《唱出心中的歌》教案

时间:2024-11-16 07:53:29 教案 我要投稿
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《唱出心中的歌》教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《唱出心中的歌》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《唱出心中的歌》教案

《唱出心中的歌》教案1

  教学目标:

  1、学会唱所教歌曲,并对歌曲相应的背景知识有所了解;

  2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;

  3、能准确把握歌曲的情绪,声情并茂地演唱。

  教学方法:

  讲述法

  演示法

  练习法

  情境法

  谈话法

  教学重点:

  在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪,能有表情地演唱。

  教学用具:

  磁带

  录音机

  教学时数:

  二课时

  第一课时

  教学过程:

  一、组织教学

  1、师生问好

  2、告诉学生上课须知,并与学生拟定音乐课师生问好的方式

  用打拍子的形式:老师:x x x/x- - -/(同学们,好!)

  学生:x- x- /x- - -/(老师,好!)

  注:用特殊的问好方式,让学生耳目一新,对音乐课产生兴趣

  二、新课教学

  导言:同学们,当你们开始新生军训,就标志着你们从一名小学生变为一名中学生,走进中学校园,我们将会拥有一片新的音乐天地,让我们唱出心中的歌,你唱你喜欢的,我唱我喜欢的,用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉,彼此亲密。

  师:首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌,听完后你们告诉我这是什么歌

  1、《快乐老家》

  a、听音乐,学生随音乐轻声优美的唱

  ,可以让让学生伸出手,跟着音乐打击节奏

  b、师问:这首歌的名字叫什么啊?生答:《快乐老家》

  师问:谁能告诉我,这首歌曲的表达了一种什么样的感情?应该用怎样的速度和表情来演唱?

  生答:快乐,开心,欢快的速度、轻快的演唱

  既然大家都觉得应该要轻快的演唱,那么我们就要注意不要大声的去喊,而是用非常轻巧的声音来哼唱

  c、学生完整随音乐唱歌曲

  d、以比赛的形式,让学生分组演唱,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

  检查学生的掌握情况

  2、《大海啊!故乡》

  a、听音乐,学生边听边跟着划拍,感受歌曲情绪

  b、听完了这首歌首歌,先来回答几个问题

  师问:这首《大海啊!故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里?

  生答:《大海啊!故乡》旋律平缓,优美动听,《快乐老家》节奏欢快,

  师问:大家有没有去过海边?大海是什么样子的?(教师引导学生构想大海的样子,让学生通过大海的宽广、博大,联想到歌曲所表达的情感)

  师问:那么我们在演唱《大海啊!故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢?

  生答:深情的,用叙述的语气来演唱

  c、教师点评,介绍作品资料:《大海啊!故乡》王立平词曲,作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常。

  d、教师播放伴奏范唱

  e、学生继续听音乐,跟唱歌曲

  3、学习新歌《新世纪的新一代》

  a、

  播放录音,学生在听音乐的同时,用手打拍子,感受歌曲的表现意义

  b、歌曲分析:李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构,全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感,旋律明快奔放,情绪激昂,充满活力,表现了祖国新一代接班人的决心与信念。

  c、跟唱旋律,教师领唱,学生跟着哼唱,可用“啦”来替代歌词,以熟悉旋律为主

  d、

  学习歌词,以听唱为主

  e、

  学生随音乐再一起唱。

  三、小结与下课

  同学们,这节课我们通过课本学会了三首歌,我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲,请同学们下去以后,每人准备一到两首歌,下节课将学习剩下的两首歌,并且将在班上组织一次小型的演唱会,希望大家回去后好好准备,下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己!

  《唱出心中的歌》第二课时

  教学目标:

  1、巩固《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》;

  2、学唱《啊,朋友再见》和《雪绒花》。

  3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段,介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》

  4、认识五线谱,了解简单基本乐理知识

  4、组织学生班级演唱会

  教学重点:

  在歌曲演唱中把握歌曲的情绪,能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。

  教学用具

  多媒体

  教学过程:

  一、情境导入

  1、学生听音乐进入教室。

  2、师生相互问好。

  二、新课教学

  1、巩固歌曲:

  师:在上一节课,我们一起学会了三首歌曲,是哪三首?

  生:《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》

  师:下面让我们来一起复习一下,看看大家都学的怎么样?我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。

  播放课件《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》

  2、学习新歌:

  师:刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲,看来大家都挺有音乐细胞的,掌握的很不错,我相信这节课,你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。

  1、《啊,朋友再见》

  a、听音乐,学生随音乐轻声的唱一遍,

  b、师:大家听完这首歌曲,你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么?

  生:表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。

  师:你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗?

  答:意大利民歌,南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体,小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。

  教师简要讲解歌曲中应注意的地方,如前半拍休止和倚音等几个的地方。

  c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。

  2、《雪绒花》

  a、师:在听这首歌曲之前,先给大家留两个问题,在听歌曲时进行思考,歌曲的情绪?表达的内容?

  b、听音乐,学生随音乐轻声的哼唱,

  c、教师提问,学生回答教师所提出的问题,歌曲分析:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

  d、自学歌词,以听唱为主

  e、学生齐唱歌曲,教师指挥

  f、播放电影《音乐之声》,介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》

  3、组织学生开班级演唱会

  a、教师主持,鼓励学生上台演唱,可单人或多人,

  b、学生演唱歌曲

  c、教师点评,以鼓励为主,提出建议。

  三、小结与下课

  《唱出心中的歌》第二课时

  教学目标:

  1、巩固《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》;

  2、学唱《啊,朋友再见》和《雪绒花》。

  3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段,介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》

  4、认识五线谱,了解简单基本乐理知识

  4、组织学生班级演唱会

  教学重点:

  在歌曲演唱中把握歌曲的情绪,能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。

  教学用具

  多媒体

  教学过程:

  一、情境导入

  1、学生听音乐进入教室。

  2、师生相互问好。

  二、新课教学

  1、巩固歌曲:

  师:在上一节课,我们一起学会了三首歌曲,是哪三首?

  生:《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》

  师:下面让我们来一起复习一下,看看大家都学的怎么样?我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。

  播放课件《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的`新一代》

  2、学习新歌:

  师:刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲,看来大家都挺有音乐细胞的,掌握的很不错,我相信这节课,你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。

  1、《啊,朋友再见》

  a、听音乐,学生随音乐轻声的唱一遍,

  b、师:大家听完这首歌曲,你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么?

  生:表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。

  师:你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗?

  答:意大利民歌,南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体,小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。

  教师简要讲解歌曲中应注意的地方,如前半拍休止和倚音等几个的地方。

  c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。

  2、《雪绒花》

  a、师:在听这首歌曲之前,先给大家留两个问题,在听歌曲时进行思考,歌曲的情绪?表达的内容?

  b、听音乐,学生随音乐轻声的哼唱,

  c、教师提问,学生回答教师所提出的问题,歌曲分析:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

  d、自学歌词,以听唱为主

  e、学生齐唱歌曲,教师指挥

  f、播放电影《音乐之声》,介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》

  3、组织学生开班级演唱会

  a、教师主持,鼓励学生上台演唱,可单人或多人,

  b、学生演唱歌曲

  c、教师点评,以鼓励为主,提出建议。

  三、小结与下课

《唱出心中的歌》教案2

  教学目标:

  1通过学习人物动态姿势的知识,培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。

  2通过本课的学习,可以培养学生多维的空间意识和造型能力,同时也锻炼了学生的动手动脑的能力

  教学重难点:

  重点是能用泥塑造出各种动态的人物。

  难点是能塑造出动态人物的动作。

  教学活动过程:

  一、导入

  让我们分组唱歌,大家都来为我们的校园生活献上一首心中的歌!出示同学们创作的在艺术课堂上活动情境的人小泥塑,感受其情趣,通过传看,让学生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式对用泥塑来制作人物有个初步认识。

  学生的“玩”泥,让学生了解了泥土的特点——可塑性,同时激发了学生的学习泥塑的兴趣。

  二、新授

  1 教师讲解 制作泥塑人物的方法和注意事项

  ① 抓住人物的典型动态、典型表情。

  ② 不拘拟死板的比例、结构,只要生动、有趣、有创意就行。

  ③ 塑造时可采用多种手法,如:捏、卷、贴、刻、按等技法,让人物形象更加的生动、丰富。

  2 教师示范。

  三 学生练习 教师指导

  以学生为主体,学生自主学习;教师为辅助,教师启发引导的教学过程。通过学生自己的探索获取知识,通过学生的亲身实践完成作品,通过学生的自评互评达到知识的深化。

  生根据作业要求进行练习,可个人捏一个或一组小泥人,也可一小组捏一组各种动态泥人:(音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物)。

  四 总结

  主要通过同学间的`作品展示,谈手捏泥人的感受,谈泥人的造型是否生动有趣,有没有自己的特点,可表现的内涵,是否大胆的发挥,自己是否可再改进。教师对每一件作品都应加以鼓励。

  完成作品后,全班举行一次展览,师生相互欣赏。

  ⑵学生针对自己和他人的作品进行评价,评出了创意最优秀作品、形象最生动作品、制作最精美作品、材料最丰富作品。

  执教时间:3月6日——3月7日

  札记:这节课通过学习人物动态姿势的知识,培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。通过本课的学习,可以培养学生多维的空间意识和造型能力,同时也锻炼了学生的动手动脑的能力。

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