七年级《郑人买履》《刻舟求剑》教案

苏教版七年级《郑人买履》《刻舟求剑》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的苏教版七年级《郑人买履》《刻舟求剑》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　第一课时

　　 【教学目标】

　　1、了解文言文的特点，指导阅读的方法。

　　2、能积累常用的实词和虚词。

　　3、了解寓言的特点，能体会寓意，并说说自己的见解。

　　【教学重点】

　　能积累常用的实词和虚词。

　　【教学难点】

　　了解寓意，体会寓意。

　　【教学方法】

　　朗读法、讨论法、练习法

　　【教学过程】

　　一、了解寓言

　　1、激发兴趣，导入新课

　　我们读过，听过很多寓言故事，请你选择一则你认为最有意思的说给同学们听一听。

　　学生活动：学生说说寓言故事，教师引导，你为什么推荐这个故事?评价学生的口头叙述能力。

　　2、你们发现寓言故事的特点吗?

　　A、故事短小精炼，情节完整，蕴含着一个深刻的道理。

　　B、内容大多虚构，主角可以是动物，也可是人物，多用比喻，拟人夸张的修辞，情节生动。

　　C、寓言大多带有劝谕和讽刺的作用，惩恶扬善，充满智慧。

　　二、初识文言，积累文学知识。

　　1、今天学习的《郑人买履》和《刻舟求剑》也是寓言故事，不同的是用文言文来叙述的。结合书下注释，了解文章出处。

　　2、在了解的基础上朗读课文。

　　要求：第一步，读准字音

　　第二步，读准节奏

　　第三步，读出人物的角色

　　《郑人买履》要读出“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。

　　《刻舟求剑》要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙，十分自信的语气。

　　3、通字音，评价朗读。

　　三、探究课文，学会翻译。

　　1、了解文言

　　文言文是中国古代正式的书面语，它典雅，简洁，但是因为距离我们的年代较远，我们的理解有了一些难度，这需要我们在通读的基础上把握重点词的意思，学会翻译。

　　2、在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词，创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理。

　　3、质疑

　　学生提出学习过程中的问题，小组讨论解决，教师指导。

　　4、翻译的原则

　　A、直译，由单音节词变双音节词。

　　B、调整，包括字词的增删补减和句式的调整。

　　C、省略句补充的内容要加括号。

　　四、课堂小结

　　五、作业

　　1、完成同步训练

　　2、采取多种形式背诵课文，总结自己的背诵经验

　　六、教学反思

　　文言文的内容学生并不陌生，现在以文言形式出现，实现了小学与初中学习的过渡。在教学时重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1、能借助工具书读懂课文大意。

　　2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。

　　3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。

　　【教学重点】

　　在理解故事内容的基础上，流畅地朗读和背诵课文

　　【教学难点】

　　初步掌握学习古文的方法

　　【教学方法】

　　归纳法、练习法

　　【教学过程】

　　一、复习延伸

　　1、《郑人买履》和《刻舟求剑》分别说了一个怎样的故事?刻画了一个怎样的人?告诉了我们一个怎样的道理?

　　《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。刻画了一个呆板、迂腐、固执的郑人，讽刺世界上很多人只相信死板教条的东西，不能灵活变通。

　　《刻舟求剑》讲的是战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩戴的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了个记号，船靠岸后，他立即从刻记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果没有找到。这是一个愚蠢，固执己见，不懂根据客观实际采取灵活对策的人。

　　这些寓言引申成了成语。

　　2、寓言的寓意怎么领悟

　　A、通过人物对话，增强故事的讽刺效果。

　　B、议论、讥笑这种方法表达作者的意见。

　　C、没有任何评论，读者通过领悟自己体会。

　　二、课外拓展，学会解读文言文。

　　狐假虎威

　　虎求百兽而食之，得狐。

　　狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝也!子以我为不信，吾为之先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知畏己而走也，以为畏狐也。

　　1、积累重要的实词、虚词的解释。

　　2、学会用单变双的办法，利用增删调补的原则翻译文章。

　　3、学会分析人物(角色)的描写方法，从不同的角度得到启示，领会寓意。

　　4、能口头复述《狐假虎威》的故事大意，可以发挥想象和联想，力求说得生动流畅。

　　三、作业

　　1、完成课时达标练习。

　　2、背诵两则寓言。

　　四、教学反思

　　课堂节奏稍微松了些，学生自学能力一定要重视，怎样读文言文要和学生一起概括

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