三年级语文《石榴》第一课时教案

时间:2024-10-18 07:14:20 教案 我要投稿
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苏教版三年级语文《石榴》第一课时教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的苏教版三年级语文《石榴》第一课时教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版三年级语文《石榴》第一课时教案

  教学目的:

  1、知识目标:学习生字,掌握生字的音、形、义。

  2、能力目标:能正确流利地朗读课文;理清石榴的生长过程。

  3、情意目标:激发学生对枣庄石榴的喜爱。

  教学重点和难点:

  学习生字词,正确流利地朗读课文;弄清石榴的生长过程。

  教学方法:

  创设情景,以读为主线,创设活动场景,让学生看看、读读、议议、练练从而不断积累、感 悟。

  教学准备:

  准备多媒体课件。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  小朋友们,(教师出示苹果)你们认识老师手中的水果吗?你想把它介绍给大家吗?今天,老师就要带小朋友们走进一篇新的课文,到石榴王国去做客,你们想去吗?(板书课题、指导读课题)“榴”本来念第二声,在“石榴”这个词中,“榴”念轻声。(齐读课题。)到了石榴王国你们想知道些什么?(学生质疑,个别回答,教师归纳)你们有什么办法解决同学提出来的问题吗?(学生自由回答,教师归纳:通过阅读课文去解决它们)是啊!同学门在课文中能得到你们想要的答案。

  二、学习生字、词。

  1、 出示本课生字词:

  抽出 仿佛 甚至 肚皮 扒开

  喜讯 活泼 剥开 玛瑙 顿时

  甜津津 酸溜溜 驰名中外 郁郁葱葱

  咧开了嘴 红白相间 晶莹透亮 清爽无比

  a、小老师领读。 b、开火车读。 c、齐读。

  小结:我们语文是个大课堂,只要你像刚才那样,在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时,在读课外书报时……处处留心,不断积累,一定会学到许许多多生字词、还能学到许多课本中学学不到的语文知识。

  三、初读课文,读准生字词,读通句子。

  过渡:这些生字词、回到课文中去,你还认识吗?(学生自由说)别说大话,想自己先练读练读吗?

  1、 自读要求:(目标展示)

  (1)放声朗读课文,画出本课生字词。读准字音,读通句子。

  (2)标好自然段序号。

  2、学生读课文,教师巡视。

  3、检查自学情况:

  (1)课文一共几自然段?

  (2)请四位小朋友来读课文的四个自然段,其余小朋友认真听,看看他读得怎么样?(如有读不准的字、词、句,教师相机打断纠正。)(学生评价)你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好?可以说说理由。(教师相机把难读句子让学生读一读)

  四、再读课文,学生讨论。

  过渡:同学们确实读准了生字词,读通了句子,看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么,课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢?有没有小朋友知道?(有可能部分同学知道,有可能都不知道)你们是自己读懂解决,还是就老师告诉大家。(引导学生自己阅读解决问题,教师巡回查看)

  1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的?

  ①小组讨论。(小小组讨论)

  ②指名回答。(边回答边送石榴标签)

  ③请拿到标签的小朋友上台,哪位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。(请小朋友上来排序,在不断调整中排正确)

  2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。

  3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。(学生进行说话训练)

  五、过渡:石榴娃娃都在为你们喝彩呢!多么可爱的石榴娃娃啊!我们一起在把课文来读一读吧。

  六、指导写字。

  1、同学们你们看看那些生字难写的?(根据学生实际情况指导,教师重点指导两个字"讯"、"甜",教师范写)

  2、指导学生开始描红。(教师来回查看,随时对不符合要求的学生进行指导)

  七、布置作业。

  1、流利地朗读课文。

  2、抄写词语。(根据各学生实际情况确定抄写遍数)

  板书设计:

  16 石榴

  抽枝 长叶 结果 成熟

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