《我上幼儿园》幼儿园小班教案

时间:2024-08-04 23:30:26 教案 我要投稿

《我上幼儿园》幼儿园小班教案

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《我上幼儿园》幼儿园小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案

《我上幼儿园》幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

  2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

  2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

  3、幼儿用书第1册第1—2页。

  活动过程:

  教师热情接待幼儿及家长。

  1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。

  本班教师通过游戏自我介绍。

  2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

  3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

  4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

  活动延伸:

  1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

  2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

  3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

  活动反思:

  在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的`注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案2

  活动目标:

  1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。

  2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。

  3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  4.能跟着节奏打节拍。

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿兴趣。

  1.师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?

  2.教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。

  二、指导幼儿欣赏歌曲。

  1.师:图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。

  2.教师范唱歌曲。

  3.师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

  4.师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

  5.教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。

  6.教师指导幼儿进行演唱。

  三、指导幼儿欣赏歌表演。

  1.师:这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

  2.教师示范动作。

  3.师:你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

  4.教师小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。

  5.师:现在跟着老师一起来学一学吧。

  活动反思:

  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的'“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

  小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案3

  活动前言:

  再过一个多月我就要上幼儿园了,妈妈选的幼儿园离我们家不远,平时没事的时候就带我去幼儿园玩会,平时妈妈还教育我说自己的`事情要自己做,我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等,并且我的每天的作息时间也很有规律的噢!通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活!

  活动目标

  1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

  活动内容:

  布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  活动准备:

  布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

  活动小贴示:

  幼儿特别喜欢布袋表演,因此此类的活动不仅在学习活动中采用,也可以运用在一日生活的各个方面

《我上幼儿园》幼儿园小班教案4

  活动目标

  1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。

  2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。

  活动准备

  1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。

  2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。

  活动过程

  一、导入

  教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说

  二、展开

  1、说说自己的玩具。

  请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:

  最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?

  2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的`玩具

  3、请幼儿猜猜老师的玩具。

  教师:你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?

  (1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。

  最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。

  那就是你们,你们是我的宝贝。

  (2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。

  4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。

  教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!

  (注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的自理行为)。

  延伸活动

  让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案5

  活动目标:

  1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。

  3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  活动准备:

  PPT、各种游戏材料。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,激发兴趣。

  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。

  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)

  (二)了解幼儿园一日生活的'各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

  教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。

  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

  3.然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)

  4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)

  5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)

  6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

  7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐

  1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

  3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?

  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  (四)拓展延伸

  1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  活动延伸:

  1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

  2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

《我上幼儿园》幼儿园小班教案6

  活动目标

  明白长大要上幼儿园学习知识了。

  喜欢来幼儿园,知道里有好玩的。

  活动准备

  音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

  小鸡手偶。

  积木搭建的幼儿园门。

  活动过程

  一、小鸡叫声引入

  1、播放鸡叫,让幼儿们仔细的去听,请幼儿们说说是什么声在叫?

  2、让幼儿们学学鸡叫,为了引起幼儿们的乐趣。

  3、出示小鸡手偶,教师扮演小鸡和幼儿们问好。

  4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园,在幼儿园里发生的故事。

  二、提问

  1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫,让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

  2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?

  3、问问幼儿今天来上学,谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?

  4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏,还能一起学知识。

  三、欣赏儿歌

  1、放音乐《上幼儿园》。

  2、让幼儿自由的'唱跳。

  四、总结

  1、每名幼儿在园的表现都不同,我们也要给幼儿不同的表扬。

  2、教师要经常观察幼儿,发现什么问题,要及时正确的引导。

  活动延伸

  让幼儿利用手偶进行表演。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案7

  活动名称:

  音乐

  活动目的:

  1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

  2、引导幼儿用自然声演唱。

  3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  布娃娃一个、图片

  活动过程:

  一、出示布娃娃,因出主题

  教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

  二、教师师范演唱歌曲。

  三、幼儿学习演唱歌曲。

  1 教师领唱,幼儿跟唱。

  2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

  3 引导幼儿有表情的演唱。

  4 集体和分组练习演唱。

  5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

  四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

  教学反思:

  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的`,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

《我上幼儿园》幼儿园小班教案8

  活动目标

  1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

  2.幼儿通过活动,认识班级的老师和小朋友。

  3.幼儿能认识自己的小标识,知道标识应贴在相应的位置上。

  活动准备

  1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

  2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。

  3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

  4.陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

  活动过程

  (一)导入部分

  播放《小动物来游戏》音乐,教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

  师:“欢迎小朋友们来到小一班,请跟着小动物一起做游戏吧!”

  (二)进行部分

  1.幼儿和教师进行,相互认识。

  师:“大家好,我是xx老师,我今年3岁了。我是一名小女孩,希喜欢我!”

  师:“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”

  2.教师出示班级物品图片,引导幼儿了解不同物品的不同作用。

  师:“小朋友都能大方地介绍自己,真棒!”

  师:“老师这有几张图片,谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”

  3.引导幼儿探索贴标识的方法,和家长一起将标识贴在相应的物品上。

  师:“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的'桌子和椅子都一样,小朋友离开后,我不知道小椅子是谁的,也不知道小朋友坐在哪,怎么办呢?”

  师:“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

  4.播放音乐《围个小圆圈》,教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

  师:“小朋友们,标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”

  师:“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”

  5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

  A师:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”

  B师:“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”

  6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

  师:“外面的天气真好呀,我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞,小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险,小朋友要低头弯腰过山洞哦!”

  (三)结束部分

  幼儿与教师互相拥抱道别后,离开幼儿园。

  师:“小火车要开回家了,小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”

  活动延伸:教师与个别家长沟通交流。

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