　1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。

　　2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。

　　3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。

　　提高语言能力的活动

　　1）打电话

　　活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，

　　早教常用玩具

　　问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？” 益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。

　　2）猜音节游戏

　　活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。

　　益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。

　　3）画自然

　　活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。

　　益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。

　　4）数字转盘

　　活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。

　　益处：加强配对技能，培养精细动作技能。

　　5）“瓜”聚会

　　活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。

　　益处：让孩子知道字和声音的联系

　　6）喂养小鸟

　　活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。

　　益处：增加词汇和对自然的认识。

　　7）烹饪数数

　　活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。

　　益处：让孩子知道数量。

　　8）我自己的名片

　　活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。

　　益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。

　　9）有香味的词

　　活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。

　　益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。

　　10）寻找语词

　　活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。

　　益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。

　　早教期如何提高孩子的IQ

　　在婴幼儿生长发育过程中，IQ是个热点，不仅在早教领域，在营养学中，也同样非常重要。

　　虽然遗传因素界定了智力发展的可能性，即规定了智力发展的上限和下限，但是智力的实际能力表现则更多是受种种外因的影响，其中除了早教，还包含成长期的营养补给是否充足等。人一生都需要DHA，但相较于其他年龄阶段，0~12个月婴幼儿对于DHA的摄入则更为重要，主要集中在两方面：

　　1、婴儿体内自身合成DHA的能力很低，主要从饮食当中来补充。DHA并非广泛存在于食物之中，而是大量集中于海鱼等海产品中，常见的食物如鸡蛋、素菜、牛肉等都不含有或只含少量DHA。而且婴儿的消化系统并未完善，大量进食海鱼等固体食物比较困难，所以应从母乳或含有科学验证水平DHA的配方奶粉来补充。

　　2、婴儿期补充足量DHA，有助智力发育。从大脑的发育历程来看，0~1岁大脑发育的速度远远比其他时期都要快，因此也被称为大脑发育的“黄金期”。在黄金期，婴儿对DHA的需求非常大，只有给婴儿补充足量的DHA，才能更好地支持其脑部的发育。脑部发育好，就能为智力的提升打下基础。在贝兹实验中，出生后头4个月内补充了科学验证水平DHA的婴儿，在18个月时智力发育指数比没有补充DHA的.婴儿高7分，在4岁时，IQ也高7分。

　　DHA确实是一种重要的脑部营养素。它大量存在于大脑和视网膜组织中，是大脑的重要结构成分，占大脑脂肪总含量的35%~45%，视网膜磷脂中50%为DHA。因此，DHA的足量摄取，对婴幼儿智力和视力发育至关重要。因此，在营养学的范畴，要帮助孩子提升IQ，在婴儿期补充科学验证水平的DHA是非常重要的一个环节。

　　3-6岁早教：性教育方案

　　第一向孩子传授科学的性知识，包括人的性器官与生殖系统、人的性发育、性取向与性别、怎样预防性传播疾病等。

　　有的父母受不正确观念影响觉得难以启齿，往往回避传授这类知识。专家说，这是十分危险的。因为孩子最初对性的好奇仅仅停留在获得性知识上，如果这一需求得不到满足，就可能发展成对性行为的好奇，进而去探索和尝试。

　　第二指导孩子保护自己不受侵犯。

　　在现实生活中，很多孩子出现“性错”是因为他们不知道怎样保护自己，从而造成越来越多的未婚妈妈出现。有的家长认为，这类内容不用讲，这样会让孩子单纯一些，但单纯有时会变成无知。孩子在处理“性困惑”时往往是盲目的，一旦闯祸就惊慌失措，能瞒则瞒，能骗则骗，越拖延后果越严重。因此，父母要教育孩子如何进行自我保护，还必须告诉孩子出现失误后应该怎样及早求助。

　　第三提供性价值观和性态度的教育。

　　家长要明确地告诉孩子，尚未成熟就涉足性关系是冒险之举；性问题包括肉体的、心理的、伦理的、社会的，把这些层面完整地结合起来表达的性才是健康的；任何性行为都有后果，因此，每个人都有权利和义务在性行为上做出对自己和对别人高度负责的选择，包括洁身自爱、拒绝不成熟的性关系、反对性的强迫等；让孩子懂得两性之间的尊重、平等，获得两性交往的技能。第四还需要培养良好的生活习惯，让孩子有一个健全的未来。

　　告诉孩子生活中有很多不良习惯不利于生殖健康，比如穿紧身而不透气的牛仔裤、烟酒过度、生活缺乏规律等。

　　父母应该知道的早教5点知识

　　一、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。)

　　二、美妙的声音让宝宝更聪明

　　谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。

　　三、饱览大千世界宝宝见多识广

　　初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。

　　四、运动宝宝身体好

　　运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和平衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度疲劳。

　　五、宝宝爱模仿进步可不小

　　婴幼儿有着惊人的学习能力，求知欲极强，如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围，培养愉悦的心境，这样，孩子会形成健康的心态，热情自信的性格，乐观向上的品质，让孩子收益终生。