中班音乐：蚂蚁搬豆

中班音乐：蚂蚁搬豆

　　一、推荐主题：

　　《蔬菜派》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　　2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。

　　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

　　（三）活动过程：

　　1、导入活动。

　　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？

　　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　　2、学习基本动作。

　　（1）听音乐合拍地走路。

　　——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。

　　——我们要走得稳稳地，一步步走路。

　　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　　幼儿听a段音乐练习走路。

　　（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）

　　（2）学习结伴表演动作。

　　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　　教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　　（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）

　　（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　　——除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？

　　幼儿听音乐进行结伴表演。

　　3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　　（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　　——做个什么样的动作大家就能明白呢？

　　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　　4、学习邀请舞。

　　（1）教师扮演邀请者，进行游戏。

　　（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。——我要这些果实都背回家吧。

　　（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）

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