面试小学数学经典教案:《什么是面积》

时间:2024-09-23 01:26:32 教案 我要投稿
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面试小学数学经典教案:《什么是面积》

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的面试小学数学经典教案:《什么是面积》,仅供参考,欢迎大家阅读。

面试小学数学经典教案:《什么是面积》

  【教学目标】

  (一)知识目标

  结合具体实例,认识图形的面积的含义,经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,为后面的面积单位做好铺垫。

  (二)过程目标

  通过观察、重叠、数格子的方法比较面积的大小,通过“拼一拼”、“摆一摆”、“画一画”,从实际生活中形成面积单位的表象。

  (三)情感目标

  学会自主学习、参与学习、合作学习。

  【教学重点】

  认识面积,知道面积的含义,建立面积的概念,能比较图形面积的大小。

  【教学难点】

  理解面积的含义,发展空间观念。

  【教学过程】

  一、设境激趣,导入新课

  请两个同学做一个涂树叶比赛,看谁先涂完。哪位同学愿意参加?你会选哪片树叶?为什么?

  二、操作探究,构建新知

  (一)初步认识面积。

  1.认识物体的表面的面积

  摸数学书的封面,再摸课桌面,这两个面哪个大?哪个小?

  摸文具盒的上面,橡皮的正面,哪个面大呢?

  引出:物体的表面就是它们的面积。

  看一看1元硬币与1角硬币的大小。

  2.认识封闭图形的面积

  (课件抽象出面积)

  这些图形都是封闭图形,也就是说封闭图形的大小就是它们的面积。(板书:封闭图形)

  (出示课件:缺角的长方形)

  师:这个图形的面积在什么地方?它不是封闭图形,没有面积。

  (二)进一步认识面积(比较两个图形的大小)

  1.探密游戏

  这里有5个图形,秘密就在其中的一个里面,想知道它在哪个图形里吗?老师给你一些提示,排除一些错误答案,请听好:①它不在面积最大的图形里,去掉谁?(提醒学生这是用观察的方法。)②它不在面积最小的图形里,去掉谁?③它不在圆里。④它在剩下的两个图形中面积较大的图形里,猜一猜它在哪里?

  师:这两个图已经在桌面上了,想一想用什么方法比较大小。打开信封,可以让里面的学具帮助你,先思考后小组合作。比比哪个小组想的办法多?

  2.小组合作探究、汇报。

  小组成员到投影前展示自己的方法。

  (课件出示)游戏的秘密

  原来是智慧老人,为我们带来一个宝盒,猜猜里面装着什么?学生猜。

  打开看看是什么?

  三、课堂总结,拓展延伸

  1.这节课已接近尾声,谈谈自己这节课有什么收获吧?

  2.课本第50页“练一练”第5题(2)。

  “面积”是学生学习几何形体的基础,因此,教师需要让学生在具体情境中理解“面积”概念。

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