美术教案

时间:2022-03-20 19:32:05 教案 我要投稿

【实用】美术教案集合八篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】美术教案集合八篇

美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的兴趣和爱好,体验与朋友在一起的乐趣。

  2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。

  3、培养幼儿团结友爱的美好情感。

  二、活动准备:找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。

  三、活动过程

  (一)律动“找朋友”进入场地,引入主题:

  1、师:“小朋友,林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课,你们知道她是谁吗?”

  2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征,请幼儿猜猜是谁。

  (二)说说我的好朋友,启发式提问:

  1、请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜。

  2、猜出来以后,两个好朋友互相拥抱。

  (三)幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心,了解各自的`兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓,加深对好朋友的印象。

  (四)经验拓展:

  引导小朋友讨论:生活中还有哪些好朋友?从而拓展好朋友的范围,知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友,培养幼儿团结友爱的美好情感,如:医生、老师、解放军、服务员等。

  (五)幼儿分组活动,为好朋友画像。

  1、提出作画的注意事项:

  a、选择自己喜欢的颜色进行作画;

  b、合理安排好画面。

  2、两个好朋友互相对画。

  (六)展示幼儿作品,引导幼儿互相参观作品,并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。

  2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。

  3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。

  教学重点:

  通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的.了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿

  教学难点:

  绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

  教学过程:

  一、创设情境、导入新课

  师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的?

  生:倾听歌曲《春节序曲》。

  师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。

  生:小组讨论过程。

  发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。

  师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  师:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”?

  【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。

  师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。

  师:老师要问问你们是怎么过春节的? 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。

  师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。

  师:欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?知道春节指的是我国农历什么时候吗?

  生:小组之间讨论。得出结论:农历正月初一。

  师:那么除夕之夜呢?

  生:农历12月30日。(也就是小年)

  师:今天老师还给同学们带来了两位小朋友,我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演,大家说好不好?

  生:好。(调动学生的情绪)

  师:把你看到的记下来,看谁看的最仔细。(提出要求)

  师:在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动?

  生:扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。

  【教师活动】教师播放课件(出示课件里主要介绍的几项活动项目)。

  师:除此之外,你在小动画里还看到了什么呢?

  生:花灯笼,吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

  【教师活动】教师播放课件(指出在课件中出示的画面,让学生更深刻理解)。

  师:既然学生看到了这么多得画面,那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢?

  【学生活动】学生绘画过程。

  三、展示学生作品

  四、总结评价:

  师:同学们通过本课的学习,你有什么收获?

  生:我学会了过春节的时间。

  生:我学会了春节都有什么习俗。

  师:同学们真棒,你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物,真是细心极了。希望你们在以后的日子里,不仅用眼镜去“看”,更要学会用心去“体会”,用心去“看”。

美术教案 篇3

  [教学目标)

  技能领域:利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。

  认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。

  创造领域:多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。

  情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

  [教学重点]

  启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。

  [教学难点]

  发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。

  [教学用具)

  多媒体电脑,自制cAI教学软件,范画用纸。

  (学生用具)

  线性表现工具、水彩笔。

  [教学过程]

  一,导入新课:

  今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

  教学设计:教师运用cAI课件,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。

  二、新授

  1、看窗

  老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗户a、有哪些形状?b、有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

  学生:讨论回答。

  a、方形、方圆结合等。

  b、窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

  教学设计:窗口是由窗户而提供的,和窗户密不可分。窗户的形状,结构具有一定的 特征,它影响窗口的形状变化,有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。

  2、忆窗

  老师:请同学想想,刚才通过窗口a、看到了什么季节、时间的景物?b、还有描述哪些季节、时间的窗口?c、哪些物体上还有窗口?

  学生:讨论回答:a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽车、飞机、轮船等。

  教学设计:通过对课件对窗口观察,启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口,引导学生想象和形象思维,为学生有意识进行创造提供契机。

  3,评窗

  老师:a、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

  b、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

  c、展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

  学生讨论回答:a、这几幅画表现什么内容,有什么特点?

  b、您喜欢哪一幅,为什么?

  教学设计:这些窗口或自由灵活,相互供资、推求得景;或造型独物,色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活,向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论,是学生之间相互启发、相互激励,进行联想和创造性思维的过程,是学生主动探索问题的过程,是老师的讲述、启发的重要补充,便于学生开拓思路,激发灵感、深化作品立意。

  4、画窗

  老师:通过欣赏,我们可以发现a、有直接表现以窗户造型为主的。

  b、有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅,并同时板书)

  学生讨论回答:a、自己想表现的窗口。

  b、如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时,教师示范)

  教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验,学生再次的讨论,让教师进行归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的.探讨,教师的示范则是学生获取造型、构图知识,是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更容易。

  三、作业要求

  1、以线为主,创作一幅构思,构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

  2、画面饱满,注意近、申、远景的表现。

  3、教师巡回辅导时,对学生出现的问题要耐心帮助,特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

  4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,有目的,创造的想象。

  五、欣赏讲评作业

  请学生自己选择本组二、三幅作业展示,共同赏评。

  a、先请作者说说自己的想法。

  b、再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、在与蓝色玩具的亲密接触中进一步认识蓝色。

  2、能通过大胆尝试,掌握初步的涂刷方法,体验美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、主色是蓝色的玩具若干。

  2、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

  3、蓝色颜料,刷子,抹布若干。

  活动过程:

  1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候,教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,初步认识蓝颜色。教师问:你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?

  2、出示天线宝宝丁丁,展示蓝颜色。教师问:快看,谁来了?丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?

  3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。教师问:你还在哪里见过蓝颜色?

  4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛,请配班老师把玩具藏起来,可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等,藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时,引导幼儿说出在哪找到的玩具,玩具的名称。重复游戏时,逐步加深游戏的难度,可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。

  5、游戏“照相”。大家做摄影师,为玩具拍照片。

  6、游戏“洗相片”。

  (1)、展示相片的`“底片”(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。

  (2)、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的蓝颜色。

  活动评析:

  在本次美术活动设计中,教师充分尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,并巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功和快乐。

美术教案 篇5

  一、教学设计:

  1、教学意图

  通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法,并且能够记忆和表现春天的色彩。引导学生观察发现自然界的色彩变化,把春天的色彩用各种方法表现出来。

  2、教学内容与目标

  (1)、显性内容与目标

  应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

  应会:记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。

  (2)、隐性内容与目标

  培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

  3、教学的重点与难点

  重点:观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。

  难点:涂色的`方法以及整体的色彩倾向。

  4、学习工具

  油画棒、水彩笔等

  二、教学过程:

  1、组织教学 :检查学生工具

  2、教授新课

  小朋友们好,在上课前老师想问大家一个小小的问题,看看大家是不是都知道,大家知道一年有几个季节吗?对,有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊,那现在请小朋友听一首歌,会唱的小朋友可以一起唱,(播放歌曲《春天在哪里?》)。

  小朋友们知道这首歌唱的是什么吗?恩,对了唱的是春天,大家喜欢春天吗?为什么大家都喜欢春天啊,谁能告诉老师你为什么喜欢春天?说的真好,听小朋友们说的,老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了,让我们一起看看好吗?(出示课件,展示图片)。

  看看春天来了,谁回来了啊?对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天,所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么?这是什么啊?谁来说说,对,小草发芽了,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。哇,看漂亮吧,鲜艳的花朵,五颜六色的,多漂亮啊。

  小朋友们看了这么多的图片,老师想再让大家看两张图片,这次啊小朋友吗要认真的看,等下老师要提问的。看完了吗?那现在谁来说一说呢?恩,他回答的对吗?我们来一起看一看。对了,你真棒,小朋友门都猜对了吗?

  好,现在大家说说春天都有些什么颜色呢,草是绿色的,花有红色的,紫色的,黄色的,还有蓝色的。大家说的真多,那现在让我们一起来找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢?

  好,大家听完了歌,看完了图片,现在老师要求大家都来动手画一画,看看那些小朋友画的最好,颜色用的最漂亮,好不好?

  3、布置作业

  大家在画之前可一好好的想一想,你要用什么颜色来表现春天?你可以创作一种新的方法吗?

  4、讲评作业

  大家都画好了吗?画春天我想对大家来说是小菜一碟,没有什么难度吧?我相信也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张,现在老师就想和大家比一比,看看谁画的更好,谁愿意把他的画和老师比比啊?

  恩,有四个小朋友愿意,来给他们点掌声,现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方,为什么?用了什么颜色?什么地方你不满意,有什么好的建议。

  5、课后延伸

  好了今天的课我们就上到这里,现在老师要求大家回去后把画给家人看看,并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听,再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么,那你们的家人和你们一起感受一下春天好不好?

  三、课后反思

  教学中,我采用大量的带有春天特有色彩的,给学生以视觉上的强烈感受,并通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色彩方法检验学生研究的结果。这样通过让学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学重点。我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩,让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用,并能运用点线面完成表现春天的画面,解决本课的教学难点。在课堂中学生都能很好的把自己对春天的感受说出来基本达到了课前预设的教学目标和要求。

美术教案 篇6

  1、知识与技能:了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。

  2、过程与方法:欣赏不同艺术流派和现代艺术作品,感受各自的艺术特点

  3、尊重不同风格的艺术作品,、审美情趣,促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升

  课堂学习过程与方法设计

  学习过程

  方法设计

  收集有关艺术方面的资料

  交流收集的资料

  1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品

  2、总结现代艺术的特点

  3、就艺术多元化的问题开展讨论

  为你校的校园艺术节的'活动设计一份海报

  学习本课的感受

  课前布置

  引导学生交流

  播放课件

  出示问题:不同艺术流派的美术作品有何不同?

  补充小结

  如何面对艺术的多元化

  抛出设计题

  反思本课目标达成情况

  对古代多元艺术有一个初步的了解

  认识多元化的艺术

  营造多元艺术的氛围

  体会艺术创作的不同特点

  锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。

  学生通过辩论,得出的结论不止一个,这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。

  体会艺术创作的多样性

  加深对艺术多元化学习的体会。

  教后反思

  1、承认艺术多元化的事实。

  2、肯定自我的审美感受。

  3、尊重他人的审美选择和个性。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、感受春天的美,引导学生去寻找美、发现美;

  2、学会构图、色彩的搭配。

  教学准备:

  课件、音乐

  教学过程:

  一、导入

  冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的诗,春天是一幅幅美丽的`画,春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。

  二、欣赏春天的美景

  播放音乐《春天在哪里》,板书课题。

  欣赏春天大自然的美景。

  三、讨论春天里的活动场景

  春耕播种、植树节、放风筝、春游等。

  四、欣赏他人作品

  分析别人是怎样构图和色彩搭配的。

  五、生自画一副有关春天的图

  小组合作,教师指导。

  六、作品展示。

美术教案 篇8

  久违了,美术教学活动!

  常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

  其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的.配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

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