当前位置：库文网>教学资料>教案>我知我家初二上册政治教案

我知我家初二上册政治教案

时间：2022-03-16 19:02:16 教案我要投稿

相关推荐

我知我家初二上册政治教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的我知我家初二上册政治教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我知我家初二上册政治教案

我知我家初二上册政治教案1

　　一、教学目标

　　1、知识目标。使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。

　　2、能力目标。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

　　3、情感、态度、价值观目标。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

　　二、教学重点、难点

　　本节课的教学重点是对“家”的`理解;难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。

　　三、课时安排

　　1课时。

　　四、教学过程

　　1、导入。放歌曲《我想有个家》，展出一系列与家相关的图片和照片。(需课前准备)

　　2、谈“家”

　　师：刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家?有人为什么明明有家却不想回家呢?

　　看了以上关于“家”的图片，你认为哪张图片最能代表“家”?根据你的理解，你认为究竟什么是家?

　　小结：刚才大家从各个角度谈了对家的理解。没错，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”，这与我们平常所说的“家庭”有关。

　　3、说“家”

　　老师首先展示事先准备好的照片，向学生介绍自己的家——家庭成员、家庭特色等。

　　学生相互展示并交流自己准备的家庭照片，并向大家介绍自己的家。(需课前准备)

　　从家的介绍中，进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。

　　家庭关系(板书)

　　家庭结构的不同类型：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭。(板书)

　　小结：虽然我们的家庭可能因为种种原因，建立的情形不同，家庭结构有别，但相同的是，我们都有亲人、都有亲情。

　　4、析“家”

　　师：我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个孩子都满意自己的家庭，都满意自己的父母。下面我们听一听“我可以选择吗?”这个故事……

　　听了这个故事，你有什么感想?由小组讨论，然后回答。

　　①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?你有类似的情形吗?

　　②如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母，什么样的家庭?

　　与父母亲情不可选择、无法改变。(板书)

　　5、知识拓展——我“知”我家

　　师：既然我们不能选择，我们就应该学会接受，学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们也同样很优秀。

　　板书：——家庭的良好传统，如……

　　——家人的优秀品质，如……

　　6、小结

　　今天的主题是《我知我家》，通过学习和讨论，我们现在不仅知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还通过××同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择。对于良好的家风和父母优秀的品质，我们应该学习并继承。

　　7、作业

　　⑴在课堂上自己完成“家庭树”。

　　⑵回家与父母交流自己的家风，并写出小结。

我知我家初二上册政治教案2

　　教学目标：

　　通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

　　教学重点：

　　家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母;领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　家庭关系的确立;如何孝敬父母：如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。

　　教学方法：

　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。

　　教学课时：

　　共计5课时

　　第一课时我知我家

　　教学目标：

　　知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的.能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　重点：家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

　　难点：家庭关系的确立。

　　导入新课：

　　有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

　　学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢?

　　一、我知我家(板书)

　　1、家庭关系的建立(板书)

　　情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么?

　　学生回答，教师总结：

　　家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书)

　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪?

　　学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

　　小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

　　学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

　　2、与父母的关系不可选择(板书)活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母?(说明理由)

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;每天保姆送饭来学校;穿的是名牌，用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。

　　子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗?你如何理解与父母的亲情?

　　学生回答略。

　　活动：介绍我家的好品质、好家风。

　　具体要求见P7。