中班语言：爱心小屋

中班语言：爱心小屋

　　设计意图：

　　本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。

　　活动目标：

　　1．理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。

　　2．愿意在别人有困难的时候帮助别人。

　　活动准备：

　　1．故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。

　　2．小爱心人手一个。

　　3.背景轻音乐

　　4．带孩子关注身边的好人好事。

　　活动过程：

　　1．师幼问候

　　2．出示故事图书，阅读封面，引入故事。

　　教师：“瞧，这是什么？”

　　“咦？这房子和我们见过的有什么不一样？”（爱心、房子、小屋）

　　“你觉得为什么叫它爱心小屋？”

　　3．分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。

　　（1）.翻看第一幅图

　　教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。

　　教师提问：“有一天，红红在干吗？”“她的心情怎么样？”

　　（2）.翻看第二幅图

　　教师：“红红怎么了？为什么哭呀？”

　　“原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？”“红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢?”

　　（3）翻看第三幅图

　　教师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢？”

　　（4）翻看第四幅图

　　教师：“阿姨会怎么说，又会怎么做？”

　　（5）翻看第五幅图

　　教师：“你们看，红红现在的心情怎么样？”“娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说？”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。”

　　教师小结：“红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐！”

　　4.鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”

　　（1）教师：“孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的？”

　　（2）出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：“灾区的人们当时是怎样的情况？”“想想我们可以怎么帮助他们？”

　　师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。

　　（3）总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！”

　　活动延伸：

　　（1）在班级继续设立“爱心小屋’’场景，鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。

　　（2）遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。

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