一年级语文下册复习教案

时间:2024-04-11 11:51:33 芊喜 教案 我要投稿

一年级语文下册复习教案(精选15篇)

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的一年级语文下册复习教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文下册复习教案(精选15篇)

  一年级语文下册复习教案 1

  教学目标:

  1、复习巩固本单元的生字57个,正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”,并且积累相关的字和词语。

  2、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。

  3、根据音节正确拼读词语,正确地将量词和名词进行搭配。

  4、正确朗读歇后语。

  教学过程:

  一、复习字词

  1、认读每课后面的.生字,正音,说说部首,记记结构,并组词。

  2、辨析词组

  跳()低()退()披()芽()

  挑()底()腿()坡()穿()

  3、写出带有下列部首的字。

  言字旁:_____

  绞丝旁:_____

  足字旁:_____

  走之底:_____

  二、句式训练。

  1、例:小蝌蚪在水里游来游去。

  谁在什么地方干什么

  ()()()。

  三、根据课文内容填空。

  1、小蝌蚪长着()、(),甩着()。小蝌蚪先长出(),再长出(),最后()变短了,变成了一只()。

  2、大青蛙长着()嘴巴,()腿,头顶上鼓着两只(),披着(),露出()的(),捉起虫来()。

  3、蜘蛛在农庄的篱笆上(),()、()、()、()、()叫它玩耍,它都没(),忙着(),最后它织了一张漂亮的,逮住了()的苍蝇。

  4、()爱听奉承话,结果上了()的当。

  5、熊猫是我们国家的()。熊猫妈妈接到了孩子们从()横滨、()巴黎、()纽约打来的电话,大熊猫把人民的()送到了世界()。

  四、背诵古诗。

  五、给下列词语加上拼音。

  捉虫羽毛清晨抽出身边

  脑袋追赶摆动一束旁边

  六、默写词语。

  七、朗读课文。

  八、完成练习卷。

  教后反馈:

  根据课文填空有难度,主要是学困生,没有认真思考的习惯,对题目长一点,就没有耐心读,因此在指导学生审题上,我下了一定的功夫和时间进行训练和指导。其他基础题,完成情况较好。

  一年级语文下册复习教案 2

  教学目的:

  1.认识并掌握7个生字。

  2.体会幽默带来的愉悦,感悟漫画所表达的思想感情。

  3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具有初步的幽默感。

  教学重点;

  1.正确掌握一类字。

  教学难点

  正确书写生字及培养学生的幽默感。

  教学准备:

  生字卡片、相关课件

  教学过程:

  一、导入新课

  (课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)

  1、同学们,你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的'信》。(多媒体出示课题)

  二、新授:

  1、齐读课题,在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

  2、师出示卡片:“捎”“信”领读,开火车读,注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

  3、鱼儿到底是怎样捎来的信,捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察,看你能看懂哪幅图,把你看懂的说给同桌听。

  生1:第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼,儿子想办法不让钓,从而保护鱼儿,因此,儿子以鱼儿的口气写了一封信。

  生2:第三,四幅图写儿子跳到水中,把信挂在了鱼钩上。

  生3:第五,六幅图父亲发现鱼竿动了,本以为是鱼儿咬钩了,拎起一看,原来是一封信。

  5、通过你对漫画的理解,你认为儿子是一个什么样的孩子?

  6、猜猜儿了在写信,挂信时会想些什么?(不想钓鱼,想保护鱼儿)

  7、带着这种理解,我们齐读这封信。(大屏幕出示信)

  ①开火车读一类字:捎肖信言致至礼 屏幕出示)

  ②注意:“致”的左边最后一笔是堤

  “礼”是衣字旁而不是示字旁。

  ③用生字扩词,选择一两个说话。

  8、生字我们认识了,再来读这封信,思考父亲看了这封信会怎么说?

  三、新生知识升华:

  1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

  2、自己创作:出示课后四幅未完成的图,让同学想象并补画上。

  四、总结:

  我想通过今天的学习,你会更加喜欢漫画,如果有条件,老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。

  五、板书设计

  鱼儿捎来的信

  “我们今天不想来,致礼!鱼儿”

  不想钓鱼,想保护鱼儿

  一年级语文下册复习教案 3

  教学目标

  1、认识8个生字,会写“交、己”等7个字,认识“亠、亻、巾”3个部首。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过小组合作学习,知道无论做什么事都要有恒心,只有坚持不懈,才有可能取得不断的进步或成功。

  教学重点

  抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。

  教学难点

  体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。

  课前准备

  搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话激趣,看图揭示课题

  1、师:今天,老师又将和你们一道结识另一位世界名人,他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?

  2、请几个同学展示资料,教师相机作补充。

  3、师:爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面,看插图,你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)

  相机板书课题。

  4、请同学把课题读一读,注意读准字音。示字卡认读:只(多音字)、板

  师:读了课题,你想知道什么?

  过渡:在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后,你就会知道了。

  二、初读课文,整体感知

  1、师:借助拼音自由读课文,注意读准字音,把句子读通顺,圈出文中生字,把它们和在文中的词一块儿多读几遍。

  2、字词教学

  (1)小老师带读(有注音),想带读哪个就读哪个。

  (2)集体读(无注音),读认识的字,还不会认的暂时放一放。

  3、小组合作读课文,读中巩固生字,边读边给自然段标上序号,可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。

  4、师生共同纠正读错的`地方。

  三、根据课堂情况作小结。

  第二课时

  一、讨论学习,朗读课文,感悟交流

  学习第一自然段

  师:用自己喜欢的方式读,再说说你知道了什么?(重点体会“……都……只有……”,“……直到……才……”等词语)

  过渡:老师看了爱因斯坦交来的小板凳,满意吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的?

  学习第二自然段

  1、自由朗读,你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听。

  2、交流。相机出示句子,指导朗读

  他从课桌下面拿出两只小板凳。

  他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。

  3、用——————和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话,自由读一读。再指名读,想读谁的话就读谁的话。

  4、分组讨论:爱因斯坦为什么做了三只小板凳。

  5、交流:可联系自己的经历谈想法或感受。

  6、分角色读一读、合作演一演:师(生)可扮演文中老师,请一生扮演爱因斯坦(鼓励学生当好导演,要把人物的神态和几个动作表演出来),男生(女生)读旁白。评选合作奖。

  二、指导书写生字

  1、游戏:摘果子(复习已学过的字词)。

  2、认识新部首:

  亠:点横部

  亻:单立人

  巾:巾字部

  3、讨论:哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听听。

  4、交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?

  5、师重点指导、范写:作

  6、生书空,描、临写生字,师巡视,个别辅导,纠正学生写字姿势。

  二、质疑、总结交流

  1、你想对爱因斯坦说什么?

  2、学完课文,你认为课题应该怎样读更好?(强调“三只”)齐读全文。

  板书设计:

  课后小记:

  6三只小板凳作业设计

  1、组词。

  交()布()左()两()

  文()有()右()雨()

  ※2、选择一样意思的句子打“√”。

  (1)世界上不会有比这更丑的板凳了。()

  (2)这是世界上最丑的板凳。()

  (3)世界上最丑的板凳就是这只了。()

  3、填空。

  爱因斯坦想把板凳做得(让人满意),所以做了(三只板凳),他还会做(更多更多的)板凳。

  一年级语文下册复习教案 4

  第一课时

  (一)、提出本课学习任务

  1、谈话导入:你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

  刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

  2、今天老师给大家带来了三个字谜,想猜一猜吗?

  (二)、学第一个谜语

  小黑板出示第一个谜语:

  1、读谜面:

  (1)、请同学们轻声读读,遇到不认识的字就借助拼音认识它。

  (2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。

  2、理解意思:这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。

  (1)、需要几个人表演?为什么?应该怎样站?

  (2)、谁读“一个人”?谁读 “两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大,人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?

  3、猜谜底:

  (1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜?

  (2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

  (3)、哪些同学猜错了,说说你猜错的.原因。

  (4)、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

  4、你在读字谜时认识了哪几个字?教大家读一读。

  5、总结猜谜方法:第二个谜语就要来了,让我们想想怎样把谜语猜出来吧。(小黑板出示:动脑筋,猜谜语,谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征,结合起来想仔细。师领读。)

  (三)、学第二个谜语

  1、出示第二个谜语,自读。小老师教读。

  2、逐句读读猜猜。

  (1)、读了第一句想到了什么?

  (2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

  (3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

  (4)、连起来想想,猜猜谜底。

  3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。

  4、再来读读这个成语,回想一下猜谜的过程吧。

  5、在这则谜语中认识了哪些生字?

  6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

  (四)、学第三个谜语:有信心猜出第三个谜语吗?

  1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。

  借助拼音读读。

  2、小老师带读。

  3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

  4、你怎样来猜这个谜语?

  (1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么?

  (2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。

  (3)、奖励大苹果。

  4、改动谜语,与书上一致。读一读。有什么发现?喜欢哪种说法?领读这则谜语。

  5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

  (五)、读课文

  这三个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜?

  翻开书,读读课文,认认生字,看看这节课的收获大不大。

  (六)、教学效果测评

  1、熟读三个谜语,能记住,说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。

  2、读读词语,喜欢这些词吗?

  读读句子,发现了什么。(来、至、到的意思差不多。)

  (七)、拓展性学习:感知以谜破谜

  1、读短文,不认识的字请教别人。

  2、感觉这件事有趣吗?想想可以怎样和小伙伴做游戏。(选择谜底相同的谜语。)

  一年级语文下册复习教案 5

  一、设计说明:

  《我家的亲属》是长春版小语一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景,以家庭、辈分为枝叶,将13个生字词递进分布,生动形象,让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词,感受到了学习的快乐。

  二、教学目标:

  1、认识13个生字。

  2、通过学习了解亲属,知道他们的称呼及相互关系。

  3、在学习中,感悟亲情,珍视亲情。

  三、教学重难点:在情境中识字。

  四、教学准备:课件,《家族歌》,《让爱住我家》

  五、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  1、同学们,平时谁最关心你?是怎样关心你的?这些人都是你的什么人?(亲人)

  师:是呀,我们每个人都有一个温暖的家,每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树,(师贴已画好的大树)一家人互相关爱,互相体贴,这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。

  2、板书课题《我家的亲属》

  学习“亲”字,你能用什么方法记住它?(立下面一个小)属:是什么结构,什么偏旁?

  (二)、学习词语,认识亲属。

  1、师:谁能说说你家里都有哪些亲属?(生答,师相应贴出苹果词语)

  2、如果学生说得不全,可让学生读读书中的亲属,师把相应的词语帖在亲情树上。

  3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。(让学生借助拼音来读生字词)

  4、谁记住这些亲属宝宝了,读给你同桌听。

  5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员?(把拼音去掉让学生认读)

  (大家读得真好,下面老师要增加难度,把这些家族成员换一换地方,看你们还认识不认识?

  6、课件出示打乱次序的生造词,指名读,分组读,齐读。

  7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类,帮助学生识记并理解字义。(课件出示)

  课间休息:同学们学得真棒!为了奖励大家,老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》

  听完出示:

  爸爸的爸爸叫()妈妈的爸爸叫()

  爸爸的`妈妈叫()妈妈的妈妈叫()

  爸爸的哥哥叫()妈妈的兄弟叫()

  爸爸的弟弟叫()妈妈的姐妹叫()

  爸爸的姐妹叫()

  三、结合实际,知亲情。

  1、同学们再看亲情树上的家族成员,你有什么发现?(左边的是爸爸的家的亲人,右边的是妈妈家的亲人)

  2、你还有什么发现?(大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷,树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母,树冠是同辈的兄弟姐妹)让学生按着这个顺序读读词语。

  3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累,老师真为你们高兴。我们每个人都在爱的大家庭成长,也得到了很多很多亲人的爱,那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢?(学生自由回答)

  4、听了你们的话,老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴,你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。(播放《让爱住我家》)

  5、在歌声中,你懂得了什么?

  (四)、小结:就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。

  一年级语文下册复习教案 6

  复习内容:读课文识字7—12,古诗,快乐宫2

  复习目标:熟读课文,掌握课文中的生字新词,并能在句子运用。背诵课文、古诗。

  复习重点:复习巩固生字新词,正确书写字词,掌握笔画和部首。

  复习时间:2课时

  第一课时

  一、水妈妈的孩子

  1、读背课文

  2、复习生字

  (1)背的'笔顺

  (2)强调“层、聪”读音

  (3)复习带有雨字头的字

  3、水妈妈的孩子有哪些?

  4、巩固动词及数量词

  练习:大娃()着一()乌云。

  二娃()着一()彩虹。

  三娃()着一()浓雾。

  四娃()来一()露珠。

  五娃()了一()白霜。

  六娃()来一()雪花。

  七娃()着一()冰山。

  二、坐井观天

  1、熟读课文

  2、复习生字

  (1)区分:除际;观现

  (2)巩固“那”的笔顺

  3、复习课文内容

  (1)青蛙认为天(),小鸟认为天()。

  (2)课文告诉我们什么?

  三、大自然的语言

  1、读背课文

  2、复习生字

  (1)强调“以”的笔顺

  (2)区分:永泳

  (3)练习:“少”加部首

  四、古诗诵读

  1、熟背

  2、练习:古诗连线(略)

  五、骆驼和羊

  1、熟读课文

  2、复习生字

  (1)复习部首:大口框列举含有这个部首的生字

  (2)强调读音:证伸肯

  (3)区分:做作;园圆

  3、课文内容

  (1)课文告诉我们什么道理?(老牛的话)

  (2)巩固动词:课文2、3小节

  六、夏天

  1、读、背课文

  2、复习生字

  (1)笔顺复习:勤(第十笔)悄

  (2)复习部首:力字旁

  七、寄冰

  1、熟读课文

  2、复习生字

  (1)部首:反文旁列举含有此部首的生字并组词

  (2)强调读音:热收扫

  (3)区分:块快

  (4)复习笔顺:收退(第六笔)

  3、课文内容

  (1)明明是块冰,洪洪怎么说是水呢?

  (2)出示句子,根据课文内容判断(略)

  八、语文快乐宫2

  1、复习读音:层民冰肯静勤伸证

  2、口字和哪些字成好朋友?

  练习:口+()=()口+()=()

  口+()=()口+()=()

  3、巩固动词练习:(略)

  4、复习生字

  (1)“湖、潮、游、倒”的笔顺

  (2)区分:胡湖;到倒

  第二课时:见复习卷

  教后反馈:

  学生掌握比较扎实,对这些题型对很熟悉,“勤”字易错,强调后,还是有个别孩子因为错的印象先入为主,需要不断强化,不断纠正。

  一年级语文下册复习教案 7

  教学目标:

  1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字,会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,不怕困难,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

  教学重难点:

  学习生字,读懂课文,理解重点词句,使学生明白无论做什么事情都要有恒心,不怕困难,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、故事导入课文

  (介绍爱因斯坦)

  二、初读课文

  三、多种形式认读田字格、双横线生字

  四、正确流利地读课文。

  设疑:爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢?

  五、学会写“作、两、交、它”四个字,学会新偏旁(点横头)

  第二课时

  一、复习词语,激趣导入

  1、复习生字词(田字格、双横线)

  2、自由读全文

  二、学习第一自然段,读中体会。

  1、自由读第一自然段

  2、指名读

  学习第一句话;

  1、、出示第一自然段中重要的词语

  2、引导学生读好词语

  3、通过读好词,引导学生读好句子

  4、相机理解“作品”

  学习第二句话;

  1、指名读第2句话。

  2、他指谁?

  3、这是一只怎样的小板凳?(相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑)

  4、齐读

  三、学习第二自然段,读中感悟。

  1、师范读第2自然段

  2、问题提出:老师对爱因斯坦的小板凳满意吗?

  学习老师的话;

  1、出示老师说的话,引导学生读出老师的很不满意。

  过渡:听到老师很不满意的.评价,爱因斯坦又是怎么做的,怎样说的呢?

  2、读一读,找出爱因斯坦动作和语言,做上记号。

  3、同桌互相说一说划线的句子。

  4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。

  相机理解:不慌不忙

  5、引导学生看插图

  边读课文,边看插图:爱因斯坦最后交的是第几只小板凳?这三只小板凳哪个更好?为什么?

  6、学生交流比较。

  7、讨论:爱因斯坦为什么做了三只小板凳?(相机理解“强一些”)

  8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子?

  9、分角色朗读第二自然段

  四、学写四个字(因、右、左、布)

  1、观察这四个字,说说你是用什么方法记住这些字的?

  2、师范写“布”(认识新偏旁“巾字底”)

  3、生练写

  板书设计:

  第一次

  三只小板凳第二次强一些

  第三次

  坚持、认真.....

  一年级语文下册复习教案 8

  复习目标:

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

  复习重点:

  复习巩固大写字母。

  复习难点:

  会用音序查字法查字典

  教学方法:

  讲解法、练习法

  复习过程:

  一、复习声母、韵母、整体认读音节。

  关于拼音,我们复习的形式可以有:

  1)按顺序默写声母表或填写声母。

  2)找出音节中的声母或韵母。

  3)分解音节或合成音节。

  4)看图把音节补充完整。

  5)给音节标声调。

  6)在音节中找出整体认读音节。

  7)看图选择正确的.音节。

  8)分别找出声母、韵母、音节。

  二、复习大小写字母表

  1、出示字母表,认读

  2、“找朋友”游戏,找出相对应的大小写字母。

  3、尝试背诵字母表

  三、复习音序查字法

  1、复习音序查字法的步骤

  2、复习“音序”

  3、出示部分生字,使用方法进行实践。

  一年级语文下册复习教案 9

  教学要求:

  1、认读词语,读懂课文。

  2、教育学生“只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。”

  3、进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。

  4、用“……是因为……”这个句式练习说话。

  教学时间:3课时

  教(学)具:生字卡片

  第一课时

  教学要求:

  1、读通课文,熟读词语。

  2、学习一二两段。

  教学过程:

  1、定向。(自读课文,提出要求)

  (1)读准词语,读通课文。

  (2)谁干什么?

  (3)给文章分段。

  2、自学课文,要求划出生字、新词。

  3、字、词、句的训练。

  (1)出示生字卡片:

  坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei

  拼读生字。

  (2)读词语,强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音

  (3)读通较长的句子:(他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没看见)

  (他从小喜欢钻研问题,做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)

  (4)给自然段标号。

  4、读讲1—2段。

  (1)读第一段,用“因为……所以”进行说话训练,因为爱因斯坦从小……,所以长大后他成了一位伟大的科学家。

  (2)读第二段,填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)

  (3)思维训练。研究“开始”这个词,师:从哪一件事开始,从几岁开始对科学发生了兴趣?

  (4)读1、2两段。

  5、作业。

  熟读课文,认读词语,完成“读一读,练一练。”

  第二课时

  教学要求:

  1、研究3、4段,学习爱因斯坦不怕困难的品质。

  2、朗读训练。

  3、会用反问句说话,并能将反问句改成陈述句。

  教学过程:

  1、段的训练:哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?

  2、读讲第三段。

  (1)读第三段,进行填空练习。(3、4)第三只小板凳()

  (2)练习对话,朗读训练。师:我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。

  (3)句子训练。

  出示反问句:你们谁见过这么糟糕的小板凳?

  师:你们见过吗?

  生:我们没见过。

  师:那还可以怎么说?

  (我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)

  (4)小结。

  同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。

  (5)读读演演。

  爱因斯坦的话——小声说:“有的”。

  3、读讲第四段。

  (1)读爱因斯坦的话,完成填空练习。

  第一次做的'和第二次做的比第三次做的()

  (2)用“有的……有的……还有的”说话,说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求,前面可总的说一下,后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品,有的小朋友做泥鸭子,有的……,他们都做得很好。”

  (3)思维训练。

  师:爱因斯坦做特别难做的小板凳,傻吗?划下答案,读第一段。

  (4)用“因为……所以”训练说话,将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。

  (5)情感交流,用“……是因为……”练习说话,师:如果爱因斯坦在我们班里,你喜欢他吗?

  (6)继续用“……是因为……”说话,根据课文内容练习。

  师:他们班里的同学、老师喜欢他吗?

  (7)词语训练。

  研究“从此”一词。师:从哪件事之后,老师改变了对他的态度?

  (8)再用“因为……所以”说话。

  (9)读第四段。

  4、小结。

  师:“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?

  5、作业:

  有表情朗读课文,抄写词语。

  第三课时

  教学过程:

  一、复习词语,要求读准,会写、记住。

  注意:“需、糟、糕、态”的书写。

  二、听写

  三、朗读课文。

  1、给句子换一种说法:

  世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?()

  2、根据课文内容用“……因为……”说话。

  一年级语文下册复习教案 10

  一、激趣导入,创设情境

  同学们,瞧这是个美丽的荷花池,你看到了什么?这是怎样的荷叶?荷叶——的,———的。你还会照样子说一说吗?苹果——的,——的。香蕉——的,——的。

  同学们说的真好,现在请同学们把书打开翻到70页。

  二、探究方法、自主识字

  1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,圈出生字以及它所在的词语。

  2、给课文标上自然段。

  3、出示带拼音的词语,借助拼音吧词语多读几遍。

  4、请小老师领读。

  5、齐读——开火车读。去掉拼音读。

  6、出示摇篮、停机坪图片认识词语。

  7、去掉拼音朗读词语,说一说ABB式的词语还有哪些?

  8、老师吧这些词语变了变,你们还认识这些生字宝宝吗?珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀

  9、都会认了吗?来,咱们来读一读:

  齐读──指名读──开火车读。

  指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

  指名带读。

  10、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?

  (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)

  小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!

  11、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试 7、和同桌的小伙伴商量商量:

  老师巡视指导。

  12、怎样记住这些生字,你有什么好办法?

  指名汇报说说。

  13、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。

  14、相信大家已经记住了它们的.样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。

  15、读给同桌听听:

  互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

  16、我的火车要开了,开哪里?开这里。

  请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。

  17、挑战,谁能摘到荷叶?读对词语就可以摘到荷叶。

  三、美读美诵,体验童趣

  1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

  2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴?它们吧荷叶当做什么?

  3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。

  四、学写生字亮、机、朵

  1、观察它们有什么共同点?

  2、怎么写好它们?

  3、师范写,生书空。

  4、描红并范写两个。

  5、扩词,并能用词语说一句话。

  五、板书设计

  14、荷叶圆圆

  小水珠──摇篮

  小蜻蜓──停机坪

  小青蛙──歌台

  小鱼儿──凉伞

  一年级语文下册复习教案 11

  【教学目标】

  1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

  2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。

  3. 结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。

  【教学重点】

  1、 认识四季特征。

  2、 掌握生字词写法。

  3、 正确朗读课文,背诵课文。

  【教学难点】

  1、流利地,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

  2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。

  3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

  【课前准备】

  要准备好春夏秋冬四季的精美彩图,课文词句条,剪纸,彩色粉笔,生字卡片、

  【教学课时】 二课时

  【教学建议】

  本课共有4组词语,8 个三字句,分成四组,第一组、第三组, 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历 识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

  【教学过程】

  第一课时

  一、愉快导入

  1 .师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?

  2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?

  设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都 会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。

  二、多种方法,识记生字

  1.认真观察四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

  (1) 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

  (2)根据交流出示词语: 春风 夏雨 秋霜 冬雪

  (3)借助拼音自由朗读词语。

  (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风 冬 翘舌音:霜

  2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

  3.出示:霜和雪

  (1) 交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

  (2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

  (3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。

  (4) 仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

  (5) 教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

  4.教学词串:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

  (1) 出示短语。学生借助拼音自读。

  (2) 说说春风吹过来的感觉。

  (3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

  (4) 说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

  (5) 了解“霜降” 。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

  (6) 指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

  (7) 有感情地齐读第二组词串。

  5.教学词串:青草 红花 游鱼 飞鸟

  (1)出示课文插图, 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

  (2)指导学生用自己的话交流。

  (3)反复朗读。

  第二课时

  一、

  1、展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片

  (1)朗读

  (2)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。

  (3)指名朗读,开火车读,齐读。

  2.仔细观察,自主识记生字。

  (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (换偏 旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜” 识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘” ,可以用部件加一加的方法记忆。

  (2)小组内互相交流好方法。

  设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同 时,发展语言,提高认识能力。可以说,在语言环境中学到的字词是活的`,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。

  二、示范指导,书写生字

  1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。 (2)分析生字,记忆生字,了解结构。(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。 重点关注“春、冬” :两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入” 的第二笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?( 胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)

  2 .学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。

  3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

  4.教师巡视,对个别学生予以指导。

  5.利用投影仪进行书写展评。 设计意图:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。 四、反复朗读,加强巩固 1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1:按照词语--词组--词语--词组的顺序。 方法2:调整次序,如:春风--春风吹 夏雨--夏雨落 秋霜--秋霜降 冬雪--冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。

  一年级语文下册复习教案 12

  第五单元复习教案

  教学目标:

  1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。

  2、正确流利朗读课文,背诵《古对今》和《人之初》

  3、了解形声字,学会归类识字。

  4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的`变化。

  5、了解打电话的步骤,能用上礼貌语,说清楚。

  6、能在语境中辨别形近字和同音字。

  7、积累歇后语。

  教学重、难点:

  1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。

  2、能在语境中辨别形近字和同音字。

  3、了解形声字,学会归类识字。

  易读错字:

  前鼻音:欢身近寒善

  后鼻音:蜻蜓网铃声

  平舌音:足造操

  翘舌音:池声身之蜘蛛暑朝场善专

  三拼音节:欢凉香相锻教迁

  易写错字:

  凉:三点水

  义:第一笔点。

  声:上面是士

  本单元要掌握的新偏旁:火(火字旁)

  多音字:

  朝(zhāo)朝霞

  (cháo)朝向

  比较组词:

  间()迷()运()

  问()谜()动()

  欢()夕()拍()

  双()多()打()

  跑()近()玉()

  抱()进()王()

  字族识字:

  包字族、青字族

  部首归类:

  口字旁多和嘴有关

  提手旁多和手以及手的动作有关

  足字旁多和脚以及脚上的动作有关

  词语盘点:

  1、近义词朝——早初——始

  2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近

  非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清

  3、填入合适动词

  (捉)迷藏(造)宫殿(运)食粮(结)网(跳)高

  (拍)皮球(踢)足球(踢)毽子(拔)河(打)球

  (丢)沙包(跳)绳

  仿句:

  1、蝴蝶花间捉迷藏。(谁在哪里干什么)

  2、说一说,你喜欢什么体育活动?

  课文背诵:

  《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

  复习音序查字法

  口语交际:

  打电话,先拨号,电话号码要拨对。

  拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。

  明明白白说事情,要点一定要说清。

  认真倾听对方话,主要内容记心内。

  结束通话说“再见”,注意电话要归位。

  一年级语文下册复习教案 13

  一、汉语拼音

  (一)学习目标

  1、复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音帮助识字、学文。

  2、掌握汉语拼音字母表,认识对应的大写字母,为查字典打下基础。

  (二)知识要点

  1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点,本学期主要是继续借助拼音识字,在平时的学习中不断巩固。

  2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是:学习汉语拼音字母表,要求学生熟练掌握,尤其是识记大写字母,为音序查字法打好基础。

  (三)练习形式及复习建议

  书中在“语文园地五”出示了拼音字母表,要求读读背背;在“语文园地六”有用音序查字法查字的题目。根据书上这两个内容,平时老师可以采取多种形式进行练习,便于学生熟练掌握汉语拼音字母表。如:

  1、连一连。

  AGLMQ

  gqaIa

  2、填空。

  ABC()()()G

  ()I()K()MN

  3、“练”字查字典应查字母()。

  二、识字与写字

  (一)学习目标

  1、用喜爱的方式识字,采用多种形式进行复习和巩固。

  2、认识常用汉字550个,会写其中的250个。

  3、加强写字练习,不仅要写对,更要写好,保证写字质量。

  4、学习音序查字法。

  (二)知识要点

  本册要求学生能掌握550个常用汉字,并能在不同的语境中认识;其中会写250个常用字,要求要会写、写好、会运用。

  (三)练习形式及复习建议

  1、要求会写的250个字。

  ①看拼音写词语、写句子。见“语文园地一”。

  ②辨析形近字。

  书中出现了许多形式,如:加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词,以及选字填空等。

  在“语文园地一、二、三、六、七、八”中都出现了这样的题型。

  ③多音字的掌握。“语文园地四”出现了三个多音字:长、乐、着。在复习时老师们可以出一些选择正确读音,多音字组词这样的题进行练习。

  ④在写字方面,主要培养学生书写时笔画要规范,笔顺要正确,字的结构要美观,养成良好的书写习惯,保持良好的书写姿势。

  2、要求会读的300个字。

  这三百个字不要求会写,只要求在不同的'语言环境中认识。如何在复习时帮助学生记忆这部分内容,检验学生掌握的程度?我们可以采取一些生字连线组成词语,搭配词语,根据句子选字,读小短文等形式进行练习。力求方法多样,加强巩固复习。

  ①连一连。

  施杆懂错事

  祝肥做拖鞋

  潮贺拿礼貌

  秤湿晒棉被

  ②把音节补充完整。

  wrg

  歌舞忽然感激(如果感觉填韵母有困难,也可以填声母)

  ③在正确的字下画。

  (河荷)叶是小水珠的摇(蓝篮)。

  以(网往)爱读书的哥哥,现在总爱去(网往)吧玩游戏。

  ④阅读短文。每个语文园地都安排了“读读背背”的内容,都是一些不同内容的小短文、小诗歌,主要是帮助学生更好地进行朗读和背诵的练习,我们可以利用这一题帮助学生进行词语的复习和积累。在这学期的单元练习卷中,每份卷子的最后一题就是读短文,我们平时很好地利用它,不仅能提高学生的朗读能力,也对学生识字有很大帮助。老师们也可以编排一些这样的小短文,使内容尽可能多地加进一些我们所学的认读字,如有困难可以编一些句子,来帮助学生在不同的语境中识字,提高识字能力。

  一年级语文下册复习教案 14

  复习内容:

  《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》

  复习目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的`课文;

  2、能正确地书写本组课文中的生字词。

  复习过程:

  一、复习导入

  揭示复习内容:今天我们一起来复习第二单元,打开书看看这个单元一共有几篇课文。

  (《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》)

  二、复习过程

  (一)复习《人有两个宝》

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、指名背诵课文,集体背诵。

  3、默写生字:个人、有用、人才、大手、工人

  (二)复习《升国旗》

  1、 看图,朗读课文。

  2、 指名背诵课文。

  3、 播放动画,我们一起带着感情背诵课文。

  4、 巩固练习:组词

  升( ) 向( ) 正( ) 中( )

  (三)复习《江南》

  1、有感情地朗读课文。

  2、你们会背了吗?指名背诵;

  3、集体背诵课文。

  4、巩固练习

  (1)默写生字词:江西、小鱼、可见、叶子

  (2)音近字比较:可( ) 生( )

  口( ) 升( )

  (四)复习《我叫“神舟号” 》

  1、有感情地朗读课文。

  2、分角色朗读课文,教师评点。

  3、你能不看书,背背课文吗?

  指名背诵,集体背诵。

  4、巩固练习。

  (1)看拼音写词语。

  fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái

  ( ) ( ) ( ) ( )

  (2)写出下列词语的反义词。

  来——( ) 东——( ) 上——( )

  (五)复习《练习二》

  1、 复习读读背背。

  2、 写好左右结构的字。

  3、 学会有礼貌地向别人借东西。

  一年级语文下册复习教案 15

  复习要求

  一、汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和者整体认读音节,并能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。

  二、汉字

  1、认识《生字表(一)》中的400个汉字,会认会写《生字表(二)》中的100个汉字。

  2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

  3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  三、词语

  1、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。

  2、正确表达量词,会说AABB的重叠词。

  3、能给恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。

  4、能一字组多词,丰富词汇。

  四、句子

  1、正确认读句子,并能抄写或听写句子。

  2、能判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  五、阅读

  1、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

  2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  3、加强课外阅读,能阅读浅显的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

  4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  六、口语交际

  1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的`习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

  4、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

  5、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  七、综合性学习

  1、对周围的事物有好奇心,能就感兴趣的问题,结合课内外阅读,共同讨论。

  2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得

  复习重点

  1、较熟练地认读声母、韵母及整体认读音节,正确书写和拼读音节。

  2、正确认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的100个汉字。

  3、正确流利朗读课文和背诵课文。

  复习难点

  1、把握好形相近、音相近的声母、韵母的读音和书写,能区别平翘舌音,前后鼻音的字。

  2、注意难点笔画复习,帮助学生辨析生字中的形近字、同音字和多音字。

  3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

【一年级语文下册复习教案】相关文章:

人教版一年级语文下册期末复习教案07-15

一年级下册语文年人教版期末复习教案11-23

一年级语文下册复习教案(通用18篇)06-01

一年级下册语文年人教版期末复习教案3篇11-23

最新一年级语文下册复习课教案范文(精选8篇)05-26

人教版一年级语文下册期末复习教案(通用12篇)05-18

一年级下册数学复习教案01-27

一年级下册期末汉字复习教案08-25

一年级数学下册复习教案11-03

二年级下册语文复习教案11-06