《杨修之死》教案与练习设计

《杨修之死》教案与练习设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《杨修之死》教案与练习设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。

　　2、分析杨修的死因。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　⑴培养学生阅读古白话的能力。

　　⑵分析曹操、杨修的性格特征。

　　2、难点：

　　探讨杨修之死的原因。

　　【教法学法】

　　1、创境激情：

　　创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。

　　2、质疑释疑：

　　激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　第一课时：自读课文把握文意理清情节

　　第二课时：探究课文发现问题体味反思

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激情导入(5分钟)

　　由歌曲《临江仙》引出《三国演义》话题，让学生介绍罗贯中及《三国演义》。以此引入课文《杨修之死》(让学生结合注释介绍，老师补充)。

　　二、自读引导

　　1、熟读课文，整体感知。(15分钟)

　　⑴学生复述课文。

　　(考查学生自读课文、把握文意的效果。)

　　⑵解释下列加粗字并注音：

　　①杨修以鸡肋之意对

　　②将首级号令于辕门外

　　③杨修为人恃才放旷

　　④与众分食讫()

　　⑤佯惊问：“何人杀吾近侍?”

　　⑥操疑修谮()害曹丕

　　⑦操方麾()军回战马超

　　⑧延弃弓绰()刀

　　(考查白话字词的理解与积累。)

　　注意：学生自主完成以上练习，教师督促指导。

　　2、跳读课文、把握情节(此环节意在培养学生的阅读习惯，让其体会应该怎样读书)。

　　课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?再读课文用自己的话归纳并完成训练题(二)。

　　⑴全文共有“8”个小故事，请你给每个小故事定小标题(6分钟)。

　　答：

　　① ______

　　②______

　　③ ______

　　④______

　　⑤______

　　⑥______

　　⑦_____

　　⑧______

　　(督促学生深入课文，用精炼的语言概括出小标题，意在把握小说的情节。)

　　⑵对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应(细读课文，抓关键词)?在矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征?(12分钟)

　　答：曹操心理反应：_____

　　性格特征：杨修。

　　曹操。

　　(此题意在引导学生，抓住关键词语分析小说中人物形象。)

　　三、课堂小结(1分钟)

　　四、课后拓展(2分钟)

　　关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点?说说理由。并尝试写出你的看法。

　　你认为杨修死因是什么?

　　答：_____

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