《池塘音乐会》教案

时间:2024-09-18 01:22:35 教案 我要投稿
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《池塘音乐会》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《池塘音乐会》教案,希望对大家有所帮助。

《池塘音乐会》教案

《池塘音乐会》教案1

  活动重难点:

  了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。

  根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

  活动目标:

  1. 能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。

  2. 在绘画过程中大胆想象,积极添画。

  3. 让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。

  4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5. 培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1. 幼儿每人一份印泥,

  2. 《池塘音乐会》ppt演示文稿;

  3. 教师示范手指印画步骤、方法视频。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论,并说出自己的猜想。、

  教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。

  二、 播放《池塘音乐会》PPT演示文稿,让幼儿观察。

  教师提问:

  1、是谁在开音乐会?

  2、有谁参加了音乐会?

  3、你看到的青蛙是什么样子的?

  4、你看到的小鱼是什么样子的?

  5、你看到的螃蟹是什么样子的?

  三、播放视频。

  教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的'音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?想、

  那么现在就请小朋友看一段视频。

  教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:

  1、先在画面的中央画出荷叶和荷花;

  2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;

  3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

  四、教师重点讲述绘画的步骤和重点:

  1、教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

  2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。

  五、 幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。

  六、 将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。

  比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富

  课后反思:

  《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。

  在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。

《池塘音乐会》教案2

  活动目标:

  1.学习画不同形态的青蛙,尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。

  2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已画过荷花。

  2.材料准备:平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。

  3.其它准备:音乐伴奏、筷子。

  活动过程:

  一、用谈话和音乐引出活动,引起幼儿兴趣。

  1.师:老师知道小朋友都很喜欢夏天。有一只小动物它也很喜欢夏天,你们听,谁在唱歌呢?

  2.播放音乐《悄悄话》。

  3.师小结:刚才我们听到谁在唱歌?对啊,是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的,因为那里有许多小青蛙在唱歌,而且他们还要开音乐会呢。

  二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。

  1.出示范例:你们看这是老师画的小青蛙,它们都在干什么呢?

  师:这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。

  2.提问:如果请小朋友画小青蛙,你们会怎么画?先画什么,再画什么?

  3.示范小结:看老师是怎么画的,春天到了,青蛙妈妈在池塘里产下了的卵,一段时间以后它们就会变成什么?过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿,再长出前腿,慢慢的就变成了小青蛙,小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看,一只在游泳的小青蛙画好了。(用笔画三笔画出青蛙的身体,再用线尖画出青蛙的腿,最后用细笔勾出青蛙背上的花纹)画小青蛙时,它身体和腿的位置不同,就可以画不同形态样子。看,身体朝上,腿上下分开,小青蛙跳起来了,这只青蛙在干什么?对了,它真蹲着看我们呢。

  4.拓展幼儿思维:夏天的池塘里除了有小青蛙,还有哪些美丽的东西呢?

  5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。

  三、出示酒瓶,感知酒瓶的特征,为幼儿提供绘画经验。

  1.教师拿起一个酒瓶:今天我们要把这些夏天的'东西画到酒瓶上。想想,在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  2.教师示范:左手按住酒瓶口,右手做出拿毛笔的姿势:“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢,提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。

  3.讨论:怎样才能把整个酒瓶画满,画的好看?

  4.小结:小朋友在画的时候,要想好先画什么,再画什么,而且要把整个瓶身都要画满,注意颜色的搭配,绘画时手不要碰到瓶身,画面就会更干净、好看的。

  5.出示范例,引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。

  师:看,这是老师画的,上面有什么?小青蛙都在干什么?

  四、指导幼儿作画。

  1.提出绘画要求:画出不同方向的青蛙,比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。

  2.小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。

  3.幼儿作画时的常规:颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。

  4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。

  5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么?

  五、幼儿进行打击乐游戏,进步感受夏天的热闹。

  1.师:小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。

  2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。

  师:小朋友想试一试吗?那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦!多么热闹的夏天啊!

《池塘音乐会》教案3

  设计意图:

  美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。

  教学重点和难点:

  中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:

  1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。

  2、难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

  活动目标:

  1、能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。

  2、在绘画过程中大胆想象,积极添画。

  3、让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿每人一份印泥,

  2、 《池塘音乐会》ppt演示文稿;

  3、教师示范手指印画步骤、方法视频。

  活动过程:

  1、谈话导入。教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。

  2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。教师提问:

  (1)是谁在开音乐会?

  (2)有谁参加了音乐会?

  (3)你看到的青蛙是什么样子的?

  (4)你看到的小鱼是什么样子的?

  (5)你看到的螃蟹是什么样子的?

  3、教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:

  (1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;

  (2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;

  (3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

  4、教师重点讲述绘画的步骤和重点:

  (1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

  (2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)

  5、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。

  6、将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富......

  课后反思:

  《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的`学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。

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