【推荐】小学美术教案3篇
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术教案 篇1
一、教学目标
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。
二、教学实录
1 、谈话导入
通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。 （出示课题：会飞的玩具）
2、探究学习
A、提升体验：
师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀
是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）
师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？
生：?
师：对啊，翅膀有直的'，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！
B、创造设计：
1 、欣赏
师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！
瞧：出示纸做的飞机。
（师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）
师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）
师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)
制作步骤
师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?
C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）
师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。
三、评价作品
1 、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。
面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学
低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。
因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。
五、教学拓展
同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。）
小学美术教案 篇2
一、教材分析：
《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。
让学生欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
二、设计理念：
在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。
三、教学目标：
1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、技能目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、情感目标：培养学生对应用美术的.兴趣和对生活的热爱。
四、教学重点：
能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。
五、教学难点：
对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色彩的完美统一）
六、作业要求：
发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋，
七、教学准备：
1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等
2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。
八、课前交流：
九、课别：综合（制作、游戏）
十、教学过程：
一、引出课题，激发兴趣。
（1）鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累
教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
（2）引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣赏，引导学生进行学习的探讨。
二、 演示与分析
1、通过刚才的活动，你能说一说拖鞋是由几部分组成吗？（多媒体课件演示）
2、设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤。
教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。
3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。
（1）教学设计：教师出示“美与健拖鞋店即将开业”
拖鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的“拖鞋设计师”，做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里，看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求表现自己的独特之处。
（2）“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的拖鞋。
（3）学生自主表现，教师巡视辅导。（播放音乐）
辅导要点：
A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。
C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
三、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。（播放音乐）
1、推销拖鞋：
教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。
2、拖鞋展示：
教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。
3、购买拖鞋，并说明购买的理由
教学意图：均等级的评价，注重教育过程的情感体验，注重学生个体的倾向性比较主，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学生不断努力，不断进步。
四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸。
师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会才会不断的向前发展，展示几件用染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？课余时间还可以设计出更多更有创意的拖品作品，为今后其他的设计课做好铺垫。
教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进一步拓展了学生的思维。
小学美术教案 篇3
教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。
教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。
教学难点：家乡景物特征的把握与表现。
教学步骤：
一、谈话导入
同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?
学生回答。
二、引导记忆
家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说。
三、观摩教材
1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？
2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少）
3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等）
4、各运用了哪些工具材料画出来的.？（彩色水笔、色粉笔等）
四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的，激励学生刻苦学习，为将来建设家乡而努力。
五、学生作业
1、作业要求
（1）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。
（2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。
（3）绘画工具不限。
2、学生作业，教师辅导。
六、作业展评，课堂。
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