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幼儿园大班绘本教案：方格子老虎（精选6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本教案：方格子老虎，欢迎大家分享。
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程：
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家里有没有吵架？
幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）师：当家人吵架时，你是怎么做的？
幼儿的回答
1：站在他们中间堵住；幼儿的回答
2：安慰安慰说说好话；幼儿的回答3：选其中一个人的意见。
我的思考：自然连接大班孩子实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理家人之间的关系。
师：我们来看看小老虎有什么好方法。
二、做跳格子游戏：
1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。
问：什么事童谣？
幼儿的回答：好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子：
师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？
幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。
我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的.游戏，别出心裁，成为活动亮点。
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”
幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇2
一、活动目标：
1．理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2．感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。
二、活动准备：
完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份
三、活动过程：
（一）引发观察讲述兴趣
1．了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？
2．除了发现了方格子，你还发现了什么？
（二）故事中的方格子
1．方格子的由来。
（1）虎爸爸来到了哪里？
（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？
（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？
2．方格子带来的快乐。
（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？
（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？
（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的'方格子玩游戏呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么情况？
（三）生活中的方格子
（1）小老虎的方格子给大家带来了很多快乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？
（2）请幼儿画一画老虎的花纹。
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇3
活动目标：
1、欣赏绘本故事，感受故事中小老虎的聪明和懂事。
2、学习从左到右、从上到下画横竖线，并使之交叉成方格子的技能。
活动准备：
1、每人一张画有老虎外形的操作纸
2、PPT。
活动过程：
一、绘本导入（播放ppt）。
1、这是只怎样的小老虎？小老虎身上没有花纹，怎么办呀？
2、瞧，这两位是谁呀？爸爸想画什么样的花纹呢？妈妈呢？
3、说着说着发生了什么事？爸爸说什么？妈妈说什么？
4、小老虎心里怎么样？我们来帮小老虎想个好办法，好吗？
5、第二天，爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的.瞪大了眼睛！为什么呀？小老虎变成了什么样子了？（特写镜头）
6、现在爸爸妈妈还吵架吗？为什么？
7、小结：原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了爸爸的竖条条，妈妈的横条条，变成了一只漂亮的方格子老虎。
二、画方格子老虎。
1、教师示范。
2、幼儿操作，教师适时指导。
3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画，并帮助他们完成。
三、讲评。
1、将幼儿作品贴在黑板上。
2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎？
延伸活动：
集体欣赏绘本。
师：我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧！
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇4
活动目标：
1、倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。
活动准备：
PPT课件《方格子老虎》。
活动过程：
一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事。
提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？
（2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的.方法带给大家快乐？师小结。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？
四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的爱心表现。
提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇5
设计意图：
《方格子老虎》是一本充满趣味的绘本故事，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事，如何让孩子体会“方格子”的与众不同呢？于是我设计了这节综合活动。活动中，在小老虎的引导下，孩子们在方格子上玩起了《跳房子》的游戏，体会不同韵律的不同玩耍乐趣。
活动目标：
1、理解故事内容，并大胆清楚的表达。
2、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
3、懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。
活动重点：
理解故事内容，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动难点：
懂得为他人着想，萌发关爱他人的'情感。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图。
活动过程：
一、开始部分：
出示绘本封面图片1：引发幼儿观察。
二、基本部分：
1、幼儿观察绘本画面，听故事：
教师依次出示图片2、3、4、5、6、7讲故事。
提问：“在你们家里有没有发生过争吵？你有什么办法能让他们快乐起来？我们来看看小老虎有什么好方法？”
2、依次出示图片8、9、10：幼儿观察画面，聆听故事。
3、出示图片11，造房子游戏：
（1）“方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏，造房子的游戏会很快乐，你们想不想体会这个快乐呢？”
（2）老师念儿歌：跳格子，造房子，造好房子数格子。
（3）老师交代游戏规则：
（4）幼儿游戏（请个别幼儿上前演示）
（5）教师提出念完儿歌造8间房子。（幼儿游戏）
（6）教师提出念完儿歌造4间房子。
4、出示图片12、13、14：幼儿观察，教师继续讲故事。
5、教师小结：小动物身上的方格子虽然没有了，但它却给大家带来了与众不同的快乐，同时，也长大了，它仍然是一只大家都喜欢的与众不同的老虎。
三、结束部分：
屏幕上出现一只竖条纹的老虎。“为什么这只老虎是竖条纹的？”
有时，与众不同很简单，只要一个动作。
幼儿园大班绘本教案：方格子老虎 篇6
设计意图
绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。
活动目标
1.仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2.在活动中体验游戏的乐趣，感受与同伴合作、分享所带来的快乐。
3.知道方格子老虎给我们带的快乐以及父母对我们的那份爱。
重点难点
通过共同阅读绘本故事，能清楚的表达出对故事的理解。
通过活动让幼儿感受与同伴合作，带来的快乐
活动准备
方格子老虎PPT，方格子纸
活动过程
一解读封面，了解虎纹特征。
——小朋友们，你们知道森林之王是谁吗？
那老师今天把森林之王老虎请来做客，可是呢，这只老虎和其它的老虎可不一样。我们一起来看一看哪里不一样吧。
那我们一起来听听故事为什么他会变成方格子老虎呢？
二欣赏画面，倾听事件冲突原由。
——你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样子的？
——那虎爸爸想给小老虎画什么样的花纹？
——虎妈妈又想给小老虎画什么样的花纹呢？
——虎爸爸和虎妈妈在干什么吗？它们在吵什么？
——到了晚上虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸怎么睡得？虎妈妈又是怎么睡得呢？
教师小结：原来虎爸爸想给小老虎画竖条纹，虎妈妈想给小老虎画横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
——你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？
——那爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的？
——如果你是小老虎你会怎么做？那小老虎怎么做的呢？我们一起来看一看
——你们看小老虎想要干什么？
——第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？
——虎爸爸和虎妈妈看到小老虎这样做还会争吵吗？
小结：小老虎听爸爸的画了竖条纹，又听妈妈的画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前，爸爸妈妈看到小老虎这样做非常的感动，所以它们两个又和好如初了。
三体验方格子老虎所带来的与众不同的快乐。
——你们看它们在玩什么游戏？那我们也来玩一个游戏，好嘛和小朋友一起玩“三连通”的游戏。交代游戏系游戏规则开始游戏。
小结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
——快看小老虎身上的方格子怎么没有了？
——那它身上的花纹是怎么来的？
——没有了方格子的小老虎，那爸爸妈妈还会爱它吗？
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初，给朋友带来快乐的方格子老虎。
四拓展幼儿的`生活经验
你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐。
——你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
——除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
小结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！
活动总结
《方格子老虎》这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。在这个教学活动中，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
这节教学活动，我自己也出现了很多的问题：自己上课的应变能力，对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然，不知所措。
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