【精品】小班教案（精选26篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
设计意图
小班幼儿对玩最感兴趣，所以我们常常以此兴趣为出发点，设计一些生活化，游戏化的活动。
活动目标
1、尝试用牙刷作画的乐趣。
2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。
3、激发对美术活动的兴趣。
活动准备
1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处已事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。
2、每人一把牙刷。
活动过程
一、产生兴趣
1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上小司机们要小心，别撞车。
2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。
3、在大路的粘帖结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办?(鼓励幼儿想办法)
4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗?
二、帮兔阿姨修路
1、引导幼儿观察路边事先摆好的牙刷，提问：路边有什么?它们有什么用呢?
2、启发幼儿用牙刷和颜料来修路。教师：这些牙刷有这么多用途，可是它们能帮我们修路吗?怎么修呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)
3、幼儿每人拿好一把牙刷蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如：你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的.路吗?你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗?哇，你修的路棒，在修一条更棒的路好吗?
4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈修出了什么样的路，感觉怎样?
三、去兔阿姨家
1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢。
3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。
4、和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束。
小班教案 篇2
活动目标：
1、 认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、 能积极愉快地参与活动。
活动准备：
1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
2、桌子摆放成马蹄形
3、录音机，欢快音乐的磁带
4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
活动重难点：
知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动
活动过程：
一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。
2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？
二、 引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位
1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）
2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）
3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？
三、 探索自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”（幼儿自由摸索自己的身体）
2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。
3、那宝宝们知道你的.手、脚、头为什么会动啊（学说关节），原来啊，我们的身上有许多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？
四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”
活动评析：
活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。
小班教案 篇3
活动目标：
1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。
活动准备：
红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。
活动过程：
一、扮演角色，引入主题
价值取向：探索感知排列的规律
1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）
2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看）
3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。
PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？
（引导幼儿发现按颜色排序的规律）
PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？
（引导幼儿发现按大小排序的规律）
PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？
（引导幼儿发现按形状排序的规律）
4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花
价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的'模式排序
过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。
1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密来种花。
2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花
经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。
三、探索与发现
价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽
过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。
1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。
2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语：你想按什么秘密来种花？
互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？
小班教案 篇4
一、说教材：
《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：
1、初步感受有序排队的快乐和好处。
2、学习利用标示排队的方法，能在日常生活中按标示排队。
三、说活动准备
本次活动我准备了小熊手偶一个；自制小熊房子；糖果若干；幼儿园排队及标示的图片
四、说教法：
《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采用了以下教法：
1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣，引出活动。
2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。
3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应该排排队。
五、说活动过程
本次活动共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”，小班幼儿对吃的东西都比较感兴趣，在开始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入，激发幼儿对活动的参与兴趣。
一、开始部分
1、出示小熊手偶。
教师：今天吴老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁？我们来给小熊打个招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想请小朋友们去他家里吃糖，你们想不想吃啊？请幼儿去小熊家拿糖。（拍照情景）
2、幼儿拿糖，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）
教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？（人太多了，没有排队）小朋友你们拿到糖了吗？为什么？没有拿到糖你们高兴吗？
二、基本部分
1、展示幼儿争抢拿糖果的情景照片。
教师：我们一起来看看为什么没有拿到糖？（看到自己没有排队照片的感受？）我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？
2、幼儿再次拿糖，小熊房子又倒。
（1）教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢！这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）
（2）教师：原来我们站的太靠前了，有的小朋友争着排第一名所以把房子挤倒了，我们有没有更好的办法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢？（幼儿讨论回答）
3、在房子前贴小脚丫标示。
教师：我们应该怎样排队？第一个小朋友该站在哪里？小排头的前面还能站吗？其他小朋友站哪里呢？（请幼儿上前做师范）你觉他们站的怎么样？我们来给第一个小朋友站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。
4、请幼儿排队拿糖，展示当场排队的'照片。
教师：都拿到糖了吗？（请小朋友把糖放在衣服兜里）你们是怎么拿到糖的？（排队）我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？
教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果，排排队可真好啊，你们高兴不高兴啊？
5、请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片
（1）出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论正确看标示排队的方法。
教师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？
（2）教师总结：以后如果在幼儿园里看到这些小标示你会按照提示排队了吗？现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队，（为什么做这些事情的时候都要排队呢，如果不排队了会怎么样？会发生什么事情）排排队可以得到好吃的，好玩儿的，还能让我们更安全，甚至还可以得到别人夸奖呢！排排队好不好啊？
三、结束部分
今天放学小朋友回家问一问自己的爸爸妈妈，他们在外面做什么事情的时候也要排队呢？明天来了我请小朋友来告诉我。
现在请小朋友排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然结束。
小班教案 篇5
活动目标
1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。
2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
1、眼睛的特写图片
2、情景图片五张
3、眼保健操音乐
活动过程
一、谜语导入活动。
（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？
二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。
（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？
（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）
（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。
三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。
（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。
（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。
（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。
（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。
（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？
（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的.好办法。
五、师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。
六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班教案 篇6
活动目标：
1、对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。
2、运用已有的经验、技能大胆塑造。
3、学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。
活动准备：
1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。
2、各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）。
3、将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的.场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。
4、帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。
活动过程：
一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。
二、谈话导入
你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。
三、幼儿按意愿塑造
四、教师巡回指导
教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。
五、相互欣赏、评价。
小班教案 篇7
活动目标
1、体验朋友多更快乐，乐意多交新朋友。
2、用自然的声音唱歌，体验唱歌的快乐。
3、理解歌词，懂得朋友多的快乐。
活动准备
图片（第一张：一条鱼在哭；第二张：两条鱼在游戏；第三张：三条鱼一起玩游戏）、音乐《三条鱼》、音乐《许多小鱼游来了》。
活动过程
一、入室。
——播放音乐《我的.朋友在哪里》，幼儿按节奏边拍手边走进活动室。
二、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
——（出示三条鱼的图片）师：小朋友，你们看这是什么？有几条鱼？今天，我们来学一首名字叫《三条鱼》的歌，请你听听歌里唱了什么？
——教师播放音乐，请幼儿欣赏。
——教师带领幼儿随音乐按节奏拍手。
2、理解音乐内容。
——师：歌曲里面唱了什么？一条鱼水里游，没有朋友一起，它的心情会怎么样？它为什么发愁？（没有朋友，很孤单）
——师：两条鱼水里游，可以一起玩，它们见面会怎么打招呼？（摇摇尾巴、点点头）
——师：三条鱼水里游，可以更多朋友一起玩了，它们的心情会怎样？（快快乐乐）
3、大家一起来唱歌。
——教师出示电子大书，带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。
——教师弹钢琴，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
——多种形式练唱。
二、开心游戏。
——教师播放音乐《许多小鱼游来了》，一起游戏。
——游戏方法：一部分幼儿手拉手围成一个圆圈，其他的幼儿听教师口令在圆圈内钻来钻去，当唱到“快快抓住他”时，拉手的幼儿就马上蹲下来，没有钻出圆圈的就算被抓住了。
——角色互换，游戏两次。
活动应变
教师可以用故事的形式导入活动，让幼儿体会小鱼心情的变化，体验有朋友的快乐。
活动延伸
美术活动：用废旧材料制作小鱼，例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。
区角活动
表演区：投放音乐《三条鱼》和鱼的头饰，鼓励幼儿和伙伴自由表演。
环境创设
用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。
家园同步
家长和幼儿一起学唱歌曲，使幼儿懂得多交朋友的快乐。
小班教案 篇8
活动目标：
1、了解几种常见的野菜，知道其名称、外形、主要特征及功效。
2、愿意接受野菜菜肴的特殊口味。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称和功效。
2、物质材料：实物野菜。
3、马兰头香干，小碗、勺子、夹子、毛巾若干。
活动过程：
一、引起兴趣
教师：小朋友们，我带来了一些菜，你们认识吗？
二、认识野菜
1、请你们到这儿来选一棵菜，看看它长什么样，请你说一说。闻一闻是什么样的气味？
2、谁来说说你刚刚看到的菜是什么样的？（请个别幼儿交流）你们知道枸杞头长大后会长出什么吗？
3、你们来看看旁边的好朋友的菜有和你长得一样的吗，找找看。
4、我们以前认识的蔬菜是生长在菜地里，今天认识的这些菜是生长在哪里呢？
5、你们来看看有什么不一样的`地方呢？（教师出示菜地与野地的图片，引导幼儿观察菜地环境与野外环境的不同）
6、小结：今天我们认识的这些菜都生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。
三、了解野菜的各种做法
1、你们知道这些野菜可以怎么吃吗？
2、你们说的都很棒，它们还有很多不同的做法，我们一起来看看吧！（教师出示图片）
四、了解野菜的功效
1、我们来看看吃了这些野菜对我们的身体都有些什么好处吧！
2、幼儿观看野菜功效的图片。
小结：马兰头、荠菜、枸杞头都有清热降火的作用，而枸杞可以让我们的眼睛更加明亮。
五、幼儿品尝
1、刚才我们知道了野菜的不同做法，那我们一起去尝尝马兰头香干吧。
2、请幼儿搬椅子、洗手，开始品尝。
小班教案 篇9
活动目标：
1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培养幼儿礼貌待客和做客。
3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。
活动准备：
1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。
2、点心、积塑、玩具、书。
活动过程：
1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。
提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的'桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？
2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。
（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。
（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？
（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。
小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。
小班教案 篇10
测试目标：
1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能快乐、大胆、轻松地作画。
2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出它们的.名称，并会选择使用多种色彩作画。
3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。
4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。
5、掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。
测试内容：
1、绘画：可爱的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。
2、泥工：苹果。
测试方法：
运用绘画和做手工的方法进行测试。
方案设计：
谢烽
测试时间：
20xx.6.23
测试班级：
小班
测试方式：
每班抽测20名幼儿
测试目标：
1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。
（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
5、会做"小动物模仿操"。要求：动作正确、到位，精神饱满。
测试内容：
1、做小动物模仿操。
2、我会运动
测试方法：
通过做操、玩游戏的方法来进行。
小班教案 篇11
设计意图：
《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊慌，要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。
活动目标：
1.通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。
2.感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"
3.体验师生共同表演故事的快乐。
活动重点：
理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"
活动难点：体验动物逃跑时的'紧张情绪。
活动准备：
1.绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。
2.情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）
活动过程：
一、开始部分
1.情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）
2.提问：刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）
二、基本部分
1.幼儿观看ppt，初步理解故事内容。
（1）师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。
（2）教师播放课件，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。
2.讨论并理解故事内容。
（1）师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？
（2）幼儿模仿绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"
3.幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
三、结束部分
师幼共同总结本节教学活动，放松身体。
小班教案 篇12
活动目标：
1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验，用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。
3、能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识。
活动重点：
初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律，理解歌词内容。在教师的带领下，初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
活动难点：
能积极地参与创编活动，愿意表达自己的想法，有初步的与众不同的意识
活动准备：
1、日常生活中观察过公鸡、母鸡，并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。
2、幼儿用书：《喂鸡》
3、音乐mp3
活动过程：
一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》
幼儿听歌曲的前奏说出歌名，并重点练习唱第1、2句
师：前些日子，我们学习了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》，我们再来唱一唱。
师：我们再来把第一、第二句唱一唱吧。
师：如果加上好看的动作那就更棒了，我们一起来做一做。
二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》，初步了解歌曲的内容，并熟悉旋律。
1、引导幼儿看ppt，帮助幼儿了解歌词内容。
师：图中有谁？他在干嘛？教师慢速、完整的演唱歌曲
2、教师引导幼儿回忆歌曲内容
师：我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡？是什么鸡？两只鸡每天忙什么？（配合ppt）
师：一只下蛋时会怎么叫？另一只怎么打鸣？
3、教师梳理歌词并初次演唱。
师：歌曲讲了奶奶喂鸡的事情，所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情，现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。
师：老师再来唱一唱喂鸡，你们仔细听，会唱的可以跟着一起哼。
4、师幼共同演唱歌曲。
师：老师不唱了，我来看看小朋友们学会了没有。
三、幼儿尝试创编表演动作。
1、创编第一、二句的动作。（奶奶喂了两只鸡呀，两只鸡，两只鸡。）
师：有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢？用什么动作表示呢？
教师反馈并帮助幼儿整理动作，再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。
2、创编三、四句的动作。（大母鸡和大公鸡呀，大母鸡、大公鸡）
师：生活中你有没有看见过公鸡？是什么样子的？图上的大公鸡是什么样子的？你还看见过怎么样的大公鸡？
师：那你还见过母鸡吗？母鸡又是什么样子的`，图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡？
教师演唱三四句，幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。
师：老师来唱，你们来做一做公鸡和母鸡好不好？
3、创编第五到八句的动作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨哟，哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
师：母鸡下蛋是什么样子呀？谁来做一做。
师：公鸡喔喔叫是什么样子呀？谁也来学一学。
教师带领幼儿练习。
4、幼儿完整表演歌曲。
师：我们自己把《喂鸡》的动作编好了，来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧（教师用表情鼓励幼儿做不同的动作，用体态动作提示幼儿有节奏的表演师：
师：在歌曲结束时，我们还可以学公鸡叫，我们来试试看。（师幼练习最后两句）
师：哟真棒，现在我们都是小小演员了，全体起来，我们一起来听着音乐表演一下。
小班教案 篇13
活动目标：
1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。
2、 能理解活动规则，并有趣地参与活动。
活动准备：
相应教具、学具。
活动过程：
一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿兴趣。
1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了很多穿戴的物品，
可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”
2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的'另一只手套在哪里了？”
3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”
4、引导幼儿继续找，引导幼儿辨认相同和不同。
二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。
1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有许多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”
2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。
三、完成《幼儿画册》相关内容。
幼儿在教师指导下完成相关操作。
小班教案 篇14
活动目标：
1、积极参与音乐活动《走路》。
2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备：
1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。
2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。
3、环境准备，森林环境。
活动过程
一、练声导入，童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？
2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的.？
3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3、幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
小班教案 篇15
教学目标：
1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备：
（认知准备）幼儿观看过划船表演
（材料准备）音乐、课件、四条长即时贴
重点：
体验划船的快乐
难点：
多人划船时的.动作一致
教学过程：
一、观看划船
提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）
他们划船的动作有什么不一样？
小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。
二、欣赏划船
1、欣赏歌曲、动作练习（重点）
提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？（要跟着节奏用力划）
“让我们一起听着歌曲，做一名划船运动员练习一下吧。”（幼儿在椅子上第一段前后划，第二段左右划）
2、两两面对面划（重点）
“一个人划船的力量太小了，我们来找一个好朋友一起划好吗？”（幼儿面对面坐地上，手拉手划）
3、列队左右划（难点）
提问：我们要去参加划船比赛了，船还不够大，怎样才能造出一艘长长的大船呢？
小结：大家前后连起来，一个接着一个就能变出一艘大船。
“让我们一起来试一试吧。”
重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队，较为小跑步，手为划桨动作。
在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接，联合穿行队形。
三、表演划船
第一段双人划，第二段变成四艘大船划。
小班教案 篇16
活动目标
能根据物体的同一特征分类，手口一致点数。
活动准备
操作卡每人一套
活动过程
1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找到小蜗牛？小蜗牛喜欢吃什么？
2、引导幼儿观察图片，给三只小蜗牛做房子。
有一群小蜗牛，它们没有家，想请小朋友帮忙，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。
3、进一步引导幼儿观察三只小蜗牛一样吗？他们各自的朋友在哪里？
4、请幼儿取出小蜗牛，进行对比，如果是花纹一样的好朋友，就要放在同一个家里，如果花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮所有的小蜗牛找到好朋友。
5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，如果不是，马上调整。
6、手口一致的进行点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。
活动反思
孩子们对于帮助小蜗牛做房子，帮助小蜗牛找好朋友非常的感兴趣，找的又快又好。在最后的环节，手口一致的点数的时候，部分小朋友不会，但是也有的'小朋友虽然不会手口一致的点数，但能说对总数，我觉得这样也可以，手口一致的点数还要在以后的活动中继续学习巩固。
小班教案 篇17
活动目标：
1、通过活动，让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。
2、在活动中学会品尝，并让幼儿知道不能乱扔果皮。
活动准备：
幼儿每人自带桔子一个，干净的毛巾，放桔子的盆子等。
活动过程：
一、导入活动
1、你们的桌子上放着什么水果？是哪里的？叫什么呢？
2、你们想不想拿出来仔细看一看，摸一摸、尝一尝呢？
二、探索、观察
1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子，看看是什么形状的？
2、玩一玩，还可以与旁边的`幼儿比一比，然后再告诉大家，你的桔子是怎样的？
3、你发现了什么？桔子的颜色是什么的呢？形状再仔细看一看是不是皮球一样的？（和皮球比）是扁圆的。
4、摸一摸，发现了什么？闻一闻发现了什么？幼儿自由探索后告诉大家。
三、品尝桔子
1、老师也闻到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼儿自由讨论，结论：剥了皮才能吃。
3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子，桔子皮剥掉后，里面是什么？是怎样的。
4、尝桔子，吃后说说味道怎样的？（又甜又酸），桔子时还发现了什么？让幼儿观察，并告诉幼儿有桔子有核，有的无核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不乱扔果皮。
活动延伸：
让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料，明天，大家来学画桔子。
小班教案 篇18
活动目标
一、充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物
二、通过感受作品中秋叶的美，体会大自然的美，培养幼儿对大自然的热爱
三、通过游戏体验快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感
活动准备
一、PPT
二、枫叶头饰若干
三、幼儿绘图纸
活动重点
提高幼儿反应灵敏性、口头表达能力以及表演的能力，增强信心
活动过程
1、导入：拿出一片枫叶，问小朋友：“小朋友们，这是什么呀？你们看它是什么颜色的'啊？”
2、播放PPT，给小朋友欣赏枫叶从树上被风吹落飘向远方，最后落在土地上的FLASH动画
3、引出诗歌，带小朋友一起朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，掌握诗句的结构，教师配上优美的音乐，生动而有感情的朗诵诗歌，引领儿童想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。教师可提问：“这首诗歌听起来感觉怎么样？我们应用什么样的声音，什么样的情感来朗诵这首诗歌呢？”引导儿童有感情的朗读
4、仔细品读诗歌，挑出动词：“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”，给小朋友创编一段舞蹈游戏，然后带领小朋友一起跳舞玩游戏，一增进对诗歌的理解
5、引导儿童做游戏
给小朋友带上枫叶头饰，配合诗歌及音乐组织小朋友跳舞做游戏，让小朋友体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情
头戴枫叶头饰的小朋友在台上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起读诗歌
活动延伸
让小朋友根据所听、所看、所做画出心中的枫叶，给小诗歌配上美丽的插图
小班教案 篇19
游戏目标：
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
教学反思：
作为一名小班的'教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班教案 篇20
活动目标：
1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽的活动场地，即我班的大教室。
活动过程：
（一）发声练习。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？
你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
（三）边听音乐边学习歌词两遍。
（四）根据音乐进行舞蹈的创编。
1、谁能给这首好听的`歌伴舞？
（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？
（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？
（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。
（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？
（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
教学反思：
整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。
小班教案 篇21
活动目标：
1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解
2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》
活动过程：
一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”
2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的.抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？
二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。
1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。
师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）
“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？
2、播放大象的叫声，出示大象图片。
师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？
教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？
3、出示蛇相互缠在一起的图片。
师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？
4.出示大河马图片。
师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧
师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”
“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！
三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。
师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）
小班教案 篇22
目标：
1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。
小班语言优秀教案《做客》
过程：
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？
二、学习量词
1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏：我吃了……
1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”
2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
三、游戏：玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
教学反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的`幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小班教案 篇23
【活动目标】
1、初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。
2、大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
【活动准备】
物质准备：绘有海底世界的电视机；小鱼的手套；创设海底世界场景。
【活动过程】
1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。
师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧！
师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁？
2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师：歌曲里有谁？你们听到了几条小鱼呀？那最开始有几条鱼在水里游呢？
接下来又有几条鱼在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。
第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。
师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样？它很想去找朋友，看看谁来啦？
现在有几条小鱼在水里游啦？那它们心情怎么样？两条鱼是怎么游的？那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，学唱歌曲。
（l）教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。
师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。
（2）教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。
师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗？
（不一样）演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。
（3）播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。
游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀？是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的.时候，看看谁最先找到朋友，跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一个朋友一起游。
幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。
4、小结，活动结束。
师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈妈回家休息吧！（音乐响起，退场。）
教学反思：
1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。
小班教案 篇24
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》（附后）
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
活动反思
幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：
第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的`需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，
小班教案 篇25
目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的'挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程：
（一）妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）
2、为什么你希望妈妈回来？
3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）
2、为什么你希望爸爸回来？
3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
小班教案 篇26
活动目标
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2、了解故事内容，练习模仿象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1、教学大书《嘘》;
2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
活动过程
一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)
请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)
教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)
2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延伸。
1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?
2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……
师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的`欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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