小学四年级美术上册教案1人美版

时间:2024-07-29 01:39:59 教案 我要投稿
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小学四年级美术上册教案1人美版

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学四年级美术上册教案1人美版,希望对大家有所帮助。

小学四年级美术上册教案1人美版

小学四年级美术上册教案1人美版1

  教学目标:

  1.了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。

  2.参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。

  3.通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

  教学重和难点:

  重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。

  难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。

  教学准备:

  课件、飞天的相关资料、图片。

  教学过程:

  一、导入新课:

  提问:怎样画人在天上飞?或是你见到画人飞的作品是怎样表现的?

  学生发言,请一名学生到黑板上画一画。

  教师谈话导入:敦煌飞天作品。

  教学意图:激发学生兴趣,现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作比较。共6页,当前第4页123456

  二、欣赏感受飞天:

  1.教师以导游的身份带学生去参观旅游,在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的`洛阳、巩县。

  2.学生介绍收集飞天相关材料。

  3.教师介绍飞天:

  (课件展示)a.飞天的来历。 b.不同时期飞天的风格。 c.飞天的风格特征。

  教学意图:了解不同地方石窟及飞天的相关知识,培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。

  三、欣赏探究飞天:

  1.欣赏课本中的飞天壁画艺术,思考问题:

  (1)课本中的飞天有什么共同的特点?

  (2)画中人物飞翔的姿态是如何表现的?

  (3)飘带与人物动势有什么关系?

  小组交流:

  (1)飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品?

  (2)和同学说一说你的看法,可以提出问题。

  2.欣赏学生作品,分析怎样表现。

  教学意图:引导学生了解有关飞天的造型表现方法,培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。

  四、实践表现:

  1.作业要求:用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。

  2.学生作画,教师指导。

  教学意图:培养学生线条造型能力。教师指导,重在引导学生大胆创新表现飞天的动态,线条的美感及动感。

  五、展示小结:

  课堂小结,评价。

  教学反思:

小学四年级美术上册教案1人美版2

  教学目标:

  知识与技能:

  知识:初步了解石窟和飞天的知识,感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。

  技能:能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点,表达自己对飞天的感受。

  过程与方法:

  运用观察体验、小组讨论探究等学习方法,初步认识飞天,感受飞天之美,感悟民族文化艺术的魅力。

  情感、态度和价值观:感悟飞天造型艺术的魅力,培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

  教学重点:探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法,并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点,表达自己对飞天的感受。

  教学难点:探究飞天的造型特征和艺术表现手法。

  教学用具准备:

课件、有关图片和文字资料等。

  教学过程:

  一、课前准备:

  布置学生课前收集关于飞天的资料。

  二、走进敦煌:

  1.教师:同学们,你们看过《西游记》么?知道唐僧去西天取经是去哪个国家么?(天竺)

  2.出示图片:这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分队,到那里去考察。

  3.播放敦煌莫高窟视频。共6页,当前第5页123456。

  提问:你对敦煌莫高窟有什么了解?

  4.你们知道在敦煌莫高窟的壁画中,不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么?(飞天)

  今天我们就来考察敦煌飞天艺术。

  三、探寻飞天艺术:

  1.追根朔源:

  (1)提问:你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察?

  (2)探寻飞天起源。

  (3)了解古印度飞天的形象特征。出示飞天的形象。

  (4)初步分析西域飞天特征。

  对比分析西域飞天和古印度飞天的.不同:体型呈“v”字形,比较粗壮,头上有圆环……

  2.发展演变:

  (1)探究敦煌飞天发展时间。

  提问:敦煌飞天从何时出现?何时结束?历经了多长时间?

  历经十个朝代,直到元代末期,随着洞窟的停建而消逝。

  在这千余年的历史长河中,飞天的形象、姿态、和风格在不断的变化,专家把他的发展分为三个阶段:兴起创新、盛世气象、走向衰落。

  (2)分组探究不同时期飞天的特征。

  (3)分组汇报探究结果。

  北魏时期,从造型上看,头后有圆光脸型为椭圆,白鼻梁,白眼圈,上体裸露,腿部修长,飞行姿态呈大开口“u”字形,横空出世。

  隋唐两代是飞天最多最流行的时期,肤色变黑,有的双手合十,有的手持莲花,有的手持乐器,朝着一个方向顺风飞翔,姿态多样。人体比例准确,线条流畅有力,色彩丰富艳丽。

  宋元时期,飞天姿态比较单一,面容清秀,线条流畅,身下有彩云,动感不强。

  (4)教师小结。

  四、体验飞天艺术之美:

  播放《飞天舞》视频片段,请学生谈感受。

  五、拓展延伸:

  今天,我们这些考古队员表现的非常出色。我们了解了飞天艺术的发展,也亲身感受了它的美。其实,不仅敦煌莫高窟有飞天,我国其他一些石窟也有飞天的形象。

  希望同学们下去后继续探究,更深入的了解这一艺术形象。

  教学反思:共6页,当前第6页123456。

小学四年级美术上册教案1人美版3

  第1课 四季的色彩

  一、教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

  应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画面的认识与感受。

  2.隐性内容与目标:

  (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

  二、教学重点与难点:

  重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

  难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

  三、课前准备:

  1.教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

  2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

  四、教学过程:

  导入:

  1.请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

  2.问题:

  (1)你看到了什么?

  (2)听到了什么?

  (3)又想到了什么?(请学生回答)

  3.自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是xx季,是xx的季节。”来形容它。

  4.全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?

  5.出示课题:四季的色彩。

  新授。

  1.欣赏。

  (1)出示教材中的四幅画。

  (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

  2.分组活动。

  (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

  (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。

  反馈(以小组形式)。

  1.《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

  ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

  ②画家主要运用了哪些色彩表现春天?

  ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

  ④你还想了解什么?

  2.《夏》列维坦(俄国)

  ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

  小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

  ②画面主要使用了哪些颜色?

  ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

  3.《金秋》(中国画)林风眠

  ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

  ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩?

  ③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

  4.《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

  ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

  ②观察作品的色彩,你有哪些体会?

  ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

  拓展。共6页,当前第1页123456。

  教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

  问:通过这节课的学习大家有什么收获?

  希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

  教学反思:

  第2课 生活中的暖色

  一、教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。

  应会:能画一幅以暖色为主的画。

  2.隐性内容与目标:

  了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

  二、教学重点与难点:

  重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

  难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

  三、学习材料:

  教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具。

  学生:暖色为主的图片、绘画用具。

  四、教学过程:

  教学准备:

  布置课前准备内容:

  1.准备2~3张以暖色为主的图片。

  2.你认为暖色给人什么样的感受?

  3.你喜欢冷色还是暖色?为什么?

  组织教学:

  出示色卡,将暖色与冷色分开。

  学生选择区分冷色与暖色。

  认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

  播放教学课件《生活中的暖色》。

  你发现生活中、自然界中哪有暖色?

  什么场合使用暖色?

  研究活动:

  组织学生研究活动:

  1.分析自已带的图片中哪些是暖色。

  2.暧色画中的少部分冷色起什么作用?

  3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

  小组活动:

  分析自己带的图片中哪些是暖色?

  暖色画中的少部分冷色起什么作用?

  介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

  艺术实践:

  1.分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

  2.仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。

  教学反思:

  第3课 生活中的冷色

  一、教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。

  应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

  2.隐性内容与目标:

  了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。共6页,当前第2页123456。

  二、教学重点与难点:

  重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

  难点:运用点染的方法画一幅风景画。

  三、学习材料:

  教师:色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具。

  学生:冷色为主的图片、绘画用具。

  四、教学活动:

  课前准备:

  布置课前准备:收集表现水的图片。

  组织教学:

  欣赏书中图片《水》。

  组织研究活动:

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。

  欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。

  分析、交流活动:

  冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。

  讲授新课:

  演示运用冷色表现水波纹方法:

  将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

  艺术实践:

  组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸。

  小组合作完成作业。

  展示评价:

  1.组织小组展示作业。

  2.组织评价作业。

  给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。

  教学反思:

  第4课 在快乐的节日里

  一、教学目标:

  1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

  2.了解刮蜡画纸的`制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

  3.引导学生体会生活的美,培养热爱民族艺术的情感。

  二、教学重点:

  选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。

  三、教学难点:

  能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。

  四、教学准备:

  油画棒、牙签。

  五、教学过程:

  (一)导入新课:

  组织接龙游戏:迅速的报出自己知道的节日名称。

  (二)讲授新课:

  1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗?

  (1)看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?

  (2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?

  (3)有哪些有趣的事情发生?

  (4)你们小组能为同学们表演一下吗?

  (5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?

  2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?

  3.绘画时应注意什么?

  4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。

  (三)布置作业:

  利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。

  (四)展示作品。

  (五)小结。

  新挑战:由此你又想到了哪些新的美术创作方法?

  教学反思:

  第5课 有趣的字母牌

  教学目标:学会用不同的彩色纸和彩笔涂画,做出英语字母,以这种美术与手工结合的方式,提高同学对美术学习的兴趣。

  教学重点:教授学生各种不同的字体和方法。

  教学难点:对不同字体的掌握,学会用多种字体表现英文字母。共6页,当前第3页123456。

  教学准备:剪刀,彩色卡纸,彩笔,固体胶。

  课时:1课时。

  教学过程:

  1.导入新课:

  同学们请看大屏幕,大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。同学们学过英语,你会哪些单词呢?好,今天老师就带大家来了解一下,如何用我们美术的方法去表现英文单词。

  2.引导学习:

  同学们知道英语有多少个字母吗?这些字母你们都会写吗?好,老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品,请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副?

  3.教师示范:

  看了这么多的作品,下面就由老师来为大家示范一下如何制作(教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作)。第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上,然后用深色的笔给它描好,然后用剪刀沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。接下来我们可以做一些背景添加。还可以加上一些装饰,让你的字母卡牌更加丰富,要注意选择不同的颜色,让层次感分明起来。

  4.学生讨论:

  看完老师的示范,同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢?请和你的同桌交流。

  学生交流,讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。

  5.学生制作:

  由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌,教师巡视辅导。

  6.综合展评:

  请做好的同学到讲台上来展示一下自己的作品,看谁做的最快,谁做的最多,谁做的最漂亮,谁的字体最清晰。

  7.用卡牌进行游戏:

  同学们可以用制作好的卡牌去拼写自己的单词,把拼好的单词展示出来,看看谁能拼写的又多又快。

  8.课堂小结:

  通过本课的学习,我们知道了美术课不光是去发现美,也可以将美术和其他学科相结合,发挥学科的优势去帮助同学们学习更多新的知识。所以同学们在以后的学习过程中要注意。

  课后总结:

  通过本课的教学,提高了学生美术与其他学科的紧密联系。但是在手工类的课上要特别注意孩子们对工具的正确使用和安全,避免发生意外。

  教学反思:

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