拼音教学教案

时间:2022-01-15 19:15:13 教案 我要投稿

人教版拼音教学教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的人教版拼音教学教案,欢迎阅读与收藏。

人教版拼音教学教案

人教版拼音教学教案1

  教学目的

  1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,认清形、读准音,正确书写。

  2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。

  3、培养学生良好的学习习惯。

  教学重点:读准ieüee的音,认清形。

  教学难点:ieüe的发音和四声调的读音。

  教学过程

  一、复习

  1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表,采用多种形式认读。

  2、师:“同学们,秋天来了,拼音王国的枫叶红了,瞧,枫叶为我们带来了几位老朋友,看看谁能热情的叫出他们的名字!”(课件出示:aieiui的四声)

  二、教学ieye

  (一)教学ie

  1、师:一阵风吹来,枫树叶子抖了抖自己的身子,你们看到了什么?(课件播放枫树落叶的情景,生自由说)

  师:同学们真会想象,说得真棒

  2、师:枫叶落了一地,美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢(出示ie)谁来试着把这个复韵母读一读(学生读)

  3、师简介发音方法,师生互动说发音歌:我是i,我是e,i和e手拉手,滑滑梯ieieie。

  4、师:谁还想和老师来说发音歌(指名和老师合作)

  5、师:多有趣呀,快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)

  6、师:我是邮递员,天天把信送,送到谁的`家?

  生:送到我的家!(开火车读ie)

  7、师:看,韵母表中又多了一位新成员。(师把卡片ie贴到韵母表中)

  (二)教学ye

  1、师:“听说ie就住在拼音王国里,拼音王国的成员们可喜欢她了,你们知道为什么吗?因为,ie特别善良,可爱帮助人了,谁有了困难,她就会伸出热情之手,国王为了奖励她,用神奇的魔棒一点,把小i变成了大y,你们知道变了大y的ye是怎么回事吗?”(课件出示ie—ye)

  生:ye是整体认读音节,可以给汉字注音。

  (师把卡片ye贴到整体认读音节表中)

  师:这下ye可高兴了,看,他们带着音节小帽子排着队出来了,谁给大家读一读。(出示ye四声,组词)

  三、主动探究,学习üeyue

  (一)学习üe

  1、师:“时间过得真快,美丽的夜晚来临了,瞧,这弯弯的月亮象什么?(出示月亮图)

  师:“多可爱的月亮呀,他为我们带来了第二个复韵母,你们猜他是谁?”(出示üe,师指导读音,个别读、同桌互相读)

  2、师采用轻声提问法,指名读。

  3、师:(让幼儿拿出卡片üe)请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子,注意,帽子要戴在哪个字母上?”

  4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。

  5、师把卡片üe贴到复韵母表中

  (二)学习yue

  1、师:“同学们读的真开心,可üe怎么掉眼泪了(课件üe上两点闪动)?哦,我知道了,原来他也想象他们(师指韵母表)一样给汉字注音,你能帮帮他吗!

  生:前面加个大y,把üe上两点去掉

  师:(出示卡片yue)是这样吗?你们真是太聪明啦!下面,让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场(课件出示y—üe—yue)

  师:这下üe可高兴了,两滴眼泪也不见了(课件yue闪动)

  2、师把yue贴到整体认读音节表中

  四、轻松快乐

  师:月亮姐姐看同学们学得这么认真,还特地送来一首歌,让我们拉起小手,坐上月亮船,轻松一下吧!(课件出示月亮图,播放歌曲)

  五、书写活动

  师:同学们,二个复韵母和我们玩了半天了,让我们打开注音本,把他们送回家吧!先让我们的小手指做做准备活动好不好(做手指操)

  师:写字母时,应注意什么呢?

  生:上边不顶天,下边不落地,中格写满要牢记。

  (师用实物投影范写,把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。)

人教版拼音教学教案2

  教学目标

  1、学习复韵母ieüe,学会特殊韵母er及四声,读准音,认清形,正确书写;

  2、学会整体认读音节yeyue;

  3、学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能正确拼读。教学准备

  字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学课时

  两课时教学过程

  一、创设情境,复习引入。

  1.歌曲导入。(伴随着音乐声,学生自由做动作。)小朋友,我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧,拼音乐园的花五颜六色的,多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花,背面写有学过的.声母、韵母、整体认读音节。)

  2.采摘“花儿”游戏。

  你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵,不过,花的背后都有一个小秘密,你得告诉大家。说对了,花农伯伯就把这朵花送给你。

  3.给“花”分类。

  请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来,说明读时应分别注意什么。

  二、合作探究,学习新知。

  1.学习韵母ieüeer。

  逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。

  ①图上画的什么?(要求用一句完整的话说)

  板书:ieüeer

  ②用学ɑi的发音方法,读ieüeer。

  ③小朋友,仔细观察,再读一读三个复韵母,分组讨论讨论,看看自己能发现什么吗?

  (因势利导,引导学生读准er,懂得er自成音节,不与任何声母相拼。)

  ④小朋友们,自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍,提示方法:一看二写三对照。)

  2.听讲故事,学习yeyue。

  小朋友,老师带着你们去游拼音乐园,可有两个小朋友没人带,在家里不能出门,心里正着急呢!他们是ie和üe。“ie”真聪明,他到孙悟空那儿学了几招,大声一喊“变”。这样“i”变成了“y”,“ye”就可以出门了。“üe”急得大哭,“y”热情地说:“别哭了,我带你出去。”“üe”擦掉伤心的眼泪,跟着大y就出来了,你看他们来了。(板书:yeyue)与他俩打打招呼。

  你会写yeyue吗?(提示:ie中是i变成y;üe是前面加y,去ü上两点)

  3.借助游戏,练习拼音。

  小朋友们,你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节,谁就可以开着碰碰车闯关。(先自由拼读,然后游戏。)

  游戏规则:七八个学生拿着卡片,一个学生做开车的动作,拼对一个就闯一关,看谁走得远。

  4、

  二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节

  (1)出示:

  n

  nüe

  j

  jue

  üe

  q

  üe

  quel

  lüe

  x

  xue

  (2)对比两组音节,你发现了什么?

  (3)教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

  (4)引导学生自己练习拼读。

  (5)同桌同学互相读一读。

  (6)指名读,开火车读,达到熟练拼读。

  三、小结全文,检查效果。

  小朋友,时间差不多了,我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?(让没有举手发言言的学生参与游戏之中)游戏:摘苹果。

  (复习巩固ieüeeryeyue等,抽认一个摘一个。)

  四、板书设计

  ie üe er

  n

  nüe

  j

  jue

  üe

  q

  üe quel

  lüe

  x

  xue韵母

  ie üe er整体认读音节

  ye yue

人教版拼音教学教案3

  教学目的:

  1.学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音。

  2.练习复韵母ɑieiui拼音,正确、熟练地读准每个音节。

  3.观察四线格中字母的位置,两个字母紧挨着。

  德育目标:懂得在学习中要相互合作。

  教学准备:

  字母卡片,课文插图ai,课文插图ei,标调歌,aieiui拼读课件①②

  教学过程:

  一、复习之门

  1.谈话激趣:

  师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?那么,它们到底是谁呢?(板书:ɑieiui)

  (随机鼓励表扬积极大胆的同学)

  师:不会的同学不要着急,现在就让我们一起去认识它们吧!

  2.复习:

  我们先来探望一些旧朋友——韵母

  (逐一出示):ɑeui(卡片组合)ɑieiui你看到了什么?(它们结成朋友)

  单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母

  板书:复韵母

  二、学习殿堂(新授)

  ɑi

  1.看看这是什么?(右手出示“ɑ”卡片)

  2.再看看这是什么?(左手出示“i”卡片)

  3.当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi)

  要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i,ɑ的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  4.出示课文的图片,(板书ɑi)

  问:图上画的是什么?他们在干什么?(姐姐和弟弟在一起)

  问:他们是怎样在一起的?(紧紧地挨在一起)

  学生开火车式抽读

  5.出示儿歌:ɑ在前,i在后,滑过来ɑiɑiai

  6.示范写法,学生书空ei

  1.看看这是什么?(右手出示“e”卡片)

  2.再看看这是什么?(左手出示“i”卡片)

  3.请同学试一下帮它们结朋友:要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i,e的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  出示课文的图片,(板书ei)

  问:图上画的是什么?(小朋友砍木头,嘴里发出ei的声音)

  4.编儿歌:e在前,i在后,滑过来ei

  5.示范写法:学生书空ui

  1.由“喂”的读音引出ui

  电话铃响,师:喂!我们还有几位朋友没认识?

  生:一位

  师:他是谁?

  生:是ui

  2.提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui?

  要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i,u的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  3.学生编儿歌

  把你想到的`儿歌告诉同桌。

  u在前,i在后,滑过来ui

  4.板书ui:示范写法,学生书空

  三、音之村(巩固练习)

  1.戴帽子游戏:课件出示aieiui的声调拼读①

  我们来做一个戴帽子的游戏,请大家擦亮眼睛看一看,aieiui的声调帽都戴在谁的头上?

  2.引出规律,出示标调歌:有ɑ你可别放过,没有ɑ就找oe,iu并列标在后,声调千万别标错。

  3.齐读

  四、汉字森林(拓展练习)

  复韵母还能与声母交朋友呢,他跟声母在一起的时候应该怎么读呢?我们一起来看一看:课件出示aieiui拼读②:

  领读,齐读,男女读,开火车读,抽读

  五、小结:

  师:今天我们认识的朋友叫什么?

  生:ɑi、ei、ui

  师:它们都是什么?

  生:复韵母

  师:它们可以跟谁做朋友?

  生:声母

  师:生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的,我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去。

  教学反思:

  ai、ei、ui一课是拼音教学中第一次出现复韵母,考虑到一年级学生的认知水平和心理特点,他们好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,我力求创设丰富多彩的教学情境和生动活泼的游戏,做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣。

人教版拼音教学教案4

  活动构思:拼音这门课非常重要,它将为入小学的汉字学习打下基础,但同时也是一门枯燥乏味的课,幼儿已学过几个复韵母,用一贯的教学模式教学幼儿兴趣不浓,易学易忘。游戏是幼儿最感兴趣的活动,本课将几个环节中都渗入游戏,调动幼儿的积极性,让幼儿主动地参与活动,形象地理解和运用复韵母。

  活动目标:

  1、学习复韵母ou及四声,能正确认读。

  2、能拼读声母与复韵母ou组成的音节。

  3、尝试看图片或汉字拼读音节、组词并说一句话

  活动准备:

  1、拼音卡片:ɑoeiuüɑieiuiɑo

  2、海鸥图片一幅,浪花图案的`声韵母卡片12张,黑板板书。

  3、5个射击靶、5幅图(猴、狗、口、藕、豆)、2个字卡(手、有)

  活动过程:

  一、复习检查。

  1、律动:手腕转动。

  2、复习单韵母和已学的复韵母ɑieiuiɑo

  二、学习复韵母ou

  1、出示海鸥图片,引出复韵母ou

  2、分析字母组成,指导发音。

  3、利用顺口溜记住发音。

  三、学习ou的四声。

  1、朗颂《标调口诀》后给ou标调。

  2、集体练读四声,分组轮读,师生互读。

  四、拼读音节。

  1、出示浪花图案的声韵母12张,幼儿一一认读。

  2、幼儿集体或单个拼读出各音节。

  3、分男女生齐读各音节,开火车纠正读音。

  4、全班幼儿看书读一遍。

  五、游戏:打靶。

  1、全班幼儿射击,打中靶后读出藏在靶后的字和音节。

  2、教师示范:ou—藕汤—排骨藕汤有营养,指导幼儿用各音节组词并说一句话。

  3、全班幼儿分组练习新句式。

  六、拓展练习。

  拿出藏在海鸥图片后的“手”和“有”字卡请幼儿用两个字说一句话。为下节的写字活动课做铺垫。

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