中班音乐《欢乐颂》

中班音乐《欢乐颂》

　　设计思路：

　　音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用，是幼儿艺术教育中的一个重要内容，但鉴于此年龄段幼儿的特点，音乐欣赏成为艺术教育中的一个难点，为许多老师的困惑，本活动试图通过媒体的直观、生动、试听结合的优势，来帮助幼儿感受、理解音乐所表达的情感，提高幼儿的审美能力。

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲感受欢快的节奏和歌词的美。

　　2、启发幼儿创造性地运用动作表现乐曲的内容。

　　活动准备：

　　1、按歌曲内容设计的课件、幻灯片、歌词相关图片七张、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，感受欢快的节奏

　　1、开火车进入场地，齐向客人老师打招呼

　　师：(开火车)幼儿园到了，我们一起和客人老师打个招呼吧！（一起弯腰说：客人老师好！）

　　师：请小朋友找到小椅子坐下来。今天王老师要送给大家一首欢快的歌曲，请欣赏！（放磁带）

　　师：音乐好听吗？王老师每次听了这首歌曲都很开心！你们听到这首歌曲心情怎么样呢？（非常开心）你们心里开心，可是王老师看不到，请你们用自己的身体或表情来表现自己的欢乐吧！（老师总结小朋友开心的动作和表情）

　　哦，老师看到小朋友真的很开心，那客人老师也想看看，请小朋友跟着音乐做自己喜欢的动作，但音乐结束后要摆一个欢乐的造型，给客人老师看！（一起听音乐）

　　二、听儿歌，感知歌词的美

　　师：小朋友真棒，看来老师的音乐真的很欢乐，王老师还为这首欢乐的音乐编了一首优美的儿歌，让我们一起欣赏吧！

　　（出示挂图，配乐有表情的歌词讲出来）

　　师：这首儿歌真是太美了，王老师都陶醉了，真想和这些小朋友一起唱歌跳舞，你们想去吗？那我们一起到这美丽的大自然中唱歌跳舞吧！（边听音乐边舞蹈）

　　三、看动画，再次感受音乐的欢快和歌词的美。

　　师：好，玩了那么久，让我们休息一会，一起看一会动画片吧！

　　（师放无声flash）

　　问：刚刚王老师放的动画片里的风景美吗？但是动画片好看吗？为什么？引导幼儿说出没有声音。

　　师：哦，没有声音所以不好看，那我们把刚才那个欢快的音乐加进去来看一看吧！（播放有声的）

　　四、分组听音乐匹配图片，熟悉歌词内容，记住歌词顺序。

　　师：这次好看吗？（好看了）

　　现在请小朋友再仔细的观看一下动画片，看看动画片里的白云、太阳公公、小鸟、下鱼、花儿、草儿小朋友都在做什么？等会王老师要和小朋友玩一个好玩的游戏！（幼儿再次观看动画片）

　　师：在玩游戏之前请小朋友仔细的听一下游戏规则，

　　首先请小朋友排队上来自由选择胸饰。选择之后：请你出示图片告诉大家你选择的什么？（找朋友儿歌）

　　现在王老师来讲一下游戏玩法：

　　老师放音乐，请和音乐歌词想匹配小朋友站出来并摆一个造型。

　　好，我们开始游戏，请听音乐。（一段一段放音乐，老帅引导孩子摆能表示自己图片的造型）

　　小朋友真的很能干，送迅速的站出口并摆美丽的造型。我给你们鼓鼓掌

　　五、听音乐做角色扮演结束游戏

　　我们听了欢乐的音乐，看了好看的动画片，心情真好，那我们一起把唱歌跳舞把这份欢乐送个客人老师吧！（一起跟音乐唱歌跳舞）

　　好，那我们一起和客人老师再见吧！

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